按照如圖裝置，瓶內(nèi)盛放下列何種物質(zhì)時(shí)，燈泡不發(fā)光（　�。�
分析：物質(zhì)能導(dǎo)電是因?yàn)槠淙芙夂竽苄纬勺杂梢苿?dòng)的離子，根據(jù)此條件來分析解答．
解答：解：燒堿溶液、食鹽水、硫酸溶液中均因發(fā)生電離過程而存在自由移動(dòng)的陰陽離子，所以瓶內(nèi)盛放這三種溶液時(shí)均能導(dǎo)電，使燈泡發(fā)光，蔗糖水在形成溶液的時(shí)候是以分子的形式分散在水中的，也不具有能自由移動(dòng)的離子，故也不具有導(dǎo)電性；
故選B．
點(diǎn)評：本題主要考查物質(zhì)溶解后形成溶液的導(dǎo)電性的原理分析，要具有導(dǎo)電性必需要符合兩點(diǎn)：①物質(zhì)溶解在水中形成溶液②能得到自由移動(dòng)的離子．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究，試回答下列問題：
精英家教網(wǎng)
①實(shí)驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶內(nèi)有
 
產(chǎn)生；氣球
 
．待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會(huì)指向
 
（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會(huì)指向
 
．
②反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的
 
．
③白磷燃燒的化學(xué)方程式為
 
．
（2）小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中，
應(yīng)后，你認(rèn)為天平最終
 
（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是
 
．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填序號）．
①原子種類    ②原子數(shù)目     ③分子種類   ④分子數(shù)目     ⑤元素種類    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某興趣小組欲改變實(shí)驗(yàn)裝置和物質(zhì)來測定空氣中氧氣的含量，方案設(shè)計(jì)如下（裝置氣密性良好）．
【問題】若用其他物質(zhì)替代紅磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，則下列因素不會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果的是
C
C

A．替代物能否和氧氣反應(yīng)     B．替代物的用量
C．替代物能否溶于水        D．生成物的狀態(tài)
【探究】他們采用磷的兩種單質(zhì)做如下實(shí)驗(yàn)，裝置如圖所示．取0.5g（過量）紅磷置于燃燒匙中，點(diǎn)火后立即插入瓶內(nèi)并塞緊橡皮塞．停止燃燒后待瓶溫冷卻到室溫，把瓶倒置于盛有水的水槽中，在水下打開塞子，最終進(jìn)入瓶內(nèi)的水約為瓶容積的15%．如果把0.5g（過量）白磷置于燃燒匙中，按照相同操作，最終進(jìn)入瓶內(nèi)的水約占瓶容積的21%．請問：白磷和紅磷燃燒時(shí)共同的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是什么？寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式．
【反思】你從以上實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是
白磷比紅磷更容易和氧氣反應(yīng)
白磷比紅磷更容易和氧氣反應(yīng)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中，發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象，他非常困惑．小芳告述了他，這是因?yàn)?!--BA-->
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
鋁絲的表面有致密的氧化膜，阻止了鋁和硫酸銅的反應(yīng)
，并告述了他處理的方法．他按照小芳告述的方法重新做了該實(shí)驗(yàn)，但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時(shí)有氣泡產(chǎn)生．這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望，產(chǎn)生的氣體是什么呢？
[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種．你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是
質(zhì)量守恒定律
質(zhì)量守恒定律
．
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似．
[設(shè)計(jì)方案]同學(xué)們?yōu)轵?yàn)證自己的猜想，設(shè)計(jì)了如下方案：
（1）小明認(rèn)為若是O2，則檢驗(yàn)方法是
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復(fù)燃，則不是氧氣）
將帶火星的木條伸到試管中（木條不復(fù)燃，則不是氧氣）
．
（2）小芳認(rèn)為若是SO2，則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量，即可驗(yàn)證．
（3）小組同學(xué)合作設(shè)計(jì)了如圖所示裝置，排除和驗(yàn)證猜想的氣體．

如果產(chǎn)生的是O2和H2的混合氣體，你認(rèn)為該方案存在的安全隱患是
點(diǎn)燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
點(diǎn)燃（或加熱）氫氣和氧氣的混合氣體，則可能發(fā)生爆炸
．為確保安全，他們根據(jù)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)證明可用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
[實(shí)驗(yàn)探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量，再將收集的氣體從A通入，過一會(huì)兒后點(diǎn)燃乙處的酒精燈；一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色；停止加熱再停止通氣體，再次稱量裝置甲的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化．B瓶中所裝試劑為
濃硫酸
濃硫酸
．
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時(shí)，產(chǎn)生的氣體是
氫氣
氫氣
．
[實(shí)驗(yàn)反思]（1）不用稱量裝置甲的質(zhì)量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢？小紅設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，于是他得出SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)．小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn)，不足以說明SO2與NaOH溶液確實(shí)發(fā)生了反應(yīng)．
他的理由是
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)無法說明．
SO2能溶于水，NaOH溶液中含有水，SO2的減少，是SO2溶于水，還是與NaOH反應(yīng)，該實(shí)驗(yàn)無法說明．
．要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，小華思考后，仍用該裝置，補(bǔ)充了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來回答，這個(gè)實(shí)驗(yàn)是：
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
取一只相同的試管，收集滿SO2后，倒插入盛水的燒杯中，比較試管中液面上升的高度，即可判斷
．小華采用的是
對比
對比
實(shí)驗(yàn)法．這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要方法．
（2）通過上述實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是
硫酸
硫酸
．實(shí)驗(yàn)后，他們請教實(shí)驗(yàn)老師，老師告訴他們：在配制CuSO4溶液時(shí)，為防止溶液渾濁，在溶液中加了少量該物質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究，試回答下列問題：

①實(shí)驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶內(nèi)有________產(chǎn)生；氣球________．待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會(huì)指向________（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會(huì)指向________．
②反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的________．
③白磷燃燒的化學(xué)方程式為________．
（2）小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中，
應(yīng)后，你認(rèn)為天平最終________（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是________．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是________（填序號）．
①原子種類　�、谠訑�(shù)目　　 ③分子種類　 ④分子數(shù)目　　 ⑤元素種類　　⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

（1）某化學(xué)興趣小組按照如圖A進(jìn)行測定白磷燃燒后前后質(zhì)量變化和測定空氣組成的實(shí)驗(yàn)探究，試回答下列問題：

精英家教網(wǎng)

①實(shí)驗(yàn)過程觀察到的現(xiàn)象是：錐形瓶內(nèi)有______產(chǎn)生；氣球______．待白磷燃燒完畢，冷卻后再稱量，天平的指針將會(huì)指向______（填“偏左”、“偏右”、“正中”．下同）；若打開瓶塞后再稱量，天平的指針將會(huì)指向______．
②反應(yīng)完全后，冷卻至室溫，將錐形瓶倒置于盛滿水的水槽中，取下瓶塞，則進(jìn)入錐形瓶中的水約占錐形瓶的容積的______．
③白磷燃燒的化學(xué)方程式為______．
（2）小明設(shè)計(jì)了如圖B裝置來探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)把氣球中的碳酸鈉粉末倒入稀鹽酸中，
應(yīng)后，你認(rèn)為天平最終______（填“能”或“不能”）平衡．你的理由是______．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可知，在化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是______（填序號）．
①原子種類    ②原子數(shù)目     ③分子種類   ④分子數(shù)目     ⑤元素種類    ⑥各物質(zhì)的總質(zhì)量．

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同步練習(xí)冊答案