13．量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平再讀出讀數(shù)．如圖表示的是某同學(xué)用50mL量筒最取一定體積液體的操作．請(qǐng)你仔細(xì)觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實(shí)際是小于（填大于、等于或小于）25mL．

分析 根據(jù)量筒的使用方法進(jìn)行分析，并根據(jù)仰視與俯視時(shí)的讀數(shù)與其真實(shí)值之間的關(guān)系進(jìn)行分析．

解答 解：量液時(shí)，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平再讀出讀數(shù)；如果視線偏低（俯視），則讀數(shù)比真實(shí)值偏大；如果視線偏高（仰視），則讀數(shù)比真實(shí)值偏��；圖中讀數(shù)時(shí)俯視，會(huì)造成實(shí)際值比讀數(shù)偏低．
故答為：放平；凹液面的最低處；小于．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項(xiàng)、常見化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的注意事項(xiàng)是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．小剛同學(xué)在做一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液的配制實(shí)驗(yàn)時(shí)，其配制過(guò)程如圖所示．試回答下列問(wèn)題：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a廣口瓶，b燒杯．
（2）圖示實(shí)驗(yàn)中有一處明顯的錯(cuò)誤是瓶塞沒(méi)有倒放．圖示實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率．
（3）在量取水的體積時(shí)，小剛同學(xué)俯視讀數(shù)，所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（填“偏大”、“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在一個(gè)密閉容器中放入M、N、Q、P四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，一段時(shí)間后，測(cè)得有關(guān)數(shù)據(jù)如下表所示，則關(guān)于此反應(yīng)認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
物質(zhì)MNQP
反應(yīng)前質(zhì)量/克181232
反應(yīng)后質(zhì)量/克x26212
A．該變化是分解反應(yīng)B．x的值為13
C．參加反應(yīng)的M、P的質(zhì)量比為1：4D．物質(zhì)Q可能是該反應(yīng)的催化劑

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．酸雨是指雨水具有較強(qiáng)酸性，pH小于5.6的降水．下列有關(guān)酸雨的敘述不正確的是（　�。�
A．使土壤中的養(yǎng)分發(fā)生化學(xué)變化，從而不能被植物吸收利用
B．使江河湖泊酸化，從而影響魚蝦等水生生物的生長(zhǎng)，甚至造成水生生物死亡
C．控制酸雨的根本措施是不使用煤和石油等燃料
D．直接危害植物的芽和葉，嚴(yán)重時(shí)使成片的植物死亡

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列物質(zhì)的用途主要由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）
A．用銅做電線B．一氧化碳用作燃料
C．用生鐵制鐵鍋D．金剛石切割玻璃

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列關(guān)于催化劑的說(shuō)法中，正確的是（　�。�
A．加入催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速度
B．不使用催化劑，物質(zhì)就不能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．使用催化劑可以增加生成物的質(zhì)量
D．催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量和性質(zhì)不變

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．寫出下列化學(xué)方程式．
（1）水電解生成氫氣和氧氣：2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（2）二氧化碳通人澄清石灰水，使其變渾濁：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
（3）鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵：3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4．
（4）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（5）紅磷燃燒：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
以上屬于化合反應(yīng)的是3、5；屬于分解反應(yīng)的是1、4．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

2．有關(guān)化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．氫氣和氧氣在點(diǎn)燃條件下生成水
B．參加反應(yīng)的氫氣與氧氣的質(zhì)量和等于生成物水的質(zhì)量
C．每2個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子反應(yīng)生成2個(gè)水分子
D．每2g氫氣和1g氧氣反應(yīng)生成2g水

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．在研究酸和堿的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，某小組同學(xué)想證明：稀H2SO4與NaOH溶液混合后，雖然仍為無(wú)色溶液，但確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．請(qǐng)與他們一起完成實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)．
①方案一：測(cè)定稀H2SO4與NaOH溶液混合前后的pH（20℃）．
測(cè)定某NaOH溶液的pH，pH大于7（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
將一定量的稀H2SO4加入該NaOH溶液中，混合均勻后測(cè)定其pH，pH 小于7．
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，并且稀H2SO4過(guò)量．
②方案二：觀察向滴有酚酞試液的氫氧化鈉溶液中加入足量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色．（根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)步驟，概括方案要點(diǎn)）
結(jié)論：稀H2SO4與NaOH溶液溶液發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)的化學(xué)方程的式為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O．
③上述兩個(gè)方案在設(shè)計(jì)思想上的相同點(diǎn)是混合前后溶液的酸堿性是否發(fā)生了變化．
④為了進(jìn)一步獲取稀H2SO4與NaOH溶液反應(yīng)時(shí)是吸熱反應(yīng)還是放熱反應(yīng)，采用同溫下的稀H2SO4與NaOH溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，整個(gè)實(shí)驗(yàn)中至少需要測(cè)定溶液溫度三次．

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