【題目】某興趣小組對(duì)KClO3分解反應(yīng)的催化劑進(jìn)行研究，在相同的加熱條件下，用下圖裝置完成表中實(shí)驗(yàn)。

編號(hào)

KClO3質(zhì)量/g

催化劑

催化劑質(zhì)量/g

收集50mLO2所需時(shí)間/s

實(shí)驗(yàn)1

5

-

-

171

實(shí)驗(yàn)2

5

MnO2

0.5

49

實(shí)驗(yàn)3

5

Fe2O3

0.5

58

實(shí)驗(yàn)4

5

KCl

0.5

154

（1）儀器①的名稱為____________。

（2）實(shí)驗(yàn)室用KClO3制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________________________。

（3）表中所列3種催化劑的催化效果最佳的是____________。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4可知，KCl對(duì)KClO3分解______（填“有”或“無(wú)”）催化作用。

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，除了測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間外，還可以測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)____________。

【答案】酒精燈 MnO2 有 收集氣體的體積

【解析】

（1）裝置圖中儀器①的名稱為：酒精燈。

（2）實(shí)驗(yàn)室常用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣，故實(shí)驗(yàn)室用KClO3制取氧氣的化學(xué)方程式為：。

（3）表中所列3種催化劑，實(shí)驗(yàn)中收集50mLO2所需時(shí)間，MnO2作催化劑的用時(shí)最少，只有49s，所以催化效果最佳的是：MnO2。

（4）由實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)4對(duì)比可知，收集50mLO2所需時(shí)間，加入KCl比沒有加入氯化鉀所用時(shí)間少，故KCl對(duì)KClO3分解有催化作用。

（5）要比較KClO3分解反應(yīng)中不同催化劑的催化效果，可以采用測(cè)量收集相同體積氣體所需時(shí)間的方法，也可以采用測(cè)量在相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體體積的方法。故除了可以采用測(cè)量收集50mLO2所需時(shí)間的方法外，還可以采用測(cè)量相同時(shí)間內(nèi)收集氣體體積的方法。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)及其變化是化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)之一,下列是某反應(yīng)的微觀模型圖。


回答問(wèn)題:

（1）微觀角度:畫出C中微觀粒子的圖示________。

（2）分類角度:上述字母序號(hào)對(duì)應(yīng)物質(zhì)屬于有機(jī)物的是______（寫化學(xué)式）。

（3） 變化角度:化學(xué)變化時(shí)，A物質(zhì)中一定不變的粒子是_____（填化學(xué)用語(yǔ)）。

（4）應(yīng)用角度:科學(xué)家構(gòu)想，把含量高的C氣體用氫氧化鈉溶液吸收，再通過(guò)化學(xué)反應(yīng)在分解池內(nèi)放出C進(jìn)入合成塔，在300°C、200kPa 和催化劑條件下變?yōu)榧状迹?/span>CH3OH）和水，流程如圖所示（部分反應(yīng)條件及物質(zhì)已省略）。合成甲醇的化學(xué)方程式為_____________。


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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校的探究性學(xué)習(xí)小組發(fā)現(xiàn)，銅綠[]受熱分解后，除生成CO2和水蒸氣外，試管中還有一些黑色粉末狀固體。他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，分析黑色固體的組成，并驗(yàn)證產(chǎn)生的氣體。請(qǐng)?zhí)羁眨?/span>

（1）提出問(wèn)題：黑色固體是什么？

（2）猜想與假設(shè)：黑色團(tuán)體可能是：a、炭粉 b、氧化銅 c、_____ 。

（3）查閱資料：炭粉和氧化銅均為黑色固體，其中炭粉不與稀酸反應(yīng)，也不溶于稀酸，而氧化銅可與稀酸反應(yīng)而溶解。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：向試管中的黑色團(tuán)體滴加足量的_____（填化學(xué)式）溶液，充分反應(yīng)后，觀察固體的溶解情況和所得溶液的顏色。

（5）現(xiàn)象與結(jié)論：如果猜想 a 正確，則現(xiàn)象為____； 若現(xiàn)象是_____，則猜想 b正確；反應(yīng)的化學(xué)方程式：_________。假如現(xiàn)象為_______，則猜想 c 成立。

（6）若用如圖裝置驗(yàn)證兩種氣體生成物，應(yīng)將生成的混合氣體先通過(guò)____裝置。當(dāng)將氣體通入裝置A 進(jìn)行驗(yàn)證時(shí)，化學(xué)方程式為_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊無(wú)法離開的物質(zhì)，某興趣小組對(duì)氧氣的研究如下：

Ⅰ．氧氣的制備：

（1）寫出如圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①_____。

（2）該裝置中棉花團(tuán)的作用是_____，圖中裝置一處明顯的錯(cuò)誤是_____。

Ⅱ．氧氣的收集：

[實(shí)驗(yàn)1]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃時(shí)停止收集，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

[實(shí)驗(yàn)2]用向上排空氣法收集氧氣，當(dāng)放置在集氣瓶口帶火星木條復(fù)燃后，繼續(xù)收集40秒，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

[實(shí)驗(yàn)3]用排水法收集氧氣，測(cè)定瓶中氧氣的含量，重復(fù)實(shí)驗(yàn)3次。

實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

氧氣的體積分?jǐn)?shù)（%）

79.7

79.6

79.9

88.4

89.0

87.9

90.0

89.8

89.3

氧氣的平均體積分?jǐn)?shù)（%）

79.7

88.4

89.7

數(shù)據(jù)

（3）三個(gè)實(shí)驗(yàn)均需重復(fù)3次的目的是_____。由實(shí)驗(yàn)1、2可知，用向上排空氣法收集氧氣時(shí)，為提高獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可采取的措施是_____。

