【題目】如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖示寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）以下幾種說(shuō)法，正確的是_____。

A 生成物一定是混合物

B 分子在化學(xué)變化中不可分

C 化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變

D 該反應(yīng)既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)

E 示意圖中的各物質(zhì)均由兩種元素組成的

（3）此次反應(yīng)過(guò)程中，甲、丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是_____。

【答案】 ACD 2:1

【解析】

治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過(guò)程圖可知，反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在催化劑催化作用下生成氮?dú)夂投趸肌?/span>

（1）圖示的反應(yīng)是一氧化碳和一氧化氮在催化劑催化作用下生成氮?dú)夂投趸�，反�?yīng)的化學(xué)方程式為。

（2）A、生成物是兩種物質(zhì)，一定是混合物，故A正確；

B、化學(xué)變化是分子的破裂，原子的重新組合，分子在化學(xué)變化中可分，故B不正確；

C、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類不變，故C正確；

D、該反應(yīng)反應(yīng)物是兩種，生成物是兩種，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)，故D正確；

E、 丙物質(zhì)是單質(zhì)，由一種元素組成，故E不正確。故選ACD。

（3）反應(yīng)的化學(xué)方程式為，此次反應(yīng)過(guò)程中，甲、丙兩種物質(zhì)的質(zhì)量比是。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答：

（1）指出儀器名稱：①_____ ②_____。

（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____（填字母），寫(xiě)出該反應(yīng)的符號(hào)或文字表達(dá)式：_____。

（3）若用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，用D收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡_____冒出時(shí)，才能收集。當(dāng)不再產(chǎn)生氣泡時(shí)，試管底部仍然有黑色固體，把黑色固體分離出來(lái)并干燥后稱量，發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量沒(méi)有改變，這說(shuō)明了該黑色固體具有的性質(zhì)是：_____。

（4）實(shí)驗(yàn)室也常用上述實(shí)驗(yàn)裝置B制備二氧化碳?xì)怏w，推測(cè)其反應(yīng)物是填序號(hào)_____。

A CaCO固體 B 大理石和稀鹽酸溶液 C CO氣體和氧氣

（5）收集完氧氣后，進(jìn)行氧氣的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)。

①如圖所示，取一根光亮細(xì)鐵絲，盤(pán)成螺旋狀，另一端系一火柴，點(diǎn)燃火柴，待快燃盡時(shí)（理由是_____）才伸入充滿氧氣的集氣瓶中。收集該瓶氧氣，最好選用收集裝置中的D，理由是_____。

②下圖是木炭在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)示意圖，圖④在整個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的意圖是_____。

（6）如下圖所示是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的一種多功能裝置，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：

A 用該裝置收集氧氣時(shí)，氧氣應(yīng)該由導(dǎo)管_____通入；

B 用該裝置收集氧氣時(shí)，驗(yàn)滿的方法是_____；

C 瓶中先充滿水，將氧氣由導(dǎo)管_____通入，可收集到較純凈的氧氣。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】掌握儀器的使用并嚴(yán)格按照操作要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),才能保障化學(xué)實(shí)驗(yàn)的成功和安全,根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識(shí),回答下列問(wèn)題

(1)如圖1所示進(jìn)行鐵在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn),結(jié)果集氣瓶炸裂,原因是____________

(2)某同學(xué)做“給液體加熱”實(shí)驗(yàn)時(shí),試管炸裂了,其原因可能是____________(答一點(diǎn)即可)

(3)某學(xué)生如圖2所示進(jìn)行“測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)”

①選擇圖2代替課本實(shí)驗(yàn)圖3的優(yōu)點(diǎn)是____________(答一點(diǎn)即可)

②紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應(yīng)停在刻度____________(填數(shù)字)處,若該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目的,可能的原因之一是________________________________________________

③該實(shí)驗(yàn)中的紅磷____________（填“能”或“不能”)用硫來(lái)代替

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為了更好的理解使用燃燒紅磷法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)原理，可以利用傳感器技術(shù)實(shí)時(shí)測(cè)定圖1實(shí)驗(yàn)裝置內(nèi)的壓強(qiáng)、溫度和氧氣濃度變化，三條曲線變化趨勢(shì)如圖2所示下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.X曲線表示的是溫度變化

B.Y曲線表示的是氧氣的濃度變化

C.圖2中BC段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是紅磷燃燒

D.圖2中EF段對(duì)應(yīng)的變化進(jìn)程是水倒吸進(jìn)廣口瓶

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是XX牌維生素C（Vc）說(shuō)明書(shū)的部分信息。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Vc中碳、氧元素質(zhì)量之比為_____________；

（2）碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______（結(jié)果保留到0.1%）；

（3）小馬媽媽每天服用該Vc片劑，小馬建議媽媽食用西紅柿代替Vc片，若100g西紅柿含Vc30mg，則小馬媽媽每天食用西紅柿___________g即可達(dá)到服用上述Vc片的效果。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】黃銅是銅和鋅的合金。為了測(cè)定某黃銅中銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，稱取10.0 g黃銅樣品置于燒杯中，慢慢加入稀硫酸使其充分反應(yīng)，直至固體質(zhì)量不再減少為止，此時(shí)共用去98.0 g稀硫酸，將反應(yīng)后的剩余物過(guò)濾、干燥，稱得剩余固體3.5 g。試計(jì)算：（Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑）

求：（1）銅樣品中鋅的質(zhì)量_____（直接填結(jié)果）；

（2）產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量_____；

（3）所用稀硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請(qǐng)寫(xiě)出鎂條燃燒的化學(xué)方程式_________。

（2）同學(xué)們通過(guò)稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量 守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：_________。

（3）小紅按如圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問(wèn)題）黃色固體是什么？

（查閱資料）①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；③氮化鎂與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鎂和一種氣體，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實(shí)驗(yàn)探究）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

取少量黃色固體于試管中，加入適量的水，并將 濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口

現(xiàn)象：________

反應(yīng)方程式：_______

（反思交流）①氮化鎂中氮元素的化合價(jià)是_______；

②空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：_______；

③同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí)：_______。

（拓展應(yīng)用）鎂能在二氧化碳?xì)怏w中燃燒，化學(xué)方程式為2Mg+CO22MgO+C，下列關(guān)于這個(gè)反應(yīng)的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是_____

A金屬鎂著火能用泡沫滅火器撲救

B在一般情況下，二氧化碳不能支持其它物質(zhì)燃燒，卻可以支持鎂的燃燒

C該反應(yīng)為放熱反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是探究燃燒條件的實(shí)驗(yàn)圖，請(qǐng)你根據(jù)圖和資料信息完成有關(guān)問(wèn)題。

資料信息：白磷和紅磷的著火點(diǎn)分別是40℃、240℃；熱水的溫度超過(guò)80℃。

（1）在通常情況下，燃燒需要三個(gè)條件

①______________________________。

②氧氣（或空氣）。

③達(dá)到著火點(diǎn)。

（2）銅片上的紅磷不燃燒，是因?yàn)?/span>___________________________。

（3）燒杯中水的作用一方面_______________________；另一方面_________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】微粒觀是化學(xué)的重要觀念之一，宏觀—微觀—符號(hào)”之間建立聯(lián)系，是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖

（1）寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式_____________________________．

（2）從上述反應(yīng)中你得到的信息有_____________________________．

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同步練習(xí)冊(cè)答案