如圖是初中化學(xué)常見(jiàn)的四個(gè)實(shí)驗(yàn),回答下列問(wèn)題

(1)A實(shí)驗(yàn)中集氣瓶?jī)?nèi)預(yù)先裝少量水的目的是
 
.化學(xué)方程式為
 

(2)B實(shí)驗(yàn)中導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏小的原因是
 
(只寫(xiě)一個(gè)).
(3)C實(shí)驗(yàn)中該操作將導(dǎo)致所配溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(4)D實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
 
考點(diǎn):氧氣的化學(xué)性質(zhì),測(cè)量容器-量筒,蒸發(fā)與蒸餾操作,空氣組成的測(cè)定
專題:實(shí)驗(yàn)性簡(jiǎn)答題
分析:(1)鐵絲燃燒產(chǎn)生高溫的熔融物四氧化三鐵,可以據(jù)此解答;
(2)根據(jù)紅磷燃燒及實(shí)驗(yàn)裝置的特點(diǎn)來(lái)完成解答即可;
(3)根據(jù)溶液的配制方法來(lái)完成解答;
(4)根據(jù)玻璃棒的作用來(lái)解答.
解答:解:1)紅熱的鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成高溫的黑色固體物質(zhì),為了防止高溫的熔融物炸裂集氣瓶,通常在集氣瓶中放些水或是細(xì)沙;化學(xué)方程式為:3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
(2)反應(yīng)中為了保證實(shí)驗(yàn)結(jié)果盡可能的準(zhǔn)確,通常要放入過(guò)量的紅磷,以使氧氣被消耗盡,否則會(huì)使測(cè)量結(jié)果偏;
(3)俯視讀數(shù)讀數(shù)偏大,而實(shí)際量取的液體的體積偏少,所以會(huì)導(dǎo)致配制的溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大;
(4)D實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌,使其均勻受熱,防止液滴飛濺.
故答案為:(1)防止高溫生成物濺落,將集氣瓶炸裂;3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;
(2)紅磷的量不足(其它合理答案也可);
(3)偏大;
(4)攪拌,使其均勻受熱,防止液滴飛濺.
點(diǎn)評(píng):解答這類題目時(shí),首先,要熟記氧氣的化學(xué)性質(zhì),尤其是有氧氣參與的反應(yīng)的現(xiàn)象、文字表達(dá)式或化學(xué)方程式等,以及燃燒和燃燒的條件等等;然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,聯(lián)系起來(lái)細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

過(guò)氧乙酸是一種消毒劑,其化學(xué)式為CH3COOOH,請(qǐng)計(jì)算:
(1)每個(gè)過(guò)氧乙酸分子中,原子個(gè)數(shù)共有
 
;
(2)過(guò)氧乙酸中,碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為
 
;
(3)過(guò)氧乙酸的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
;
(4)過(guò)氧乙酸中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.(精確到0.1%)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸銨(NH4NO3)是一種常見(jiàn)的氮肥,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算回答:
(1)硝酸銨的相對(duì)分子質(zhì)量為
 

(2)硝酸銨中氮元素、氫元素、氧元素的質(zhì)量比為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

A、B、C、D四種元素,A元素的原子失去3個(gè)電子、D元素的原子失去2個(gè)電子、B元素的原子得到2個(gè)電子,它們形成微粒的核外電子排布都跟氖原子相同;C元素原子第三層上的電子數(shù)比第二層上的電子數(shù)少1個(gè).
(1)寫(xiě)出下列元素的元素符號(hào):A
 
;C
 
;D
 

(2)一定條件下A單質(zhì)能夠在B單質(zhì)中燃燒,化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

一個(gè)女運(yùn)動(dòng)員可以在1分鐘內(nèi)跑完400m,她的最大氧氣吸入量為4L∕分鐘,而肌肉在工作達(dá)到極限時(shí),每公斤體重每分鐘需要氧氣約為0.2L,如果該女運(yùn)動(dòng)員體重為50Kg,她跑完400m將缺少多少升氧氣?以她最大氧氣吸入量量計(jì)算,她跑完400m共吸入了多少升空氣?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

小明同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明“是受熱催化劑”這一命題他設(shè)計(jì)并完成了下表示實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論或總結(jié)
各步驟結(jié)論 總結(jié)
實(shí)驗(yàn)一 將氯酸鉀加熱至融化,
伸入帶火星木條,
木條復(fù)燃 氯酸鉀受熱產(chǎn)生氧氣,但是
 
二氧化錳是氯酸鉀受熱分解的催化劑
實(shí)驗(yàn)二 加熱二氧化錳,
伸入帶火星木條,
木條不復(fù)燃 二氧化錳受熱不產(chǎn)生氧氣
實(shí)驗(yàn)三
 
木條
 
二氧化錳能加快氯酸鉀分解
(1)請(qǐng)你幫小明同學(xué)填寫(xiě)表中未填完空格;
(2)在小明實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的作用是
 
;
(3)小英同學(xué)認(rèn)僅由上述實(shí)驗(yàn)還不能完全得出表內(nèi)“總結(jié)”,她補(bǔ)充設(shè)計(jì)了兩個(gè)方面實(shí)驗(yàn),最終完成了“命題”實(shí)驗(yàn)證明.第一方面實(shí)驗(yàn)操作中包含了兩次稱量,其目是:
 
;第二方面實(shí)驗(yàn)是
 

(3)小英同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)在中加入少量高錳酸鉀也能加快其反應(yīng)速度,你認(rèn)原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)C中儀器a的名稱為
 

(2)若實(shí)驗(yàn)室用暗紫色固體制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是(填序號(hào))
 
,收集較純的氧氣最好選(填序號(hào))
 
裝置,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
;制備氧氣的操作步驟是:①檢查裝置的氣密性 ②裝藥品 ③固定試管,連接儀器 ④加熱 ⑤用排水法收集氣體 ⑥
 
 
.(3)若實(shí)驗(yàn)室選用過(guò)氧化氫無(wú)色液體制取氧氣,寫(xiě)出所涉及的反應(yīng)原理的文字表達(dá)式:
 

(4)若用E裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

硝酸(HNO3)不穩(wěn)定,4HNO3
 受熱或光照 
.
 
4NO2↑+X↑+2H2O
(1)X的化學(xué)式為
 

(2)硝酸中氮元素的化合價(jià)為
 
;
(3)根據(jù)上面的反應(yīng),你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)室貯存硝酸應(yīng)注意的問(wèn)題是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

每到冬天,市場(chǎng)上便有一種“熱寶”出售,它是一個(gè)裝有化學(xué)藥品的小袋.使用時(shí),撕去它的保護(hù)膜貼在身體上,不久便會(huì)產(chǎn)生熱量.已知小袋中裝有鐵粉、碳粉和少量氯化鈉.
(1)將袋內(nèi)物質(zhì)放在足量O2中燃燒,寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式:①
 
;②
 

(2)將袋內(nèi)物質(zhì)加入一定量的CuSO4溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,濾液中的溶質(zhì)一定有(填寫(xiě)化學(xué)式)
 
、
 

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