根據(jù)你所學(xué)的知識解決以下問題:
(1)2013年12月2日1時30分,“嫦娥三號”衛(wèi)星在我國西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用“長征三號乙”運載火箭發(fā)射成功.火箭發(fā)射常用的燃料是偏二甲肼(C2H8N2)和四氧化二氮(N2O4),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:C2H8N2+2N2O4=2CO2+4M+3N2,該反應(yīng)中M的化學(xué)式為
 
;
(2)偏二甲肼中,碳、氮元素質(zhì)量之比是
 
,氮元素的質(zhì)量分數(shù)是
 
,一個偏二甲肼分子共由
 
個原子構(gòu)成;
(3)某同學(xué)在總結(jié)實驗室某些藥品需密封保存的原因時,總結(jié)了以下兩種情況:①藥品能吸收空氣中的水蒸氣;②藥品能和空氣中的某些物質(zhì)反應(yīng),寫出一個符合情況②的化學(xué)方程式
 
,該同學(xué)的歸納還不完整,你還能補充的一種情況是
 
;
(4)將生銹的鐵釘放入足量的稀鹽酸中,開始看到鐵銹逐漸消失,溶液慢慢變?yōu)?div id="wex6x8l" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.后來發(fā)現(xiàn)溶液中有氣體產(chǎn)生,產(chǎn)生該現(xiàn)象的化學(xué)方程式為
 
考點:質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用,酸的化學(xué)性質(zhì),空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法,元素質(zhì)量比的計算,元素的質(zhì)量分數(shù)計算,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:化學(xué)式的計算,物質(zhì)的變化與性質(zhì),化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律,常見的酸 酸的通性
分析:根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類和原子的個數(shù)不變;根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式即可進行有關(guān)的求算;氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng);鐵銹的主要成分是氧化鐵,能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,據(jù)此解答.
解答:解:(1)根據(jù)C2H8N2+2N2O4=2CO2+4M+3N2,反應(yīng)前含有2個C原子,8個H原子,6個N原子,8個O原子,反應(yīng)后含有2個C原子,4個O原子,6個N原子,故4M中含有8個H原子和4個O原子,故M中含有2個H原子核1個O原子,是水,故填:H2O;
(2)偏二甲肼(C2H8N2)中碳、氮元素的質(zhì)量比為:12×2:14×2=6:7;氮元素的質(zhì)量分數(shù)是:
14×2
12×2+1×8+14×2
×100%
≈23.3%;一個偏二甲肼分子中含有2+8+2=12個原子,故填:6:7,23.3%,12;
(3)氫氧化鈉能與空氣中的二氧化碳發(fā)生化學(xué)反應(yīng),需要密封保存;濃鹽酸具有揮發(fā)性,需要密封保存,故填:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O;物質(zhì)具有揮發(fā)性;
(4)鐵銹的主要成分是氧化鐵,能與鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵,氯化鐵的水溶液為黃色,鐵能與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣,故填:Fe+2HCl═FeCl2+H2↑.
點評:本題考查了根據(jù)化學(xué)式的計算以及有關(guān)化學(xué)方程式的書寫,完成此題,可以依據(jù)已有的知識結(jié)合題干提供的信息進行.
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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    利用如圖的實驗裝置,測定某氧化銅試樣中氧化銅的質(zhì)量分數(shù).
    根據(jù)實驗裝置回答下列問題:
    (1)裝置B的作用是
     
    ,裝置F的作用是
     

    (2)裝置C中盛放的試劑是
     

    (3)假設(shè)試樣中的雜質(zhì)不反應(yīng),且B、C、E裝置吸收均完全.取20克試樣,若實驗前稱得U型管E 和其中的氯化鈣質(zhì)量為100.8克,充分反應(yīng)后稱得U型管E總質(zhì)量為104.4克,則試樣中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)為
     

    (4)若取消F裝置,那么測得的試樣中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)比實際試樣中氧化銅的質(zhì)量分數(shù)
     
    (填偏大或偏。
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)圍繞“澄清石灰水與碳酸鈉溶液的反應(yīng)”展開了如下探究活動.
    (1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     

    (2)對于反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么,同學(xué)們一致認為有以下三種情況:
    ①氫氧化鈉和氫氧化鈣;②氫氧化鈉和碳酸鈉;③
     

    (3)小新取少量溶液加入試管中,滴加過量稀鹽酸,發(fā)現(xiàn)無氣泡產(chǎn)生,說明(2)中的情況
     
    (填序號)是不可能的.
    為了進一步確定溶液的成分,同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案:
    實驗步驟 現(xiàn)象 結(jié)論
     
     
     
    小紅選擇了另外一種不同類別的物質(zhì)
     
    (填化學(xué)式),也得到了同樣的結(jié)論.在同學(xué)們的合作下,他們順利完成了探究任務(wù).

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    地殼中含量最多的金屬元素與氧元素所形成化合物的化學(xué)式為
     
    ;可作為復(fù)合肥料的一種鹽是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    下列實驗方案設(shè)計合理的是
     

    A.在實驗室品嘗食鹽和蔗糖的味道  B.用燃著的木條區(qū)分二氧化碳和氮氣
    C.用水區(qū)分CaO和NaCl           D.用
     
    區(qū)分酸性溶液和堿性溶液.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某純堿樣品中含有少量氯化鈉雜質(zhì),現(xiàn)用如圖所示裝置來測定純堿樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)(鐵架臺、鐵夾等在圖中均已略去).實驗步驟如下:

    ①按圖連接裝置;
    ②準確稱得盛有堿石灰(固體氫氧化鈉和生石灰的混合物)的干燥管D的質(zhì)量為m1克;
    ③準確稱得m2克的純堿樣品放入容器b中;
    ④打開分液漏斗a的旋塞,緩緩滴入稀硫酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止;
    ⑤打開彈簧夾,往試管A中緩緩鼓入空氣數(shù)分鐘,然后稱得干燥管D的總質(zhì)量為m3克;
    ⑥根據(jù)測得的數(shù)據(jù)分析計算碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù).試回答:
    (1)在步驟①連接裝置后還應(yīng)
     

    (2)裝置A中試劑可選用
     
    ;
    (3)寫出裝置B中的反應(yīng)方程式
     
    ;
    (4)若沒有C裝置,則會導(dǎo)致測定結(jié)果
     
    (填“偏大”或“偏小”);
    (5)步驟⑤的目的是
     
    ;
    (6)E裝置的作用是
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    在已調(diào)好零點的天平兩邊的托盤里各放一只質(zhì)量相同的燒杯,燒杯中分別盛有等質(zhì)量、同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸.向左燒杯中加入m克鋁,向左燒杯中加入m克鎂,當反應(yīng)停止后:
    (1)若天平仍保持平衡,則反應(yīng)物中一定沒有剩余的是
     
    ,反應(yīng)物中一定有剩余的是
     
    ,反應(yīng)物中可能有剩余的是
     

    (2)若天平兩端失去平衡,則天平指針一定偏向盛放物質(zhì)
     
    的一邊.

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    最簡單的有機物是
     
    ,天然氣的主要成分含
     

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    某同學(xué)觀察了如圖的實驗后,得出以下結(jié)論,你認為其中不合理的是(  )
    A、兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強減小
    B、氯化氫分子和氨分子是不斷運動的
    C、氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
    D、原子在化學(xué)變化中可以再分

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