（4）不考慮操作因素，實(shí)驗(yàn)3獲得的氧氣體積分?jǐn)?shù)不能達(dá)到100%的主要原因是_____。

Ⅲ．鐵絲在氧氣中燃燒

（5）鐵絲在純凈氧氣中燃燒的化學(xué)方程式為_____。

（6）鐵絲（含碳顆粒）燃燒時(shí)火星四射，經(jīng)研究表明產(chǎn)生火星四射現(xiàn)象的原因，可能是同時(shí)生成了某種氣體，推測(cè)該氣體是_____（填化學(xué)式）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】空氣是一種重要的資源。

（1）下列屬于空氣污染物的是________（填字母）。

A 臭氧 B 二氧化氮C PM2.5D PM10

（2）氫氣是清潔能源，寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式_____________________。

（3）食品包裝中充氮?dú)饪梢苑栏怯捎诘獨(dú)?/span>_______________________________。

（4）同溫同壓下，氣體的體積比等于分子個(gè)數(shù)比。若空氣中其他成分忽略不計(jì)，如圖可表示空氣微觀模型的是________（填字母）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。


(1)寫出儀器a的名稱________________。

(2)實(shí)驗(yàn)室通過(guò)加熱混有二氧化錳的氯酸鉀固體制取氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______________，在該反應(yīng)中起催化作用的物質(zhì)是________________。將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)完成后,應(yīng)先將導(dǎo)管移出水面,然后再________________。

(3)實(shí)驗(yàn)室若用石灰石和稀鹽酸制取并收集二氧化碳，選用的裝置為_______________(填字母)。 將二氧化碳通入盛有蒸餾水的試管中，該試管中溶液的pH______________7(填“>”、“<”或“ =”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為探究金屬鋁和銅的活動(dòng)性強(qiáng)弱,開展了以下活動(dòng)。

[查閱資料]經(jīng)查閱,金屬鋁在常溫下能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜。該反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________。

[對(duì)比實(shí)驗(yàn)]

編號(hào)

操作

現(xiàn)象

甲

將表面未打磨的鋁絲浸入CuSO4溶液中

無(wú)明顯現(xiàn)象

乙

將表面打磨后的鋁絲浸入CuSO4溶液中

鋁絲表面析出紅色固體

丙

將表面未打磨的鋁絲浸入CuCl2溶液中

鋁絲表面析出紅色固體

（1）比較實(shí)驗(yàn)乙和實(shí)驗(yàn)_______________（填“甲”或“丙”）可得知:打磨能破壞氧化鋁薄膜。

（2）小明同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象進(jìn)行分析,認(rèn)為H2O對(duì)氧化鋁薄膜有破壞作用。但此觀點(diǎn)馬上被其他同學(xué)否定,否定的依據(jù)是____________________。

[猜測(cè)與探究]

小組同學(xué)針對(duì)實(shí)驗(yàn)丙的現(xiàn)象,經(jīng)討論后猜測(cè):Cl-破壞了氧化鋁薄膜。

為檢驗(yàn)此猜測(cè)是否正確,他們首先向兩支試管中加入相同的CuSO4溶液,并均浸入表面未打磨的鋁絲,然后進(jìn)行了新的探究:

操作

現(xiàn)象

結(jié)論

推論

（1）向一支試管中再加入NaCl固體

鋁絲表面析出紅色固體

氧化鋁薄膜被破壞

Na+或___________能破壞氧化鋁薄膜

（2）向另一支試管中再加入Na2SO4固體

___

氧化鋁薄膜未被破壞

Na+和SO42-都不能破壞氧化鋁薄膜

[結(jié)論與反思]得出結(jié)論:前述猜測(cè)___（填“正確”或“不正確”）

[拓展應(yīng)用]家庭里的鋁制品在使用時(shí)要避免與______________接觸（填一種即可）

總結(jié)反思:本次探究充分運(yùn)用了比較法和控制變量法

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】原子M的結(jié)構(gòu)示意圖如下，關(guān)于該原子的說(shuō)法正確的是（　　）

A.x可以是10

B.M為非金屬元素

C.原子M在化學(xué)反應(yīng)中不易得失電子

D.原子M與氧原子形成的氧化物的化學(xué)式是MO

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】已知白磷的著火點(diǎn)為40℃，某興趣小組探究可燃物的燃燒條件，實(shí)驗(yàn)裝置圖和實(shí)驗(yàn)步驟如下表：（實(shí)驗(yàn)過(guò)程中長(zhǎng)頸漏斗下端始終在液面以下:注射器的摩擦力忽略不計(jì)）


實(shí)驗(yàn)步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

①將白磷放在燃燒匙內(nèi)，塞好膠塞

②從長(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入60℃的水至剛剛浸沒白磷

白磷沒有燃燒

③連接好注射器，向瓶?jī)?nèi)推入空氣，瓶?jī)?nèi)水面下降，停止推入空氣

白磷燃燒，有白煙產(chǎn)生

④白磷熄滅后，冷卻至室溫，瓶?jī)?nèi)水面上升，最后淹沒白磷

（1） 實(shí)驗(yàn)前需要檢查裝置的氣密性，請(qǐng)寫出檢查該裝置氣密性的方法________。

（2） 請(qǐng)寫出白磷燃燒的化學(xué)方程式___________________。

（3） 對(duì)比步驟②和③可知，可燃物燃燒的條件之一是___________，若把60℃的水換成20℃水，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟，還可以得出物質(zhì)燃燒需要的條件是________

（4） 步驟④中瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是_____。

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同步練習(xí)冊(cè)答案