【題目】下列各組物質(zhì)依次是單質(zhì)、氧化物的是

A．氮?dú)�、氧�?/span>

B．鎂、氧化銅

C．銀、酒精

D．水、紅磷

【答案】B

【解析】由一種元素組成的純凈物為單質(zhì)；由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的純凈物屬于化合物；由兩種元素組成，且其中一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物。A、氮?dú)�、氧氣均屬于單質(zhì)，錯(cuò)誤；B、鎂屬于單質(zhì)，氧化銅屬于氧化物，正確；C、銀屬于單質(zhì)，酒精含有三種元素，不屬于氧化物，錯(cuò)誤；D、水屬于氧化物，紅磷屬于單質(zhì)，錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素相同的化合物，丙是單質(zhì)；甲、乙在常溫下均為液體，在一定條件下均可分解成丙；它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)略去)。

(1)甲的化學(xué)式為_________________；

(2)乙轉(zhuǎn)化成丙的化學(xué)方程式為________________________________；

(3)甲轉(zhuǎn)化成丙的反應(yīng)基本類型為__________________________________

(4)甲、乙、丙三種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶。下列成語所描述的變化屬于化學(xué)變化的是

A．滴水成冰 B．刻舟求劍

C．百煉成鋼 D．大海撈針

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式。某同學(xué)設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)，探究二氧化碳的有關(guān)性質(zhì)。

請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）實(shí)驗(yàn)1中干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中，觀察到的現(xiàn)象是_________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________________________。

（2）實(shí)驗(yàn)2是在實(shí)驗(yàn)1的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的創(chuàng)新改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中，能觀察到第________（填序號(hào)）號(hào)棉球先變色，通過此現(xiàn)象可獲得關(guān)于二氧化碳的另外一條性質(zhì)是____________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是物質(zhì)與其構(gòu)成粒子之間的關(guān)系圖。

回答下列問題:

(1)金屬鐵是由___________(填“原子”、“分子”或“離子”，下同)構(gòu)成的，氯化鈉是由_________構(gòu)成的。

(2)原子得到或失去電子后形成離子。某粒子的結(jié)構(gòu)示意圖為

①當(dāng)a=_________時(shí),該粒子是原子。

②當(dāng)a=8時(shí)，該粒子是_________ (填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)，其符號(hào)為_________。

(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體，走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味。從分子的角度解釋這種現(xiàn)象：____________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2017年5月我國海域可燃冰(天然氣水合物)試采獲得成功。2017年6月1日，特朗普宣布美國退出《巴黎協(xié)定》，引起國際社會(huì)強(qiáng)烈反響，使能源和環(huán)境問題再次成為熱點(diǎn)。可燃冰是資源量豐富的高效清潔能源，能釋放出天然氣。

(1)生活中，可以利用天然氣(主要成分是甲烷，化學(xué)式為CH4)獲得熱量，甲烷燃燒產(chǎn)物為二氧化碳和水。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________________________________；

(2)微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一。工業(yè)上，可以利用甲烷獲得氫氣，其反應(yīng)的微觀示意圖如下：

①圖1所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為 _____________________________ ；

②在圖2橫線處補(bǔ)全相應(yīng)微粒的圖示 ____________________ 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室的部分儀器或?qū)嶒?yàn)裝置，回答有關(guān)問題。

(1)實(shí)驗(yàn)室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應(yīng)選用發(fā)生裝置是(填編號(hào))_______，用于加熱的儀器名稱________ 。該反應(yīng)的化學(xué)方程式______________________________________。若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應(yīng)先_____________________，再移開酒精燈。

(2)裝滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋上玻璃片后，_____________(填正放或倒放)在桌面上，其驗(yàn)滿的操作方法是_________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組同學(xué)為了驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

(1)同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：________________________

(2)細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)白色固體產(chǎn)物中還有少量黃色固體。經(jīng)查閱資料并實(shí)驗(yàn)論證后同學(xué)們知道了鎂條在空氣中點(diǎn)燃時(shí)，除了能與氧氣反應(yīng)還能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)化合生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體。

① 氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是_________________；

② 空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：___________________________________________；

③ 請(qǐng)寫出鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的化學(xué)方程式：________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)有關(guān)氧氣方面進(jìn)行探究

探究一：對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

(1)如圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為__________。

(2)該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：

1

2

3

4

5

6

進(jìn)入集氣瓶中水的體積(mL)

20

21

19

20

22

18

(注：集氣瓶容積為100mL)通過6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的_________。

(3)小林同學(xué)利用甲圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是（_______）

A、實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣

B、實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過量

C、實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊

D、紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾

(4)小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．

①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內(nèi)水面的變化是____________，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為______________mL．

②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？（____________）(填序號(hào))

a．加快集氣瓶冷卻 b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出 c．緩沖集氣瓶內(nèi)氣壓的驟然升高

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