(1)影響物質(zhì)性質(zhì)的因素有:A.離子的種類不同;B.分子的構(gòu)成不同;C.溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同等,請(qǐng)從中選擇導(dǎo)致下列物質(zhì)性質(zhì)差異的因素(填序號(hào)).
①一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性
 
;
②FeSO4為綠色而Fe2(SO43為黃色:
 
;
③濃硫酸有吸水性而稀硫酸沒(méi)有:
 

(2)寫(xiě)出具有下列用途的物質(zhì)(或其主要成分)的化學(xué)式.請(qǐng)從以下物質(zhì)中選擇:
甲烷、食鹽、熟石灰、氧氣、碳酸氫銨、石灰石
①可作為燃料
 
;②可作為化肥
 
;③可作為調(diào)味品
 
考點(diǎn):實(shí)驗(yàn)探究物質(zhì)的性質(zhì)或變化規(guī)律,化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)及意義
專題:物質(zhì)的性質(zhì)與用途,化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:(1)由題目中提供的影響物質(zhì)性質(zhì)的因素,結(jié)合題目中提供的信息可以通過(guò)分析物質(zhì)的不同點(diǎn)找出答案,如:濃硫酸與稀硫酸的不同點(diǎn)就是溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同.
(2)考查了幾種常見(jiàn)物質(zhì)的用途.
解答:解:(1)①一氧化碳能夠燃燒是因?yàn)樵谝谎趸挤肿永锏奶荚佑捎跊](méi)有足夠的氧原子還沒(méi)有形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu),而二氧化碳分子里碳原子獲得了足夠的氧原子,達(dá)到了穩(wěn)定結(jié)構(gòu),故一氧化碳具有可燃性而二氧化碳不具有可燃性是由分子構(gòu)成不同引起的;②FeSO4為綠色是因?yàn)楹蠪e2+從而顯綠色,F(xiàn)e2(SO43為黃色是因?yàn)槠浜蠪e3+離子,而SO42-離子是無(wú)色的,故FeSO4為綠色而Fe2(SO43為黃色是由于其含有的離子不同引起的;③濃硫酸具有吸水性是因?yàn)榱蛩岱肿泳哂杏H水性,當(dāng)形成稀硫酸后,由于硫酸分子周?chē)呀?jīng)有了足夠的水分子,吸水性已經(jīng)達(dá)到飽和,所以不再具有吸水性,濃硫酸有吸水性而稀硫酸沒(méi)有是由溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同引起的.故答案為:①B ②A  ③C
(2)甲烷具有可燃性,在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水,是一種常用的燃料;食鹽是一種常見(jiàn)的調(diào)味品以及化工原料等;氧氣可用于支持燃燒和供給呼吸等用途;碳酸氫銨是一種常用的銨態(tài)化肥,可提供植物生長(zhǎng)中需要的氮元素;石灰石可用作建筑材料,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可制作波爾多液和石硫合劑等.故可用作燃料的是甲烷,可用作化肥的是碳酸氫銨,可用作調(diào)味品的是食鹽,由于題目要求是寫(xiě)出物質(zhì)主要成分的化學(xué)式.
故答案為:①CH4      ②NH4HCO3       ③NaCl
點(diǎn)評(píng):此類題不難,但做題時(shí)需注意按題目的要求答題,如(1)中的要求填序號(hào),(2)中的要求是寫(xiě)出物質(zhì)主要成分的化學(xué)式.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="fvrvppp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母).
(2)A中可燃物應(yīng)取過(guò)量的原因是確保集氣瓶中的氧氣完全反應(yīng);B中玻璃棒的作用是散熱;一段時(shí)間后,C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵絲生銹,U型管中液面左高右低;D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,酒精燈的作用是點(diǎn)燃未反應(yīng)的CO,防止其污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般規(guī)律,如圖是老師提供的一些實(shí)驗(yàn)裝置.

請(qǐng)結(jié)合上圖儀器回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)號(hào)的儀器名稱:a
 
 b
 

(2)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用A裝置制取氧氣時(shí),對(duì)反應(yīng)物和反應(yīng)條件的要求是
 
;a中加入的試劑是
 

(3)實(shí)驗(yàn)室可用B裝置制取氧氣,若用的藥品是高錳酸鉀;則發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為
 
;裝置上需要做出的改動(dòng)是
 

(4)利用裝置C來(lái)收集氧氣時(shí),若裝置的氣密性良好,但是收集到的氣體不純,可能的原因是
 
;(寫(xiě)一點(diǎn)即可)
(5)用D裝置收集氧氣,如何驗(yàn)滿?
 

(6)實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉固體和固體堿石灰加熱制取甲烷氣體.甲烷的密度比空氣小,不溶于水.可選用
 
裝置作為制取甲烷的發(fā)生裝置,收集甲烷氣體時(shí)可選
 
 
裝置.(填字母)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

比鈉原子多二個(gè)質(zhì)子少一個(gè)電子的粒子符號(hào)是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖將紙花放入集氣瓶中,完成下列表格的空白:
紙花集氣瓶中盛放的物質(zhì)集氣瓶中紙花顏色的變化
A紫色石蕊浸泡后,晾干的紙花二氧化碳
 
B紫色石蕊浸泡后的濕紙花二氧化碳
 
C紫色石蕊浸泡后的濕紙花少量醋酸紙花由紫色變?yōu)榧t色
D酚酞溶液浸泡后的濕紙花少量濃氨水紙花由紅色變?yōu)闊o(wú)色

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為測(cè)定空氣里氧氣的含量,甲、乙同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究.
(1)甲同學(xué):點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞.待紅磷燃燒停止并冷卻后,打開(kāi)止水夾,觀察到集氣瓶中吸入水得體積約占集氣瓶容積的
 
.紅磷燃燒的化學(xué)方程式(或文字表達(dá)式)
 

(2)乙同學(xué):用碳替代紅磷,完成上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒(méi)有吸入水,其原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫(xiě)出元素符號(hào)H的意義是①
 
;②
 

用化學(xué)符號(hào)表示:①3個(gè)氦原子
 
;②5個(gè)二氧化硫分子
 
;③人體內(nèi)含量最多的元素
 
;④4個(gè)鎂離子
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是C、H、O、Fe四種元素組成初中常見(jiàn)物質(zhì)間的關(guān)系,其中甲、乙、丙是單質(zhì),且甲被稱為理想的“綠色能源”,X、Y是氧化物,圖中“--”表示相連的物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(yīng),“→”表示由某一物質(zhì)可制得另一物質(zhì).
(1)寫(xiě)出化學(xué)式:甲為
 
,丙為
 
,X為
 

(2)寫(xiě)出甲→乙的基本反應(yīng)類型
 
.Y→乙的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列反應(yīng)中,既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A、鎂條的燃燒
B、蠟燭燃燒
C、過(guò)氧化氫制取氧氣
D、加熱銅粉

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