17.下圖是實(shí)驗(yàn)室常用的裝置,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出儀器名稱 ①鐵架臺(tái),②長(zhǎng)頸漏斗.
(2)用A裝置制取氧氣的反應(yīng)原理是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,若用裝置C收集氧氣如何判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是集氣瓶口有氣泡冒出.
(3)桐桐準(zhǔn)備制取純凈干燥的二氧化碳,她所選擇的裝置組合順序是BHGD,在使用GH時(shí)導(dǎo)管的連接順序是efcd,其反應(yīng)原理是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

分析 (1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)A裝置制取氧氣的反應(yīng)原理是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,氧氣不易溶于水,密度比水小進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,飽和碳酸氫鈉可以吸收氯化氫,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該是長(zhǎng)進(jìn)短出,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳進(jìn)行分析.

解答 解:(1)通過分析題中所指儀器的作用可知,①是鐵架臺(tái),②是長(zhǎng)頸漏斗;
(2)A裝置制取氧氣的反應(yīng)原理是氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下生成氯化鉀和氧氣,化學(xué)方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,氧氣不易溶于水,密度比水小,所以用裝置C收集氧氣,判斷氧氣已經(jīng)集滿的方法是:集氣瓶口有氣泡冒出;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)物是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,飽和碳酸氫鈉可以吸收氯化氫,濃硫酸有吸水性,洗氣應(yīng)該是長(zhǎng)進(jìn)短出,所以所選擇的裝置組合順序是BHGD,在使用GH時(shí)導(dǎo)管的連接順序是efcd,碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
故答案為:(1)鐵架臺(tái),長(zhǎng)頸漏斗;
(2)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑,集氣瓶口有氣泡冒出;
(3)BHGD,efcd,CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究,發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇,收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,對(duì)一瓶出現(xiàn)變質(zhì)硬化的氫氧化鈣固體變質(zhì)程度進(jìn)行探究,測(cè)定3g樣品中含有雜質(zhì)的質(zhì)量,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)裝置(氣密性良好)如圖1所示.
(1)取3克部分變質(zhì)的氫氧化鈣樣品放入燒瓶中.滴入稀鹽酸,當(dāng)觀察到無氣泡產(chǎn)生(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),停止滴加稀鹽酸;  
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,量簡(jiǎn)內(nèi)進(jìn)入水的體積如圖2所示,其演數(shù)為165mL,已知在該實(shí)驗(yàn)條件下,生成氣體的密度為2g•L-1,則生成C02氣體的質(zhì)量為0.33g;(精確到 0.01)
(3)請(qǐng)計(jì)算3克變質(zhì)的氫氧化鈣樣品中雜質(zhì)的質(zhì)量.(精確到0.01)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

8.寫出溶液中溶質(zhì)化學(xué)式.
(1)硫酸銅溶液:CuSO4     (2)食鹽水:NaCl    (3)澄清石灰水:Ca(OH)2
(4)稀鹽酸:HCl   (5)硫酸鈉溶液:Na2SO4     (6)氯化亞鐵溶液:FeCl2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.根據(jù)下圖所示實(shí)驗(yàn)回答問題.
(1)甲實(shí)驗(yàn):收集到氫氣的試管是A(填“A“或“B”),檢驗(yàn)氫氣純度的化學(xué)反應(yīng)方程式為2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O,本實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成;
(2)乙實(shí)驗(yàn):說明CO2具有的性質(zhì)為密度比空氣大;不燃燒,不支持燃燒;
(3)丙實(shí)驗(yàn):加熱前C處先通入CO2的目的是把裝置中的空氣排盡,以防加熱時(shí)發(fā)生爆炸;E處澄清石灰水變渾濁,反應(yīng)的化學(xué)方程式Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
A.濃鹽酸、濃硫酸都能使紙張?zhí)炕兒?/td>
B.濃鹽酸敞口放置在空氣中會(huì)產(chǎn)生白霧
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵
D.銅絲插入硫酸鋁溶液中,銅絲表面有銀白色固體析出

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

2.空氣是人類賴以生存的自然資源.
(1)空氣中含有氮?dú)、氧氣、稀有氣體等,它屬于混合物(填物質(zhì)
類別).如圖所示裝置可用于測(cè)定空氣中氧氣的含量.燃燒匙中使用藥品的量應(yīng)該選擇足量(足量或少量),發(fā)生反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5,最終進(jìn)入瓶中水的體積約為氧氣(填物質(zhì)的名稱)的體積.
(2)潔凈的空氣對(duì)于人類非常重要.下列做法有利于保護(hù)大氣的是(填序號(hào))AC.
A.使用清潔能源   B.燃放煙花爆竹   C.大量植樹   D.推廣私家汽車出行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.比較、分析、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法.
現(xiàn)有反應(yīng):①Zn+CuCl2═ZnCl2+Cu   ②Cu+2AgNO3═Cu(NO32+2Ag
③Cl2+2NaBr═2NaCl+Br2     ④Br2+2NaI═2NaBr+I2
(1)通過比較、分析,可以發(fā)現(xiàn)上述四個(gè)反應(yīng)有相似之處,均屬于置換反應(yīng),再分析這四個(gè)反應(yīng)前后各元素的化合價(jià),我們還會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)相似之處:反應(yīng)前后有的元素的化合價(jià)有變化
(2)分析反應(yīng)①和②,可以得到Zn Cu Ag三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是Zn>Cu>Ag
(3)用同樣的思維分析③和④,我們可知Cl2、Br2、I2的非金屬活動(dòng)性順序由強(qiáng)到弱的是Cl2>Br2>I2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.化學(xué)就在我們身邊.
(1)我們生活中食用“高鈣奶”、“加碘食鹽”、“含鐵醬油”等,這里的“鈣、碘、鐵”是指元素(填“物質(zhì)”、“元素”或“原子”);
(2)水的生成和分解實(shí)驗(yàn),均可以說明水是由氫元素和氧元素組成的;
(3)熄滅蚊香時(shí),通常把燃著的一端剪斷,滅火原理是清除可燃物.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯酸鉀與二氧化碳錳的混合物制取氧氣,小軍稱取氯酸鉀27g,加入0.2g二氧化錳進(jìn)行加熱.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,剩余固體殘留物的質(zhì)量為17.6g計(jì)算:
(1)反應(yīng)后生成氧氣的質(zhì)量?
(2)生成氯化鉀的質(zhì)量為多少?
(3)氯酸鉀是否完全分解?(請(qǐng)用計(jì)算說明)

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