3．下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
量取液體藥品		B．
稱(chēng)量固體藥品		C．
取用液體藥品		D．
聞藥品的氣味

分析 A、根據(jù)量筒的讀數(shù)方法考慮；B、根據(jù)天平的使用的方法考慮；C、根據(jù)液體的取用方法考慮；D、根據(jù)聞氣體氣味的方法考慮．

解答 解：A、量筒的讀數(shù)方法：視線與凹液面最低處保持水平，故A錯(cuò)；
B、天平的使用的方法：左物右碼，藥品不能直接放在托盤(pán)上，故B錯(cuò)；
C、液體的取用方法：先將膠頭滴管內(nèi)氣體排出，再伸入試劑內(nèi)，故C錯(cuò)；
D、聞氣體氣味的方法：用手扇著聞，故D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作是做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)，學(xué)生要在平時(shí)的練習(xí)中多操作，掌握操作要領(lǐng)，使操作規(guī)范．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”，今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”，請(qǐng)你回答下列問(wèn)題：
（1）淡水資源有限，我們需要節(jié)約用水，如圖1中表示節(jié)水標(biāo)志的是B（填字母）；

（2）自然界中的淡水需要凈化才能成為我們使用的自來(lái)水，凈化過(guò)程中可以通過(guò)過(guò)濾操作去除水中的不溶物；利用活性炭，不僅可以除去水中的不溶性雜質(zhì)，還可以除去水中的色素和異味；
（3）水的硬度過(guò)大會(huì)影響生產(chǎn)和生活，生活中我們可以利用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水，然后利用加熱煮沸的方法來(lái)降低水的硬度；
（4）愛(ài)護(hù)水資源從我做起，下列做法不可行的是C（填序號(hào)）
A．洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)閉水龍頭　　　　　　　B．用洗過(guò)衣服的水沖馬桶
C．用洗衣機(jī)洗一件襯衫　　　　　　　　　　　D．使用節(jié)水型馬桶
（5）圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖，請(qǐng)你回答：
試管A中收集到的氣體是氫氣，若該氣體的體積為8mL，則試管B中收集到的氣體體積為4mL，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖北省十堰市九年級(jí)中考適應(yīng)性考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列說(shuō)法正確的是

A. 玻璃鋼和碳纖維是天然材料 B. 鋼鐵在海水中不易銹蝕

C. 白色物質(zhì)造成的污染稱(chēng)為白色污染 D. 用灼燒的方法區(qū)別棉花和羊毛

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省徐州市九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

欲除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)，所用試劑正確的是

物質(zhì)

雜質(zhì)

試劑

A

CO2

HCl氣體

NaOH溶液

B

NaCl溶液

Na2CO3

適量稀硫酸

C

NaOH溶液

Ca(OH)2

過(guò)量純堿溶液

D

CaCO3

Na2CO3

水

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆江蘇省徐州市九年級(jí)中考一�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

下列各組物質(zhì)中，按單質(zhì)、堿、有機(jī)物順序排列的是

A. 煤、純堿、葡萄糖 B. 石油、硫酸、油脂

C. 氮?dú)�、熟石灰、碳酸鈣 D. 液態(tài)氧、苛性鈉、酒精

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)方案能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?br />
選項(xiàng)ABCD
方案燃著的木條酚酞溶液濃氨水
結(jié)論說(shuō)明呼出氣體中CO2含量較空氣中的多說(shuō)明白煙的成分與蠟燭成分相同說(shuō)明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)說(shuō)明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合如圖1中實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱(chēng)：①試管，②集氣瓶．
（2）圖2四種途徑都可以得到氧氣：
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙種途徑制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式：甲過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；丙高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．
②化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化就是以綠色化學(xué)的理念和原則來(lái)指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)工作．從實(shí)現(xiàn)原料和反應(yīng)過(guò)程的綠色化考慮，你認(rèn)為在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中，甲、乙、丙3種制取氧氣的途徑中，甲 （填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的綠色化要求．
③用甲途徑制氧氣時(shí)，為了加快反應(yīng)速率，往往要添加少量二氧化錳固體粉末，完全反應(yīng)后，二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不會(huì)改變，它只對(duì)過(guò)氧化氫的分解起催化作用，如想回收利用二氧化錳，可采用過(guò)濾操作實(shí)現(xiàn)．
（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母代號(hào)）．可選用的收集裝置是C（或E）（填字母代號(hào)），原因是氧氣的密度大于空氣（或氧氣不易溶于水的）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)的氣體制備和收集裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱(chēng)是長(zhǎng)頸漏斗
（2）實(shí)驗(yàn)室制取較干燥的氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置和收集裝置為AC（填字母序號(hào)）．
（3）請(qǐng)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣方法高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣（用文字表達(dá)式表示），用B裝置制取氧氣的方法過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣（用文字表達(dá)式表示）
（4）F是多功能瓶，若用于收集氧氣應(yīng)從a端（a端或b端）通入氣體，如何檢驗(yàn)該瓶中氧氣已經(jīng)收集滿在b管口置一根帶火星的木條，如果木條復(fù)燃，說(shuō)明已滿
（5）甲烷（CH4）在實(shí)驗(yàn)室里可用排水法或向下排空氣法收集，請(qǐng)你根據(jù)甲烷的收集方法，推測(cè)該氣體具有的性質(zhì)是難溶于水，密度比空氣�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．水是生命之源，“珍惜水、節(jié)約水、保護(hù)水”是每個(gè)公民的義務(wù)和責(zé)任
（1）用如圖甲裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，b中收集到的氣體是H2（填化學(xué)式）．正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，該反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣或2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由氫元素和氧元素組成的．
（2）我國(guó)西南地區(qū)水資源豐富，但分布不均．人們常用肥皂水檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水，如果產(chǎn)生的泡沫很少或不產(chǎn)生泡沫說(shuō)明是硬水（填現(xiàn)象）；生活中可用煮沸的方法降低水的硬度；某同學(xué)自制如圖乙所示簡(jiǎn)易凈水器，圖中活性炭的主要作用是吸附．
（3）下列凈化水的方法中，凈化程度最高的是A（填序號(hào)）
A．蒸餾   B．沉淀     C．過(guò)濾     D．煮沸
（4）請(qǐng)舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施洗菜水澆花等．

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同步練習(xí)冊(cè)答案