9.根據(jù)如圖回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是試管.儀器b的名稱是長(zhǎng)頸漏斗.
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,所選用的收集裝置是E或C(填字母序號(hào),下同).
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是:檢查裝置的氣密性;
(4)實(shí)驗(yàn)室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳的化學(xué)方程為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,所選用的發(fā)生裝置是B.收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條平放在瓶口,若觀察到木條熄滅,說(shuō)明瓶中已充滿二氧化碳.
(5)查閱資料:相同條件下,氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,其水溶液稱為氨水;加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣.根據(jù)所查資料,制取氨選擇的裝置是AD(填序號(hào)).

分析 試管是常用的反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品;在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是:檢查裝置的氣密性;制取裝置包括加熱和不需加熱兩種,如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱,如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱.氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集.實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了.加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集.

解答 解:(1)試管是常用的反應(yīng)容器,長(zhǎng)頸漏斗方便加液體藥品,故答案為:試管;長(zhǎng)頸漏斗;
(2)如果用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱,高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣,要注意配平;氧氣的密度比空氣的密度大,不易溶于水,因此能用向上排空氣法和排水法收集;故答案為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;C;
(3)在裝入藥品前,應(yīng)先進(jìn)行的一項(xiàng)操作是:檢查裝置的氣密性;故答案為:檢查裝置的氣密性;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2,是在常溫下,用大理石或石灰石和稀鹽酸制取的,碳酸鈣和鹽酸互相交換成分生成氯化鈣和水和二氧化碳,因此不需要加熱;二氧化碳能溶于水,密度比空氣的密度大,因此只能用向上排空氣法收集;二氧化碳的驗(yàn)滿方法是:將一根燃著的木條平放在集氣瓶口,木條熄滅,證明滿了;故答案為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;B;木條熄滅;
(5)加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物可制取氨氣,因此需要加熱;氨氣(NH3)的密度比空氣小,且易溶于水,因此只能用向下排空氣法收集;故答案為:AD;

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)主要考查了儀器的名稱、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)和氣體的驗(yàn)滿等,綜合性比較強(qiáng).氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點(diǎn)是中考的重要考點(diǎn)之一,主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.我們根據(jù)事物的某些相似性類推其他的相似性,并預(yù)測(cè)類似的可能性,是我們經(jīng)常使用的一種思維方法,以下類推結(jié)果與實(shí)際不相符的是①②④.
①氧化物中都含有氧元素,則含有氧元素的化合物都是氧化物
②飽和溶液不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì),則飽和溶液也不能繼續(xù)溶解其他溶質(zhì)
③氫氧化鈉溶液中有OH,能與酸反應(yīng);則氫氧化鉀溶液中也有OH,也能與酸反應(yīng)
④鹽中含有金屬離子和酸根離子,則NH4NO3中沒(méi)有金屬離子,不屬于鹽類.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.在學(xué)習(xí)了氧氣的制取后,某興趣小組探究了影響雙氧水分解速度的某種因素,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示,請(qǐng)回答下列
 雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
50.0g1%0.1g9mL
50.0g2%0.1g16mL
50.0g4%0.1g31mL
(1)本實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)選用圖1裝置中的C(填編號(hào))來(lái)測(cè)量氧氣的體積

(2)分析該實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可得:在相同條件下,濃度越高,雙氧水分解得越快
(3)乙同學(xué)用圖2裝置也可進(jìn)行甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn),他通過(guò)比較單位時(shí)間內(nèi)電子天平的質(zhì)量示數(shù)減少的多少來(lái)確定雙氧水分解的快慢.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.溶液在生產(chǎn)和科研中具有廣泛用途,與人們生活密不可分

(1)醫(yī)療上常用生理鹽水給病人補(bǔ)充體液,生理鹽水中的溶質(zhì)是NaCl(化學(xué)式).
(2)喝了冰鎮(zhèn)汽水以后,常常會(huì)打嗝.這種現(xiàn)象說(shuō)明氣體的溶解度與溫度有關(guān).
(3)某固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示:20℃時(shí),要使接近飽和的該物質(zhì)的溶液變?yōu)轱柡腿芤,除了增加溶質(zhì)還可采用方法的是升高溫度.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置.

