若為原子，則X=
 
，元素名稱為
 
（填元素符號(hào)名稱），若該微粒帶一個(gè)單位的正電荷，則X=
 
，符號(hào)為
 
；該微粒帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，則X=
 
，符號(hào)為
 
．
考點(diǎn)：原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖
專題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：該微粒為原子，則質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)；若該微粒帶有一個(gè)單位的正電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)+所帶電荷數(shù)，該微粒帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)-所帶電荷數(shù)，據(jù)此確定．
解答：解：原子中，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，x=2+8=10；該元素為氖元素；若該微粒帶有一個(gè)單位的正電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)+所帶電荷數(shù)，x=2+8+1=11，該元素為鈉；該微粒帶2個(gè)單位的負(fù)電荷，質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)-所帶電荷數(shù)絕對(duì)值，x=2+8-2=8，該元素為氧．
答案：10；氖；11；Na；8；O．
點(diǎn)評(píng)：本題考查結(jié)構(gòu)示意圖、微粒中質(zhì)子數(shù)與核外電子數(shù)、所帶電荷的關(guān)系，側(cè)重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，比較基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

酸具有共性的原因是（　�。�
A、都含有氫元素
B、都能與金屬反應(yīng)生成氫氣
C、電離時(shí)生成的陽(yáng)離子都是氫離子
D、都能與堿反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)課上，同學(xué)們對(duì)人體呼出的氣體中的主要成分及含量非常好奇，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行相關(guān)的探究．
【提出問(wèn)題】呼出的氣體中有哪些主要成分？它們的含量是多少？
【查閱資料】①呼出的氣體中仍含有O2；
②CO2難溶于飽和NaHCO3溶液；
③氫氧化鈉[化學(xué)符號(hào)為NaOH]與氫氧化鈣[化學(xué)符號(hào)為Ca（OH）2]的化學(xué)性質(zhì)相似，能與二氧化碳反應(yīng)生成可溶性的碳酸鈉和水．
【假設(shè)與猜想】呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2、水蒸氣等．
【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】實(shí)驗(yàn)I：定性檢驗(yàn)呼出的氣體中含有CO2、O2和水蒸氣．
實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
呼出的氣體中含有CO2
 
呼出的氣體中含有O2
 
呼出的氣體中含有水蒸氣
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：定量測(cè)定呼出的氣體中N2的含量．
同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如圖所示裝置（B是帶刻度的量氣裝置）．

實(shí)驗(yàn)操作主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋
①檢查裝置的氣密性．
向裝置中加入藥品．
關(guān)閉止水夾a～f．		裝置的氣密性良好．
②打開(kāi)b、c、d，向B中吹入一定量氣體后關(guān)閉d，并冷卻到室溫．B中液體進(jìn)入到A中，B中液體減少500mL．收集500mL氣體．
③關(guān)閉b，打開(kāi)a、e、f，用打氣筒向A中緩緩充氣，直到B中氣體剛好全部排出．
 
，D中液體為475mL．		反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
④關(guān)閉e、f，用凸透鏡聚光引燃白磷．白磷燃燒，
 
．		反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開(kāi)f．D中的液體部分進(jìn)入C中，D中剩余液體為400mL．呼出的氣體中含有N2，且氮?dú)獾捏w積分?jǐn)?shù)為
 
%．
【實(shí)驗(yàn)反思】
（1）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)依據(jù)的N2性質(zhì)有
 
（填字母序號(hào)）．
A．不能與白磷發(fā)生反應(yīng)             B．難溶于水
C．不能和NaOH溶液反應(yīng)           D．不能燃燒，也不支持燃燒
E．無(wú)色無(wú)味的氣體                  F．相同條件下，密度比空氣的密度小
（2）若上述實(shí)驗(yàn)所測(cè)O2的體積分?jǐn)?shù)偏�。Y(jié)合實(shí)驗(yàn)具體情況分析其可能原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

銀、鐵、銅是日常生活中經(jīng)常接觸到的三種金屬．對(duì)Ag、Fe、Cu三種金屬活動(dòng)性順序的探究，下列所選試劑組不可行的是
 
．①Fe、Ag、CuSO4溶液   ②Cu、Ag、FeSO4溶液   ③Cu、FeSO4溶液、AgNO3溶液
在你認(rèn)為可行的試劑組中，寫(xiě)出其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
（若可行的試劑不只一組，請(qǐng)任選其中一組．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)運(yùn)送飛船的火箭所用的燃料是偏二甲肼（化學(xué)式為C2H8N2），火箭發(fā)射時(shí)該燃料與四氧化二氮?dú)怏w劇烈反應(yīng)，生成二氧化碳、水和一種常見(jiàn)的氣體單質(zhì)，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)
 
的氣體，具有
 
性，是一種常用的
 
劑．
①（
 
色）C和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中發(fā)出
 
，生成的氣體能使石灰水變
 
的氣體
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
②（
 
色）S和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：在空氣中
 
，在氧氣中
 
，生成刺激性氣味的氣體
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．為了防止產(chǎn)生的氣體污染空氣，常在集氣瓶底倒一些
 
或
 
，目的是
 
．
③（
 
色或
 
色）P和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
④（
 
色）Mg和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：發(fā)出
 
，放出
 
，生成
 
，寫(xiě)出反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
⑤（
 
色）Fe和O2反應(yīng)的現(xiàn)象是：
 
、
 
，生成
 
，寫(xiě)出符號(hào)表達(dá)式
 
．集氣瓶底倒一些水，目的
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

聯(lián)合國(guó)將2011年定為“國(guó)際化學(xué)年”以彰顯化學(xué)對(duì)知識(shí)進(jìn)步、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)．
①拉瓦錫通過(guò)實(shí)驗(yàn)揭示了質(zhì)量守恒定律．根據(jù)質(zhì)量守恒定律推斷，在化學(xué)反應(yīng)C+H2O
高溫
CO+X，X的化學(xué)式是
 
．
②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)月球表面隕石坑中存在固態(tài)的H2O，還有Hg、NH3、CH4等物質(zhì)，其中屬于單質(zhì)的是
 
，屬于氧化物的是
 
．如果除Hg以外的其余三種物質(zhì)按照H2O、NH3、CH4的順序排列，則排列的依據(jù)是
 
．（最少回答一種依據(jù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在完成對(duì)蠟燭及其燃燒的探究過(guò)程中進(jìn)行了如下操作：
（1）點(diǎn)燃前，觀察蠟燭的顏色、狀態(tài)、形狀和硬度；
（2）點(diǎn)燃蠟燭，觀察蠟燭燃燒時(shí)發(fā)生的變化；
（3）熄滅蠟燭，觀察現(xiàn)象．
結(jié)合你的生活體驗(yàn)和所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題：
（1）寫(xiě)出蠟燭燃燒的文字表達(dá)式
 
；
（2）蠟燭燃燒時(shí)的火焰分
 
層，溫度最高的是
 
，實(shí)驗(yàn)方法是
 
；
（3）蠟燭燃燒時(shí)放出的
 
能使澄清石灰水變渾濁；
（4）蠟燭燃燒過(guò)程中發(fā)生的物理變化是
 
；
（5）能否用熄滅蠟燭的方法去熄滅燃燒的酒精燈
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)變化和物理變化的根本區(qū)別是：
 
．化學(xué)變化中伴隨發(fā)生一些如
 
、
 
、
 
、
 
、
 
等現(xiàn)象．

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同步練習(xí)冊(cè)答案