科目:初中化學(xué) 來源:廣東省揭陽市揭西縣2019屆九年級上學(xué)期第二次月考化學(xué)試卷 題型:推斷題
A、B、C、D、E五種物質(zhì)都是已學(xué)過的常見物質(zhì),轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示,其中A是一種白色固體物質(zhì),B是一種黑色粉末,E在常溫下是一種液態(tài)物質(zhì)(反應(yīng)條件略去)。
(1)C的化學(xué)式是_____, B在反應(yīng)①中的作用是__________;
(2)寫出①、②、反應(yīng)的化學(xué)方程式:①______________,②_____________;
(3)寫出物質(zhì)D在反應(yīng)③中體現(xiàn)出的性質(zhì)_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省湘潭市2018年中考化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
為探究鐵的化學(xué)性質(zhì),某學(xué)習(xí)小組做了如圖甲所示實驗。他們觀察到試管a中鐵粉全部溶解,產(chǎn)生大量氣泡,溶液呈①____色,反應(yīng)的化學(xué)方程式為②____;試管b中有③______色固體生成,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為④_____。為進(jìn)一步確定試管a所得溶液中的溶質(zhì)成分和試管b所得固體的組成,他們進(jìn)行了以下實驗探究。
(提出猜想)(1)試管a中的溶質(zhì)成分:猜想一:FeSO4;猜想二:⑤______。
(2)試管b中固體的組成:猜想三:Cu; 猜想四:Fe和Cu。
(實驗探究)甲圖所示實驗結(jié)束后,將試管a、試管b內(nèi)的物質(zhì)全部倒入同一燒杯中(如乙圖所示),他們驚奇地發(fā)現(xiàn)燒杯內(nèi)溶液中產(chǎn)生大量氣泡。
(總結(jié)交流)經(jīng)過討論,大家一致認(rèn)為上述猜想中正確的是⑥_______。
(拓展探究)某混合溶液由硫酸銅和硫酸溶液組成。上述小組同學(xué)取192.4g該混合溶液于燒杯中,然后往其中加入33.6g鐵粉,充分混合后,恰好完全反應(yīng)。實驗測得反應(yīng)過程中產(chǎn)生氣體的質(zhì)量為0.4g。計算:
(3)原混合溶液中H2SO4的質(zhì)量______。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
(4)原混合溶液中CuSO4和H2SO4的質(zhì)量比______。
(5)完全反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______。(計算結(jié)果保留一位小數(shù))
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省湘潭市2018年中考化學(xué)試卷 題型:單選題
在M+N→鹽+水的反應(yīng)中,M和N不可能是( )
A. HCl和NaOH B. CO2和Ca(OH)2 C. H2SO4和Fe2O3 D. AgNO3和BaCl2
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市2019屆九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:流程題
為了達(dá)到收舊利廢節(jié)能減排的目的,從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中,分離和提取出重要化工原料 MgSO4和有關(guān)金屬,實驗過程如圖:
請回答:
(1)金屬 A 是_____;操作 a 的名稱是_____;
(2)檢驗步驟②中加入稀硫酸是否已經(jīng)過量的方法是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省長沙市2019屆九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列說法中錯誤的是( )
A. 生鐵是含較多雜質(zhì)的鐵,鋼是很純的鐵
B. 白熾燈中常用鎢制燈絲,主要是因為鎢的熔點很高
C. 給水龍頭鍍鉻,可以使水龍頭更美觀,更耐腐蝕且不易變形
D. 在考慮物質(zhì)的用途時,既要看物質(zhì)的性質(zhì),也要考慮其價格、資源等其它因素
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省于都縣2019屆九年級上學(xué)期第四次月考化學(xué)試卷 題型:推斷題
由A和B兩種物質(zhì)組成的混合物,可實現(xiàn)下圖轉(zhuǎn)化關(guān)系,試判斷:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A_____;D_____; F_____;
(2)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式:______寫出反應(yīng)③的化學(xué)方程式:______
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科目:初中化學(xué) 來源:江西省2019屆九年級上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下面是某老師粗心時制作的試劑標(biāo)簽,請你幫他指出其中化學(xué)式書寫不正確的是( )
A. A B. B C. C D. D
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