溶解度可表示物質(zhì)溶解性的大。
(1)如圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)(均不含結(jié)晶水)的溶解曲線.
①20℃時(shí),甲溶解度
 
(填“>”、“<”或“=”)乙溶解度.
②40℃時(shí),乙和丙
 
(填“能”或“不能”)形成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液.
③20℃時(shí),燒杯中分別盛有相同質(zhì)量甲、乙、丙的飽和溶液,各加入等質(zhì)量的對(duì)應(yīng)固體,并升溫至50℃.請(qǐng)?zhí)畋恚?br />
燒杯中的溶質(zhì)燒杯中固體的變化
 
固體逐漸減少至全部溶解
 
(2)打開可樂瓶,溢出大量氣體,由此可見,壓強(qiáng)越小,CO2的溶解度越
 
.(填“大”或“小”)若要加大二氧化碳溶解的量可采用的一種方法是
 
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,氣體溶解度的影響因素,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(1)據(jù)溶解度可比較同一溫度下不同物質(zhì)的溶解度大;飽和時(shí)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式
溶解度
溶解度+100g
×100%,即溶解度相等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也就相等;
(1)①根據(jù)溶解度曲線可以判斷不同的物質(zhì)在同一溫度下的溶解度的大。
②根據(jù)溶解度曲線可以判斷同一溫度下兩物質(zhì)的溶解度大小,并進(jìn)而比較飽和溶液中物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大小;
③根據(jù)三種物質(zhì)的溶解度隨溫度的變化進(jìn)行分析;
(2)打開可樂瓶,溢出大量氣體,由此可見,壓強(qiáng)越小,CO2的溶解度越小,并由此分析增大氣體溶解度的方法
解答:解:(1)①根據(jù)溶解度曲線可知:甲的溶解度<乙的溶解度;
②40℃時(shí),乙和丙的溶解度相同,并根據(jù)飽和溶液中質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算式
溶解度
溶解度+100g
×100%可知:40℃時(shí),可形成兩種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的飽和溶液;
③甲和乙的溶解度隨溫度的升高而逐漸增大,且50℃時(shí)甲的溶解度大于乙的溶解度,所以升高溫度甲燒杯中的固體將逐漸減少,至全部溶解;丙的溶解度隨溫度的升高而逐漸減小,所以升高溫度,丙燒杯中固體的質(zhì)量將逐漸增加;
(2)打開可樂瓶,溢出大量氣體,由此可見,壓強(qiáng)越小,CO2的溶解度越;要使溶解的二氧化碳的量增加,可以加大壓強(qiáng);
故答案為:
(1)①<;②能;
燒杯中的溶質(zhì)燒杯中固體的變化
固體逐漸減少,至全部溶解
固體逐漸減少至全部溶解
固體逐漸增加
(2)小;加大壓強(qiáng).
點(diǎn)評(píng):本題考查了依據(jù)固體物質(zhì)的溶解度曲線分析和解決問題的能力,及對(duì)氣體溶解度的影響因素的掌握和應(yīng)用,難度不大,但要結(jié)合圖示根據(jù)題意細(xì)心分析解答.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

推理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法,但不合理的推理會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論.以下推理正確的是( 。
A、氧化物中含有氧元素,含氧元素的化合物一定是氧化物
B、離子是帶電荷的微粒,帶電荷的微粒一定是離子
C、H2SO4溶液能使石蕊溶液變紅,使石蕊溶液變紅的溶液一定是H2SO4溶液
D、堿性溶液在常溫下pH>7,測(cè)定某溶液的pH=12,則該溶液一定呈堿性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氧氣和二氧化碳是初中化學(xué)常見的兩種重要物質(zhì).請(qǐng)你參與下列氧氣和二氧化碳有關(guān)制備、轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng).
Ⅰ:實(shí)驗(yàn)室制取氧氣和二氧化碳.

(1)圖中儀器的名稱:a
 
,b
 

(2)用裝置A制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
.要制得較純凈的氧氣,應(yīng)該選擇裝置
 
收集.
(3)制取并收集一瓶二氧化碳,可選擇裝置
 
;向裝置中加入藥品前的一步實(shí)驗(yàn)操作是
 
.該組合裝置既可用于制取二氧化碳又可用來制取氧氣,其中選用相同發(fā)生裝置制取二氧化碳和氧氣的原因是
 

Ⅱ:用過氧化鈉反應(yīng)來制取氧氣,是潛水員使用的供氧裝置的原理.
【查閱資料】常溫常壓下過氧化鈉是淡黃色固體,在不需要加熱的情況下能與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣和另一化合物(生活中常見的鹽);過氧化鈉能與水反應(yīng)生成氧氣和氫氧化鈉.

