16．下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述，正確的是（　�。�
A．通常狀況下氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體
B．氧氣極易溶于水
C．氧氣可以燃燒
D．氧氣能與所有的物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

分析 A、根據(jù)氧氣的物理性質(zhì)解答；
B、根據(jù)氧氣不易溶于水解答；
C、根據(jù)氧氣能夠支持燃燒解答；
D、根據(jù)氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)解答．

解答 解：
A、常狀況下氧氣是無(wú)色、無(wú)味的氣體，故正確；
B、氧氣不易溶于水，故錯(cuò)誤；
C、氧氣能夠支持燃燒，具有助燃性，沒(méi)有可燃性，故錯(cuò)誤；
D、氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，在常溫下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不是所有物質(zhì)，故錯(cuò)誤．
答案：A

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，了解氧氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．我們可以利用如下三種關(guān)系：

對(duì)某些知識(shí)進(jìn)行歸納，以對(duì)知識(shí)有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)．下列歸納和總結(jié)的關(guān)系，正確的是（　�。�
A．單質(zhì)和化合物：交叉關(guān)系B．氧化反應(yīng)和化合反應(yīng)：并列關(guān)系
C．化學(xué)肥料和復(fù)合肥料：并列關(guān)系D．酸性溶液和酸溶液：包含關(guān)系

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．在含有H2SO4和CuSO4的混合溶液中，逐滴加入NaOH溶液至過(guò)量，下列圖象能正確反映生成沉淀的質(zhì)量（m1）與加入NaOH溶液的質(zhì)量（m2）的關(guān)系是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．如圖為a、b兩物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，據(jù)圖回答：
（1）a、b兩種飽和溶液的濃度相同時(shí)的溫度是65℃．
（2）要從b物質(zhì)的溶液中析出晶體，通常采用的方法是蒸發(fā)溶劑．
（3）若要得到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%以上的a溶液，配制時(shí)的溫度應(yīng)不低于80℃．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．如圖l是測(cè)定白磷燃燒前后質(zhì)量變化的實(shí)驗(yàn)．
（1）用凸透鏡會(huì)聚光線(xiàn)使白磷燃燒，錐形瓶?jī)?nèi)可觀察到的現(xiàn)象是產(chǎn)生白煙．
（2）托盤(pán)天平最小只能測(cè)出0.2克的變化量，為了提高精度，老師改用如圖2所示的不等臂天平（A：B=1：7），若左盤(pán)能增減的最小砝碼是0.2克，則右盤(pán)質(zhì)量的最小變化量為0.03克．（結(jié)果保留2位小數(shù)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．配制50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為6%的氯化鈉溶液，不需要用到的儀器是（　�。�
A．托盤(pán)天平B．漏斗C．燒杯D．量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

8．在分子、原子的層面上研究物質(zhì)是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)．
（1）根據(jù)圖中信息結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問(wèn)題．

鈣的原子序數(shù)是20，相對(duì)原子質(zhì)量為40.08．鈣原子的最外層有2個(gè)電子，在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“失去”或“得到”）電子，成為陽(yáng)離子．
（2）以下是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬示意圖（圖中“”表示氧原子，“”表示碳原子）．

該反應(yīng)中，發(fā)生改變的粒子是CO、O2，沒(méi)有改變的粒子是C、O．
推論：化學(xué)變化中的最小粒子是原子．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列物質(zhì)，置于空氣中，一段時(shí)間后，質(zhì)量減小的是（　�。�
A．濃硫酸B．生石灰C．濃鹽酸D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

6．在購(gòu)買(mǎi)和使用化肥時(shí)，要了解化肥的性質(zhì)，以便合理施用，為了給農(nóng)民做技術(shù)指導(dǎo)，小剛利用自己掌握的知識(shí)對(duì)碳酸鉀（K2CO3）、硫酸銨[（NH4）2SO4]兩種化肥的相關(guān)性質(zhì)做了以下探究：
【實(shí)驗(yàn)探究】完成下列各題
探 究 過(guò) 程實(shí) 驗(yàn) 現(xiàn) 象結(jié)論及化學(xué)方程式
K2CO3（NH4）2SO4
（1）配制碳酸鉀、硫酸銨溶液．分別取碳酸鉀和硫酸銨固體，加足量水?dāng)嚢瑁?/TD>得到澄清溶液，溫度無(wú)明顯變化得到澄清溶液，溫度明顯降低都易溶于水，硫酸銨溶于水時(shí)吸收的熱量大于放出的熱量．
（2）猜想與假設(shè)．
碳酸鉀、硫酸銨溶液的酸堿性都可能有三種情況．
分別取少量?jī)煞N溶液于兩只試管中，滴加紫色石蕊試液．		 
 
變藍(lán)		 
 
變紅		說(shuō)明碳酸鉀溶液顯堿性；
說(shuō)明硫酸銨溶液顯
酸
性．
（3）與鹽酸反應(yīng)．
分別像兩只試管中加入稀鹽酸．		 

有氣泡產(chǎn)生		 
無(wú)明顯現(xiàn)象		寫(xiě)出相關(guān)的化學(xué)方程式2HCl+K2CO3=2=KCl+CO2↑+H2O．
（4）與氫氧化鈉溶液反應(yīng)．
分別向兩種溶液中加入氫氧化鈉溶液．		 
無(wú)明顯現(xiàn)象		產(chǎn)生白色沉淀、有刺激性氣味的氣體生成（NH4）2SO4+2NaOH═Na2SO4+2H2O+2NH3↑
【結(jié)論與應(yīng)用】（5）碳酸鉀與硫酸銨不能（填“能”或“不能”）混用，說(shuō)明原因碳酸鉀溶液呈堿性，與硫酸銨混合施用，產(chǎn)生NH3，降低肥效．
【知識(shí)拓展】（6）鑒別失去標(biāo)簽的碳酸鉀和硫酸銨固體，下列試劑不可能的是C．
A．水  B．稀鹽酸 C．氯化鋇溶液 D．無(wú)色酚酞溶液．

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