在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系，是化學學科特有的思維方式。某反應的微觀示意圖如下，相關說法不正確的是

A. 此反應是物質(zhì)燃燒的反應

B. 反應物①的化學式是CH2

C. 參加反應的①、②物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:3

D. 反應生成的③、④物質(zhì)的質(zhì)量比為 22:9

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：江蘇省鹽城市2019屆九年級下學期中考一�；瘜W試卷 題型：計算題

金屬材料廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通和日常生活等領域。

（1）黃銅、生鐵都是生活中常見的兩種_____（選填“合金”或“純金屬”）。

（2）體溫計中的金屬是_____。

（3）鋁耐腐蝕是因為表面形成_____（填化學式）。

（4）工業(yè)用赤鐵礦石煉鐵的化學方程式為_____。

（5）鈦合金是人造骨的重要材料。要比較鈦（Ti）和鐵的金屬活動性強弱，以下方法不能達到目的是_____。

A 查閱初中化學課本上的金屬活動性順序表 B 利用金屬鈦和FeCl2溶液進行實驗

C 利用金屬鐵和TiSO4溶液進行實驗 D 利用金屬鈦、鐵與稀硫酸進行實驗

（6）含有鋅6.5g、鐵5.6g、銅6.4g、鋁2.7g的混合粉末與一定質(zhì)量的稀硫酸充分反應后，有9.2g固體剩余，則生成氫氣質(zhì)量為_____g，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是_____g。

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科目：初中化學 來源：浙江省湖州市吳興區(qū)六校聯(lián)考2018-2019學年八年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

m g 硝酸鉀的不飽和溶液，恒溫蒸發(fā)水分，直到有少量晶體析出．在此變化過程中，溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)（a%）與時間（t）的變化關系可用圖（　�。�

A.  B.

C.  D.

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科目：初中化學 來源：北京市門頭溝區(qū)2019屆九年級一�；瘜W試卷 題型：實驗題

為探究鐵、銅、銀三種金屬的活動性順序，設計了A、B兩個方案。

（1）能驗證三種金屬活動性順序的方案是________（填“A”或“B”）。

（2）方案B中，證明鐵的活動性比銅強的現(xiàn)象是__________________________。

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科目：初中化學 來源：北京市門頭溝區(qū)2019屆九年級一模化學試卷 題型：簡答題

鋼鐵被稱為工業(yè)的骨骼，而中國早在春秋時期已發(fā)明鑄鐵技術。寫出工業(yè)上煉鐵的化學方程式__________________________________。

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科目：初中化學 來源：北京市門頭溝區(qū)2019屆九年級一�；瘜W試卷 題型：單選題

下列物質(zhì)中，不能與稀鹽酸發(fā)生反應的是

A. Fe2O3 B. Na2CO3

C. NaCl D. NaOH

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科目：初中化學 來源：福建省龍巖市永定區(qū)金豐片2019屆九年級上學期第一次聯(lián)考化學試卷 題型：填空題

在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點。

（1）人體中骨骼與牙齒的重要成分是羥基磷酸鈣[Ca10(PO4)6(OH)2],羥基磷酸鈣由 種元素組成。

（2）二氧化碳、銅和氯化鈉三種物質(zhì)中，由分子構成的是 。

（3）某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請回答：

變化Ⅰ表示的宏觀事實是 ；變化Ⅱ表示的宏觀事實是 。

（已知：●代表氧原子，代表硫原子）

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科目：初中化學 來源：北京市順義區(qū)2019屆九年級一�；瘜W試卷 題型：實驗題

利用下圖所示裝置研究二氧化碳的性質(zhì)�；卮鹣铝袉栴}

（1）打開K，向裝置中通入一定量的CO2，B中無明顯現(xiàn)象。該過程能否證明CO2與NaOH反應，說明理由。____________。

（2）將注射器中的鹽酸推入A中，B中石灰水變渾濁，則A中發(fā)生反應的化學方程式為__________。

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科目：初中化學 來源：浙江省杭州市等四校2018-2019學年八年級上學期期中考試化學試卷 題型：單選題

科學家用石墨烯膜制成“篩子”，可以篩掉鹽類物質(zhì)。當海水流過該膜時，鈉離子和氯離子被水分子包裹而不能通過，獨立的水分子卻能通過（如圖）。下列關于石墨烯膜“篩掉”氯化鈉的說法錯誤的是

A. 該過程屬于物理變化

B. 該過程可應用于海水淡化

C. “篩掉”氯化鈉過程類似于過濾操作

D. “篩掉”氯化鈉后的海水溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)增大

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