【設(shè)計(jì)裝置】為驗(yàn)證過氧化鈉(Na2O2)和CO2反應(yīng)生成的氣體,設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置.
【實(shí)驗(yàn)操作】向裝置X中通入足量CO2氣體,觀察到X瓶中的淡黃色固體逐漸變?yōu)榘咨勰,同時(shí)見到Y(jié)、Z裝置中有氣泡出現(xiàn).
【實(shí)驗(yàn)分析】
(4)Y中的溶液是
 
;Z中濃硫酸的作用是
 

(5)驗(yàn)證過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)生成氧氣的操作是
 

(6)反應(yīng)結(jié)束后,可設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證X瓶中過氧化鈉是否有剩余(除用二氧化碳驗(yàn)證外),其實(shí)驗(yàn)原理是
 
(用化學(xué)方程式表示).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

隨著化學(xué)工業(yè)的發(fā)展,當(dāng)前發(fā)展以CH4、CO2等為原料的“C1化學(xué)”成為當(dāng)今化工生產(chǎn)的必然趨勢(shì).所謂“C1化學(xué)”是以分子中只含一個(gè)碳原子的化合物(如CO2、CH4等)為原料來合成一系列化工原料和燃料的化學(xué).通常天然氣中含有H2S等有毒氣體,如圖1是以天然氣為原料來合成新型燃料二甲醚(CH3OCH3)的工藝流程.
(1)二甲醚與乙醇的化學(xué)式相同,都是C2H6O,分子結(jié)構(gòu)如圖2,它們的分子結(jié)構(gòu)
 
(選填“相同”或“不相同”).
(2)請(qǐng)寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式:
 

(3)從催化反應(yīng)室出來的氣體中含有少量的CO2和H2O(氣),故操作1主要是為了除雜.你認(rèn)為操作1的具體操作是:
 

(4)使用Fe2O3?H2O除去H2S,生成物中含硫元素的物質(zhì)有
 
種.流程中參與循環(huán)的物質(zhì)是
 
(填化學(xué)式).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小麗同學(xué)取銅和氧化銅的混合物mg置于燒杯中,并向燒杯中逐滴加入稀硫酸溶液,不斷攪拌,測(cè)得燒杯中溶液的質(zhì)量與加入稀硫酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.已知當(dāng)加入51.6g稀硫酸溶液是恰好完全反應(yīng),求:
(1)mg混合物中,氧化銅的質(zhì)量是
 
克;
(2)此時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn).用相應(yīng)的化學(xué)符號(hào)填空
(1)5個(gè)氮?dú)夥肿?div id="1y94qj6" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
; 
(2)2個(gè)氫氧根離子
 
;
(3)牛奶含有
 
元素,常喝牛奶能防止佝僂病和骨質(zhì)疏松癥;
(4)發(fā)酵粉的主要成分、醫(yī)療上治療胃酸過多的藥劑
 

(5)下圖表示治理汽車尾氣時(shí)催化轉(zhuǎn)換器中所涉及反應(yīng)的微觀過程
該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見氣體制備、干燥、收集和性質(zhì)實(shí)驗(yàn)的部分儀器(組裝實(shí)驗(yàn)裝置時(shí),可重復(fù)選擇儀器).試根據(jù)題目要求,回答下列問題:

(1)若實(shí)驗(yàn)室中以H2O2溶液為原料(以MnO2為催化劑)制備并收集干燥的氧氣.
①所選儀器的連接順序?yàn)?div id="xhrwgzh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填寫儀器序號(hào)字母).
②生成氧氣時(shí),儀器A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

③實(shí)驗(yàn)室也可以用排水法收集氧氣,其原因是
 

(2)若用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,并用來測(cè)定某不純的氧化鐵樣品的純度(雜質(zhì)為少量單質(zhì)鐵),所選儀器的連接順序?yàn)椋篈→D1→E→D2→D3.(已知:Fe2O3+3H22Fe+3H2O;D1、D2、D3為3個(gè)盛有濃硫酸的洗氣瓶)
①儀器A中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 

②儀器D1的作用是
 

③裝置E中的現(xiàn)象是
 

④充分反應(yīng)后洗氣瓶D2的質(zhì)量增加了3.6g,則E裝置內(nèi)固體質(zhì)量減少了
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在“宏觀、微觀、符號(hào)”之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科重要的思維方式.
(1)A、B、C、D表示4種物質(zhì),部分物質(zhì)分子的微觀示意圖如表:
物質(zhì)BCD
微觀示意圖
觀察示意圖,其中B、C、D中屬于單質(zhì)的是
 
(填字母序號(hào));A和B在一定條件下可發(fā)生如下反應(yīng)A+2B═C+2D,則A的化學(xué)式為
 

(2)用“”和“”分別表示氧原子和汞原子.如圖是氧化汞在加熱條件下發(fā)生分解反應(yīng)的微觀模擬圖.請(qǐng)回答下列問題:結(jié)合該圖示從微觀角度解釋由B到C變化的實(shí)質(zhì)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2014年1月14日,廣西某藝術(shù)院校發(fā)生了亞硝酸鈉投毒事件,兩名同一宿舍的女生出現(xiàn)中毒現(xiàn)象.亞硝酸鈉有良好的防腐作用,常用做肉類食品的添加劑.其容易被誤食,過量食用會(huì)中毒,因而用量嚴(yán)格限制.亞硝酸鈉易溶于水,其水溶液呈堿性,暴露在空氣中易與氧氣反應(yīng)生成硝酸鈉,加熱至220℃以上會(huì)分解出紅棕色、有刺激性氣味、有毒的氣體.
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答:
(1)亞硝酸鈉的物理性質(zhì)是:
 
.(答一點(diǎn)即可)
(2)請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)鑒別亞硝酸鈉和食鹽.(要求寫出實(shí)驗(yàn)操作,現(xiàn)象及結(jié)論)
 

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