(1)寫(xiě)出儀器a的名稱:a酒精燈.
(2)用二氧化錳和雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,反應(yīng)基本類型屬于分解反應(yīng),該反應(yīng)的發(fā)生裝置不能(填“能”或“不能”)用B裝置,理由是因?yàn)槎趸i是粉末狀固體.
(3)查閱資料得知下面三個(gè)化學(xué)反應(yīng)可產(chǎn)生氨氣(NH3),氨氣極易溶于水,密度比空氣。
I. NH4HCO3(固態(tài))$\stackrel{△}{→}$NH3↑+H2O+CO2
II.2NH4Cl(固態(tài))+Ca(OH)2(固態(tài))$\stackrel{△}{→}$2NH3↑+CaCl2+2H2O
III. N2+3H2$→_{催化劑}^{高溫高壓}$2NH3
實(shí)驗(yàn)室制取氨氣時(shí),應(yīng)選擇用Ⅱ(填序號(hào))反應(yīng)原理,同時(shí)應(yīng)選擇的實(shí)驗(yàn)裝置組合是AE.
(4)若實(shí)驗(yàn)室用如圖2制取CO2氣體,收集了一定量氣體后夾緊a,則不能(填“能”或“不能”)使反應(yīng)停止.根據(jù)啟普發(fā)生器的原理,在裝置中添加多孔隔板(圖3),實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)將固體藥品放在c(填“c”或“d”)處,收集了一定量氣體后夾緊b,則發(fā)生的現(xiàn)象是液體壓入長(zhǎng)頸漏斗中,固體和液體脫離接觸.將純凈的二氧化碳?xì)怏w通入滴有紫色石蕊的蒸餾水中,現(xiàn)象是溶液變紅色,對(duì)該現(xiàn)象的合理解釋為CO2+H2O═H2CO3(用化學(xué)方程式表示).圖2和上面的B裝置(啟普發(fā)生器)的共同優(yōu)點(diǎn)是隨開(kāi)隨用,隨關(guān)隨停.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.某種硫的氧化物,其中硫元素和氧元素的質(zhì)量比為2:3,則該氧化物中硫原子和氧原子的個(gè)數(shù)比為( 。
A.2:3B.3:2C.1:3D.3:1

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.寫(xiě)出下列化學(xué)式中“3”所表示的意義:
(1)SO3一個(gè)三氧化硫分子中有三個(gè)氧原子 Fe3+一個(gè)鐵離子帶三個(gè)單位的正電荷.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列實(shí)驗(yàn)操作,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.某化學(xué)興趣小組對(duì)金屬的性質(zhì)做了如下探究,請(qǐng)你填寫(xiě)空格:
(1)用如圖所示實(shí)驗(yàn)探究鐵生銹的條件(每支試管中均放有完全相同的潔凈鐵片):

①甲同學(xué)認(rèn)為,試管A發(fā)生的現(xiàn)象就能夠說(shuō)明鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結(jié)果.乙同學(xué)不同意他的觀點(diǎn),認(rèn)為必須全面觀察試管ABC(選填試管編號(hào))發(fā)生的現(xiàn)象,并經(jīng)過(guò)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐评,才能得出上述結(jié)論.
②試管D和E實(shí)驗(yàn)的目的是進(jìn)一步探究鐵在酸和鹽的環(huán)境中是否更容易銹蝕.
③為防止金屬銹蝕,除了采用覆蓋保護(hù)膜等措施以外,還可以制成合金.這是因?yàn)楹辖鹋c純金屬相比,其組成和內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)發(fā)生變化,從而引起性質(zhì)的變化.
(2)某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中,倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱.有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理,理由是沒(méi)控制相同的條件,顆粒大小不同.
(3)將一定質(zhì)量的鐵粉放入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中,充分反應(yīng)后過(guò)濾,所得固體中一定含有的物質(zhì)是Cu,且反應(yīng)后溶液質(zhì)量比反應(yīng)前減小(選填“增大”、“減小”或“不變”).

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