【題目】已知M、N分別是稀鹽酸、氫氧化鈉溶液中的一種。某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N,并測定所得溶液的pH值,如圖所示。
(1)M是__________ ,該反應的化學方程式_________。
(2)反應過程中,老師取a、b、c三處反應后的溶液,打亂順序后,請同學們不測定溶液的pH值,用其它方法對三種溶液進行探究。
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗:
小明向所取溶液中加入________________溶液,觀察到有藍色沉淀生成。
結論:是a處溶液。
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液,觀察到________________________。
結論:是b處或c處溶液。
為進一步確定該溶液成分,小紅又設計并完成如下實驗:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結論 |
1 | ________ | 為c處溶液,并推知溶液中的離子有__________(填寫離子符號) |
剩余一種為b處溶液。通過實驗,同學們知道了酸堿反應過程中pH的變化和用不同方法確定溶液成分。
【答案】 氫氧化鈉溶液 HCl+NaOH==NaCl+H2O CuSO4 溶液不變色 取少量該溶液,向其中滴加石蕊溶液 溶液變紅 Na+ Cl- H+
【解析】(1)氫氧化鈉溶液呈堿性,其pH大于7,鹽酸溶液呈酸性,其pH小于7,由圖象可以看出,開始時溶液的pH大于7,可以確定是向氫氧化鈉溶液中滴加鹽酸,反應的方程式是:NaOH+HCl=NaCl+H2O;(2)氫氧化鈉溶液和鹽酸溶液發(fā)生中和反應生成氯化鈉和水,恰好完全反應時其pH等于7,氫氧化鈉過量時顯堿性,鹽酸溶液過量時顯酸性;由題意可知,反應后的溶液加入一種溶液生成了藍色沉淀,藍色沉淀是氫氧化銅,加入的溶液是可溶性的銅鹽,例如:CuSO4或CuCl2或Cu(NO3)2等,可以推出原溶液有剩余的氫氧化鈉,溶液應是a處溶液;根據(jù)結論:b處或c處的溶液,溶液的pH等于7和小于7,溶液呈中性和酸性,當加入無色酚酞試液時,溶液不變色。取少量該溶液,向其中滴加石蕊溶液,溶液變紅,溶液呈酸性,可知加入的酸是過量的,能把氫氧化鈉全部反應掉,而且還有剩余,溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和鹽酸,電離的離子有Na+、H+、Cl。
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【題目】關于置換反應說法一定正確的是
A. 置換反應一定在溶液中進行
B. 置換反應發(fā)生時一定有元素化合價的改變
C. 有單質(zhì)和化合物生成的反應一定是置換反應
D. 元素存在形態(tài)發(fā)生改變的反應一定是置換反應
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【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具,下面是元素周期表的一部分。仔細閱讀,回答問題。
(1)不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是__________(填序號);
A 質(zhì)子數(shù)不同
B 中子數(shù)不同
C 電子數(shù)不同
D 相對原子質(zhì)量不同
(2)11號元素屬于__________(填“金屬”或“非金屬”)元素;11號和9號所示兩種元素形成化合物的化學式為___________,這種物質(zhì)是由__________(填“原子”、“分子”或“離子”)構成的。
(3)原子得到或失去電子后形成離子。某離子的結構示意圖為
①當X=__________時,該粒子是原子;
②當X=8時,該粒子是__________(填“原子”、“陽離子”或“陰離子”)其符號為___________;
③當X>10時,該粒子是___________(填“得”或“失”)電子形成的;
(4)善于總結和發(fā)現(xiàn)是學好化學的一種途徑,請寫出表中你發(fā)現(xiàn)的一條規(guī)律:________
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【題目】工業(yè)上以氯化鈉和硫酸銨為原料制備氯化銨及副產(chǎn)品硫酸鈉(粗產(chǎn)品為二者混合物),請分析下圖氯化銨和硫酸鈉的溶解度曲線并判斷,以下說法不正確的是
A.曲線上C點兩側,硫酸鈉的溶解度隨溫度變化趨勢不同
B.曲線上A、B兩點,對應溫度下氯化銨與硫酸鈉溶解度相同
C.結晶法分離出氯化銨,溫度應控制在40℃以上
D.結晶法分離出氯化銨后的母液是硫酸鈉溶液
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【題目】能源既是國家經(jīng)濟發(fā)展的命脈。也是國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要支柱。我省多地有效調(diào)整能源結構,穩(wěn)步發(fā)展安全高效的能源體系,合理利用如下三種發(fā)電方式,并取得了顯著成效。
(1)與C相比,A、B發(fā)電的共同優(yōu)點是_________________________(寫一條)。
(2)A的能量轉(zhuǎn)化方式是把______能經(jīng)過一系列變化轉(zhuǎn)化成電能。
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【題目】一種作為綠色能源的物質(zhì)M,其燃燒的化學方程式為:,則該化合物是()
A.由二氧化碳和水組成B.由碳、氫兩種元素組成
C.由碳、氫、氧三個元素組成D.化學式為:
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【題目】2019年03月22日“世界水日”的宣傳主題為“Leaving no one behind”(不讓任何一個人掉隊)。水是生命之源,我們應該了解水、愛護水。下列是自來水廠凈化水的流程圖。
(1)操作X的名稱_____,試劑A為_____;
(2)殺菌消毒過程中發(fā)生了_____(填“物理”或“化學”)變化;
(3)高鐵酸鉀(K2FeO4)是一種集吸附、凝聚、殺菌等多功能的新型、高效能水處理劑。K2FeO4中鐵元素的化合價為_____;
(4)許多地下水含有較多的鈣、鎂離子,這種水叫硬水,不能直接飲用。根據(jù)所學知識可用加入_____的方法來區(qū)分硬水和軟水,生活中可采用_____的方法來降低水的硬度。
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【題目】將質(zhì)量相等的氯酸鉀分別單獨加熱及與少量的二氧化錳混合加熱。圖中圖a表示氯酸鉀與二氧化錳混合,圖線b表示純氯酸鉀,其放出氧氣質(zhì)量和加熱時間關系正確的是
A. A B. B C. C D. D
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【題目】(7分)養(yǎng)魚師傅有時會向魚塘中撒一種微黃色的固體(主要成分為過氧化鈣)。
【查閱資料】過氧化鈣能與水能緩慢反應生成氫氧化鈣和一種氣體。
【提出問題】該固體的作用是什么?該反應吸熱還是放熱?
【實驗探究】某同學用如右圖所示的裝置進行實驗,打開儀器a的活塞,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復燃,燒杯中的導管口有氣泡產(chǎn)生。
【分析討論】
(1)按要求裝配好儀器,實驗前首先要 。
(2)過氧化鈣與水反應產(chǎn)生的氣體是 ;寫出反應的文字表達式 。
(3)該反應 反應。(選填“吸熱”或“放熱”)
(4)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒過氧化鈣的目的是 。
【拓展思考】
(5)養(yǎng)魚師傅說一般在溫度比較高的夏天使用過氧化鈣較多,說明氧氣的溶解能力隨著溫度的升高而 (填“增大”或“減小”)
(6)過氧化鈣應 保存。
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