【題目】為了幫助同學(xué)們更好的理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理,老師利用傳感器技術(shù)實時測定了實驗裝置(如圖1)內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度,三條曲線變化趨勢如圖2所示。

(1)紅磷燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式為________________________;

(2)X曲線表示的是____________(填“溫度”或“氧氣的濃度”);

(3)結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是________________;

(4)實驗中測得的數(shù)據(jù)如下:

測量

項目

實驗前

實驗后

燒杯中水的體積

燒杯中剩余水的體積

瓶中剩余氣體的體積

體積/mL

80.0

46.4

126.0

根據(jù)實驗數(shù)據(jù)計算:測得的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為________(列出計算式即可)。

【答案】 4P+5O22P2O5 溫度 紅磷燃燒放熱溫度升高,壓強增大,同時消耗氧氣,使氣壓減小。BC段燃燒放熱造成的壓強增大強于氧氣減少造成的壓強減小 ×100%

【解析】(1)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷;

(2)根據(jù)曲線變化分析;

(3)紅磷燃燒放熱,壓強增大,消耗氧氣,氣壓減。

(4)根據(jù)金屬解答。

解:(1)紅磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷;瘜W(xué)方程式為:4P+5O2點燃2P2O5

(2)剛開始反應(yīng)時,紅磷燃燒,溫度升高,反應(yīng)結(jié)束后,溫度開始降低。故X曲線表示的是溫度;

(3)結(jié)合X、Y兩條曲線,解釋圖2中BC段氣壓變化的原因是:紅磷燃燒放熱溫度升高,壓強增大,同時消耗氧氣,使氣壓減小。BC段燃燒放熱造成的壓強增大強于氧氣減少造成的壓強減;

(4)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)為:

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了測定液化氣中丙烷(C3H8)在氧氣不足時的燃燒產(chǎn)物,將一定量的丙烷和氧氣置于一個封閉的容器中引燃,測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表:

物質(zhì)

丙烷

氧氣

二氧化碳

X

反應(yīng)前質(zhì)量/g

4.4

12.8

0

0

0

反應(yīng)后質(zhì)量/g

0

0

7.2

4.4

a

下列判斷正確的是( )

A. X可能含有氫元素 B. X可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 表中a的值為5.6 D. X只含碳元素

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【題目】在某些食品的包裝袋中,常放一個標(biāo)有干燥劑的小袋,帶內(nèi)裝有氧化鈣固體。氧化鈣屬于

A.酸 B.堿 C.鹽 D.氧化物

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【題目】金星大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3),實驗證明三氧化二碳的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似.下列關(guān)于三氧化二碳的說法中,不正確的是

A.C2O3不能使澄清石灰水變渾濁 B.C2O3中碳的化合價為+2價

C.C2O3在一定條件下能還原氧化銅 D.C2O3在O2中充分燃燒的產(chǎn)物為CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】水蒸氣通過灼熱的焦炭后得到的混合氣體有哪些成分?某化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,對此進(jìn)行了實驗探究。

【提出猜想】

①該混合氣體只含有一氧化碳、氫氣

②該混合氣體含有一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣

③該混合氣體只含有二氧化碳、氫氣和水蒸氣

④該混合氣體只含有一氧化碳、二氧化碳和氫氣

【查閱資料】

a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{(lán)色。

b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物。

c.濃硫酸具有強烈的吸水性,常用作某些氣體的干燥劑。

【實驗過程】同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下設(shè)計了如下圖所示裝置,并進(jìn)行了實驗(部分夾持儀器已略去)。

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍(lán),裝置B中澄清石灰水變渾濁,由此得出的結(jié)論為:混合氣體中有_________。

(2)裝置C中的藥品為___________,裝置D中的藥品為___________。

(3)E中氧化銅變紅、F中無水硫酸銅變藍(lán)、G中澄清石灰水變渾濁,說明混合氣體中還存在的氣體是_________。寫出E中的一個化學(xué)方程式_________。

