1．取一塊木炭做如下實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄：
①觀察木炭的顏色、狀態(tài)：黑色固體；②另取一塊體積相同的煤塊比較它們的質(zhì)量：煤塊的質(zhì)量較大；③點(diǎn)燃木炭并檢驗(yàn)：生成物是二氧化碳；④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上．
（1）上述各項(xiàng)描述中，屬于物理變化的是④⑤（填序號(hào)），理由是沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；屬于化學(xué)變化的是③（填序號(hào)）．
（2）由此可知木炭的物理性質(zhì)有木炭是黑色固體，木炭的密度比煤塊小，木炭的密度也比水�。ㄓ梦淖�?jǐn)⑹觯峦�；化學(xué)性質(zhì)有可燃性．

分析 物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學(xué)性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性、溶解性、揮發(fā)性等．有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化．化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成．判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上，都沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；點(diǎn)燃木炭屬于化學(xué)變化，因?yàn)樯闪诵挛镔|(zhì)二氧化碳；木炭的物理性質(zhì)有：木炭是黑色固體，木炭的密度比煤塊小，木炭的密度也比水�。换瘜W(xué)性質(zhì)有可燃性．

解答 解：（1）判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成．④木炭砸碎；⑤把木炭放入水中，浮于水面上，都沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；點(diǎn)燃木炭屬于化學(xué)變化，因?yàn)樯闪诵挛镔|(zhì)二氧化碳；故答案為：④⑤；沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；③；
（2）由題目的信息可知：木炭的物理性質(zhì)有：木炭是黑色固體，木炭的密度比煤塊小，木炭的密度也比水小；化學(xué)性質(zhì)有可燃性；故答案為：木炭是黑色固體，木炭的密度比煤塊小，木炭的密度也比水小；可燃性；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)、物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，只要抓住關(guān)鍵點(diǎn)：變化是指正在發(fā)生的過程，性質(zhì)是物質(zhì)表現(xiàn)出來的特性，問題就很容易解決．本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

6．常言道：“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”．這句話的意思反映了金剛石的什么性質(zhì)？硬度大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．如圖所示：
（1）寫出玻璃儀器名稱①燒杯②漏斗
（2）進(jìn)行的是過濾操作．
（3）在此操作中玻璃棒的作用是引流；濾紙邊緣要高于液面（填“高于”或“低于”）．
（4）該操作用于水的凈化，則可進(jìn)行除去不溶性雜質(zhì)，如要進(jìn)一步使水凈化，則可繼續(xù)進(jìn)行蒸餾（填“吸附”或“蒸餾”）．
（5）日常生活中采用煮沸將硬水變成軟水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．向如圖所示的裝置中逐漸加入X，可觀察到氣球逐漸變大，再逐漸加入Y，可觀察到氣球逐漸變�。甔，Y依次為（　�。�
A．鹽酸、硫酸鈉溶液B．鹽酸、氯化鈣溶液
C．硫酸、氫氧化鋇溶液D．硫酸、氯化鈣溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：

