10．如圖是氧氣性質(zhì)的實驗操作圖，請回答：

①圖中實驗操作錯誤的是A（填A(yù)或B）．
②若更正實驗后，重新實驗操作，A瓶中觀察到的現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱．反應(yīng)生成物的化學(xué)符號是Fe3O4；
③B瓶中放少量水的目的是吸收二氧化硫，防止污染空氣．反應(yīng)的文字表達(dá)式硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫．

分析 （1）根據(jù)鐵絲燃燒實驗的注意事項進(jìn)行分析；
（2）首先根據(jù)反應(yīng)原理確定反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式，然后按照書寫化學(xué)方程式的步驟完成書寫；
（3）根據(jù)硫燃燒實驗的注意事項進(jìn)行分析．

解答 解：（1）鐵在氧氣中燃燒的生成物容易濺落，濺落到瓶底時，容易把集氣瓶炸裂，所以做鐵燃燒的實驗時，應(yīng)該在集氣瓶底鋪一層沙子或注入適量的水；
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，現(xiàn)象是劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱；
（3）硫和氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成二氧化硫，硫反應(yīng)生成的二氧化硫是一種大氣污染物，能和水反應(yīng)生成亞硫酸，所以加入水可以防止二氧化硫氣體逸出污染空氣；
故答案為：，①A   ②劇烈燃燒，火星四射，產(chǎn)生黑色固體并放熱；Fe3O4．
③吸收二氧化硫，防止污染空氣．硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫

點(diǎn)評 通過簡單的對比實驗，驗證氧氣的性質(zhì)．關(guān)注現(xiàn)象差異，引起分析與思考．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．解釋現(xiàn)象或說明原因：
（1）細(xì)鐵絲燃燒后，生成的黑色固體的質(zhì)量比鐵絲的質(zhì)量增加了．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒時，沒有出現(xiàn)火星四射的現(xiàn)象，找出可能的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．從微觀的角度了解物質(zhì)極其變化，有助于更好的認(rèn)識物質(zhì)組成和變化的本質(zhì)．
（1）氟原子的結(jié)構(gòu)示意圖為 ，則x=2，在化學(xué)反應(yīng)中氟原子易得到（填“得到”或“失去”）電子．
（2）鋁原子失去3個電子形成離子的離子符號為Al3+．
（3）如圖為Mn和CuSO4溶液反應(yīng)生成Cu和MnSO4溶液的示意圖，回答下列問題：

①實際與Mn反應(yīng)的粒子是Cu2+．
②反應(yīng)中失去電子的粒子是Mn．
③該反應(yīng)中化合價沒有改變的元素或根是C（填對應(yīng)選項的字母）．
A．錳元素         B．銅元素        C．硫酸根．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

18．小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成．通電一段時間后，試管2中所收集的氣體為氧氣，正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1：2．電解水的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣，基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)．這個實驗說明水是由氫元素和氧元素組成的．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．下列圖示的實驗操作正確的是（　�。�
A．
聞氣體的氣味		B．
檢查裝置的氣密性
C．
氧氣驗滿		D．
給試管放入塊狀藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：計算題

15．某氫氧化鈣（Ca（OH）2）粉末中含有碳酸鈣（CaCO3）及其它少量雜質(zhì)．現(xiàn)取樣品10g于錐形瓶中并加適量水?dāng)嚢璧脩覞嵋�，然后向錐形瓶中滴加稀鹽酸，充分反應(yīng)，測得加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：
（1）充分反應(yīng)后生成二氧化碳的質(zhì)量是2.2g
（2）橫坐標(biāo)“25”處的點(diǎn)，除表面滴加稀鹽酸為25g，還隱含的相關(guān)信息有此時氫氧化鈣完全反應(yīng)或者碳酸鈣開始反應(yīng)；（寫出一點(diǎn)）
（3）加入60g稀鹽酸后所得溶液中所含的溶質(zhì)有CaCl2和HCl（名稱也可以）；
（4）計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（寫出計算過程）（提示：其他少量雜質(zhì)不溶于水也不參加反應(yīng)，碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．臭氧發(fā)生器可將氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧（O3）．下列說法正確的是（　　）
A．臭氧是由三個氧原子構(gòu)成的
B．氧氣和臭氧都是由氧元素組成的兩種不同物質(zhì)
C．氧氣與臭氧的性質(zhì)相同
D．氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧是物理變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列物質(zhì)的用途其化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．液氮可用做制冷劑B．氧氣用于煉鋼
C．稀有氣體可制造電光源D．干冰用于人工降雨

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．下列鐵的用途中，涉及了鐵的哪些性質(zhì)？請把有關(guān)性質(zhì)填在橫線上
（1）燒菜用的鐵鍋鐵鏟：具有良好的導(dǎo)熱性
（2）鐵塊可以制成鐵絲或鐵片；鐵具有延展性
（3）油罐車行駛時，罐內(nèi)是油振蕩產(chǎn)生靜電，易發(fā)生火災(zāi)，因此車尾有一條拖地的鐵鏈，鐵具有導(dǎo)電性
（4）為了全民健康，全國推廣使用強(qiáng)化鐵醬油，這里的鐵指的是元素（填單質(zhì)元素或原子）
（5）校園內(nèi)鐵之車鵬生銹，寫出一種防止其生銹的方法：刷漆同樣是金屬，為什么鋁暴露在空氣中不容易被腐蝕？鋁易被氧氣氧化生成致密的氧化鋁保護(hù)膜
（6）鐵制品銹蝕的過程，試劑是鐵與空氣中的水和氧氣等發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的過程．鐵銹成分Fe2O3（化學(xué)式）
（7）取少量高爐中煉出的生鐵，放入燒杯中，加入足量洗鹽酸，可觀現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．當(dāng)反應(yīng)停止后，還可觀察到燒杯底部有黑色不溶物，該物質(zhì)是C（化學(xué)式）
（8）真金不怕火煉的含義：金的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定．
（9）在CuSO4和Al2（SO4）3的混合溶液中，加入一定量的鐵粉充分反應(yīng)，過濾后得到濾液和固體剩余物．向該剩余物中加入足量的稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生．則濾液中一定含有的金屬陽離子是Al3+，（寫離子符號）
（10）把潔凈的鐵絲插入硫酸銅的溶液化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，現(xiàn)象：鐵表面有紅色固體析出．
（11）一人體含量最高的金屬元素是Ca缺少此元素，幼兒的佝僂病，老年得骨質(zhì)疏松．
（12）保溫瓶內(nèi)夾層的銀白色金屬是Ag（化學(xué)式）
（13）刷涂暖氣片的銀白色材料“銀粉”是Al（化學(xué)式）
（14）回收金屬資源的意義保護(hù)環(huán)境（答兩點(diǎn)）

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