【實驗結(jié)論】猜想__________正確。

【實驗反思】 經(jīng)過討論,同學(xué)們將上圖中裝置C~H進(jìn)行了簡化,只用下圖所示裝置并自選必要試劑就能完成上述探究。其中干燥管中堿石灰的作用為___________,燒杯上能觀察到的現(xiàn)象是____________。最后一步的實驗操作及現(xiàn)象是____________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】生活中發(fā)生的下列變化,屬于物理變化的是:

A. 煤氣燃燒 B. 鐵被磁化

C. 菜刀生銹 D. 牛奶變酸

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【題目】氫能是一種極具發(fā)展?jié)摿Φ那鍧嵞茉。以太陽能為熱源,熱化學(xué)硫碘循環(huán)分解水是一種高效、無污染的制氫方法。其反應(yīng)過程如下圖所示:

(1)反應(yīng)I中,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

(2)反應(yīng)Ⅲ中,反應(yīng)前后化合價發(fā)生改變的元素是 ,發(fā)生反應(yīng)的基本類型為 反應(yīng)。。

(3)在整個反應(yīng)過程中,可循環(huán)使用的物質(zhì)有 ,制得H2中氫元素最初來源于 (填化學(xué)式)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在托盤天平(靈敏度極高)兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,在兩只燒杯里各加入足量、等質(zhì)量、等質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸,調(diào)節(jié)天平至平衡,然后向左端燒杯加入5.6克鐵,要使天平再次平衡,應(yīng)向右邊燒杯加入

A. 5.4克氧化鈣 B. 5.6克銅 C. 6克鎂 D. 10克碳酸鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)與環(huán)境保護(hù)

“兩會”提出:今年二氧化碳排放強度要降低3.1% 以上,二氧化硫、氮氧化物排放要分別減少3%左右和5%左右。請回答下列問題:

(1)現(xiàn)行空氣質(zhì)量日報中,未計入空氣污染指數(shù)項目的是__________________(填序號);

A.二氧化碳 B.二氧化硫 C.氮氧化物 D.可吸入顆粒物

(2)近年來,空氣中CO2含量不斷上升的主要原因是_______________________,自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是__________________________;

(3)人類降低空氣中CO2含量的兩個研究方向:一是增強對CO2的吸收,別一個是減少排放!暗吞冀(jīng)濟(jì)”是一種以低能耗和高效能等為主要特征,以較少的二氧化碳排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。下列做法中不符合“低碳經(jīng)濟(jì)”理念的①下列做法不符合“低碳生活”理念的是__________________(填序號);

A.為了節(jié)約用紙,兩面使用草稿紙

B.為了“QQ”能夠升級,長期把“QQ”掛在線上

C.開發(fā)新能源,逐漸取締直接利用化石燃料的歷史

D.減少使用私家車次數(shù),多乘公交車、騎自行車或步行

②大氣中的CO2是不是越少越好?________原因是:______________________;

(4)最近有科學(xué)家提出一種收集空氣中的二氧化碳的構(gòu)想:把空氣吹入吸收池的碳酸鉀溶液中,然后再把CO2從生成物中提取出來,再經(jīng)過化學(xué)反應(yīng)轉(zhuǎn)化為有機物有效實施碳循環(huán)。其技術(shù)流程如下:

①上述流程中吸收池中發(fā)生的主要化學(xué)反應(yīng)為:K2CO3 + H2O + CO2=2KHCO3。則分解池中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________,該流程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是______________________。

②在合成塔中,若氣體X是H2,在一定壓強、一定溫度和催化劑的條件下反應(yīng)生成甲醇(CH3OH)和水,該反應(yīng)化學(xué)方程式為______________________________。

(5)研制和開發(fā)不含碳并可工業(yè)生產(chǎn)的清潔能源,一直是科學(xué)家不懈追求的目標(biāo),目前液氨被人們被為一種潛在的清潔燃料。在實驗室中為探究氨氣的性質(zhì),常用堿石灰和硫酸銨兩種固體混合加熱的方法制取氨氣。通常情況下,氨氣是一種極易溶于水,密度比空氣小的氣體。請回答下列問題:

①氨氣在空氣中充分燃燒的產(chǎn)物是氮氣和水,

試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________。

②若用如下裝置收集氨氣,則應(yīng)將________(填“c”或”d”)與發(fā)生裝置相連接。

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