（1）如圖甲所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，集氣瓶中發(fā)生反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式為紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷或4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，實(shí)驗(yàn)中可觀察到紅磷燃燒的現(xiàn)象是不能燃燒（或不支持燃燒）．
（2）該組同學(xué)做了6次實(shí)驗(yàn)，整理數(shù)據(jù)如下：（注：集氣瓶容積為100mL）
123456
進(jìn)入集氣瓶中水的體積（mL）202119202218
通過6次實(shí)驗(yàn)，該組同學(xué)探究出氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$或20%，該組同學(xué)通過多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論的目的是多次實(shí)驗(yàn)，減小誤差，通過該實(shí)驗(yàn)還可以推斷出集氣瓶中剩余氣體的物理性質(zhì)是難溶于水，化學(xué)性質(zhì)是不能燃燒（或不支持燃燒）．
（3）小林同學(xué)利用甲圖裝置測(cè)定空氣中氧氣的含量，下列操作會(huì)使測(cè)定結(jié)果偏小的是AD（填序號(hào)）
A．實(shí)驗(yàn)裝置可能漏氣          B．實(shí)驗(yàn)中所取的紅磷過量
C．實(shí)驗(yàn)前沒有將彈簧夾夾緊    D．紅磷燃燒結(jié)束后，沒等裝置冷卻就打開彈簧夾
（4）小明同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，小麗同學(xué)認(rèn)為不可以，其原因是木炭燃燒產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，集氣瓶?jī)?nèi)氣壓幾乎不變，水不會(huì)倒吸，小強(qiáng)同學(xué)預(yù)先在集氣瓶?jī)?nèi)加入氫氧化鈉溶液后，用木炭做實(shí)驗(yàn)也收到了較好的效果．
（5）小組內(nèi)同學(xué)查閱資料后知道白磷40℃即燃燒，燃燒產(chǎn)物與紅磷相同，于是采用改進(jìn)后的乙裝置進(jìn)行重新探究．主要操作是：在實(shí)際容積為100mL的集氣瓶里先裝進(jìn)30mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點(diǎn)燃．
①白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶?jī)?nèi)水面的變化是先下降后上升，若實(shí)驗(yàn)非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為44mL．
②你認(rèn)為集氣瓶里預(yù)先裝進(jìn)的水有哪些作用？abc（填序號(hào)）
a．加快集氣瓶冷卻    b．液封導(dǎo)氣管末端以防氣體逸出    c．緩沖集氣瓶?jī)?nèi)氣壓的驟然升高．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．小明買了一種“汽泡爽”的沖調(diào)飲料（如圖1）．
【飲料說明】
①主要原料：檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）；
②使用說明：將一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，看到有大量氣泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味飲料．小明觀察了飲料說明后，他借助化學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法，探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分，以及加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
【實(shí)驗(yàn)一】探究“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的成分．
（1）小明閱讀資料發(fā)現(xiàn)：“汽泡爽”原料中的檸檬酸（C6H8O7）和小蘇打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以發(fā)生以下反應(yīng)，填寫生成氣體的化學(xué)式．3NaHCO3+C6H8O7═C6H5O7Na3+3H2O+3CO2↑
（2）為了檢驗(yàn)該氣體，小明選擇的試劑是澄清石灰水．
【實(shí)驗(yàn)二】探究加水溫度對(duì)產(chǎn)生氣體量的影響．
（1）小明先用冷水和熱水各沖了一杯飲料，品嘗時(shí)發(fā)現(xiàn)冷水沖的飲料中氣泡較多，熱水沖的飲料中氣泡較少．當(dāng)他搖動(dòng)杯子時(shí)，發(fā)現(xiàn)有大量氣泡從水中逸出．他查閱資料發(fā)現(xiàn)：隨著溫度升高，氣體在一定量的水中溶解的量會(huì)迅速降低．于是小明設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)加入水的體積加入水的溫度收集到的氣體的體積
1200mL15℃a（待記錄）
2200mL50℃b（待記錄）
（2）在老師的幫助下，小明采用相同的兩套實(shí)驗(yàn)裝置（如圖2）分別完成上述實(shí)驗(yàn)，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞緊膠塞．量筒C用于收集A中產(chǎn)生的氣體所排出的液體，冷卻至室溫后讀取數(shù)據(jù)．B中油層的作用是防止二氧化碳溶解在B裝置的水中．
（3）通過實(shí)驗(yàn)，小明測(cè)得：a=64mL，b=132mL，由此獲得結(jié)論：“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與加水溫度有關(guān)系．但是老師看到小明的實(shí)驗(yàn)報(bào)告后卻指出：兩套裝置中，“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的總量應(yīng)該近似相等，與溫度關(guān)系不大，其本質(zhì)原因是依據(jù)反應(yīng)原理（化學(xué)方程式），一包“汽泡爽”產(chǎn)生氣體的量與反應(yīng)物（檸檬酸和小蘇打）的量有關(guān)，與溫度無關(guān)．
（4）通過反思，為了證明老師的觀點(diǎn)，小明繼續(xù)利用（3）中已反應(yīng)完的兩套裝置，又做了一步實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)兩套裝置最終收集到的氣體的總量確實(shí)相近，他的實(shí)驗(yàn)操作是不斷搖動(dòng)兩套裝置中的錐形瓶A，繼續(xù)收集氣體并測(cè)量體積．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A．二氧化錳是催化劑
B．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中只能加快反應(yīng)速率
C．催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
D．催化劑在化學(xué)反應(yīng)中質(zhì)量和性質(zhì)不變

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．A-G是初中常見的幾種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系，已知A、C是無色液體且含有的元素種類相同，B、F、G是無色氣體，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒火星四射，回答下列問題：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：AH2O2DCGFe3O4
（2）寫出A→B的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其中MnO2起催化作用，該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；
（3）在做B→G的燃燒實(shí)驗(yàn)時(shí)，通常在集氣瓶中裝入少量水的目的是防止生成的熔融物炸裂瓶底；
（4）F物質(zhì)在大氣中排放過多會(huì)引起溫室效應(yīng)，作為中學(xué)生的你們請(qǐng)說出一條的減少F物質(zhì)排放的方法節(jié)約用紙．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．用符號(hào)表示
3個(gè)銀原子
+3價(jià)鋁元素
3個(gè)硝酸根離子

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同步練習(xí)冊(cè)答案