【題目】在溶液中較難制得純凈的Fe(OH)2,原因是Fe(OH)2不穩(wěn)定,在水中只要有一點氧氣就極易反應(yīng)生成紅褐色沉淀Fe(OH)3。寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式:

。

用下面兩種精心設(shè)計的方法可以制得白色的Fe(OH)2沉淀。

方法一:用不含氧氣的蒸餾水配置FeSO4溶液與NaOH溶液,然后反應(yīng)制備。

a.除去蒸餾水中溶解的氧氣,常采用 的方法。

b.如圖所示,用長滴管吸取不含O2的NaOH溶液,插入FeSO4溶液液面下,再擠出NaOH溶液。試管中油層的作用是 。

方法二:用如圖裝置來制備。

a在裝置Ι中加入Fe和稀H2SO4,寫出其反應(yīng)的化學(xué)方程式 ;在裝置Ⅱ中加入NaOH濃溶液。

b為了制得白色Fe(OH)2沉淀,需要下列步驟,其順序為

①氣密性檢查 ②氣體驗純

③加入試劑塞緊橡皮塞 ④打開止水夾 ⑤夾緊止水夾。

c.寫出試管Ⅱ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式

、

這樣生成的Fe(OH)2沉淀能較長時間保持白色。

【答案】4Fe(OH) 2+O2+2H2O ===4Fe(OH)3

方法一:a.加熱 b.隔絕空氣,避免氧氣的干擾

方法二:a.Fe+H2SO4==FeSO4+H2↑b.①③④②⑤

c. FeSO4+2NaOH ===Fe(OH) 2↓+Na2SO4必寫

H2SO4+2NaOH ===Na2SO4+2H2O (H2SO4+ Fe(OH) 2 == FeSO4+2H2O)

【解析】根據(jù)所給信息Fe(OH)2不穩(wěn)定,極其與氧氣反應(yīng)生成Fe(OH)3,故反應(yīng)方程式為4Fe(OH) 2+O2+2H2O ===4Fe(OH)3

方法一:a.氣體的溶解度隨溫度升高而降低,故可以加熱煮沸的方法除去水中的氧氣。

b.用油封可以隔絕空氣,避免氧氣的干擾

方法二:a.Fe和稀硫酸反應(yīng)方程式為Fe+H2SO4==FeSO4+H2。

b.該裝置是利于鐵與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生的氫氣排盡裝置內(nèi)的空氣,從而保證無氧氣存在,避免Fe(OH)2與氧氣反應(yīng),有氣體參與,故首先檢查裝置的氣密性,裝入藥品后,產(chǎn)生氫氣,還要檢驗氫氣的純度,以保證裝置內(nèi)無氧氣,故順序為①③④②⑤。

c.試管Ⅱ中發(fā)生的化學(xué)方程式有 FeSO4+2NaOH ===Fe(OH) 2↓+Na2SO4必寫)H2SO4+2NaOH ===Na2SO4+2H2O (H2SO4+ Fe(OH) 2 == FeSO4+2H2O)

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是某輸液瓶標(biāo)簽上的部分內(nèi)容。

由此可知,葡萄糖由________種元素組成,其中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為___________,碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為__________。在人體所需要的營養(yǎng)素中,葡萄糖屬于__________。要把100g這種葡萄糖溶液稀釋為2%的溶液,需要加水的質(zhì)量為_________g。

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【題目】用嘴吹滅燃著的生日蠟燭,利用的主要滅火原理是

A隔絕空氣 B降低可燃物的著火點

C清除可燃物 D使可燃物溫度降到著火點以下

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【題目】下列各組物質(zhì)按氧化物、混合物、單質(zhì)順序排列的一組是

A.高錳酸鉀、空氣、稀有氣體 B.金剛石、加碘鹽、液氧

C.干冰、礦泉水、水銀 D.石灰石、煤、生鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A氯化氫是由氫、氯兩種元素組成的

B氯化氫是由氫氣和氯氣混合而成的

C氯化氫是由一個氫原子和一個氯原子構(gòu)成的

D一個氯化氫分子是由一個氫元素和一個氯元素組成的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列變化中屬于化學(xué)變化的是

A. 酒精揮發(fā) B. 石蠟熔化 C. 輪胎爆炸 D. 糧食釀酒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組活動中,同學(xué)們按圖1裝置對“可燃物燃燒的條件”進行探究。探究過程中,大家對白磷燃燒產(chǎn)生的大量白煙是否危害人體健康提出疑問。

【查閱資料】白磷的著火點是40,紅磷的著火點是240,……燃燒產(chǎn)物五氧化二磷是白色固體,會刺激人體呼吸道,可能與空氣中水蒸氣反應(yīng),生成有毒的偏磷酸(HPO3)。

【交流與討論】白煙對人體健康有害,該實驗裝置必須改進。

【改進與實驗】同學(xué)們按改進后的圖2裝置進行實驗。

請你幫助他們將下表補充完整。

【反思與評價】(1)改進后的圖2裝置與圖1裝置比較,優(yōu)點是 。

(2)小林同學(xué)指出圖2裝置仍有不足之處,并設(shè)計了圖3裝置。其中氣球的作用是

【拓展與遷移】實驗小結(jié)時,小朱同學(xué)說:“待a試管冷卻后,如果將試管口緊貼水面(室溫下),并取下橡皮塞,將看到液體進入試管!边@一說法得到大家的一致認(rèn)同。

小紅問:“如果不考慮橡皮塞占試管的容積,進入a試管內(nèi)液體的體積會是多少呢?”大家爭論后,出現(xiàn)兩種預(yù)測。

甲:接近試管容積的l/5;乙:不一定接近試管容積的l/5。

你贊同的預(yù)測是 (填“甲”或“乙”),理由是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】小明設(shè)計了如圖所示的裝置A、B進行趣味實驗.

(1)使用裝置A進行實驗時,將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球鼓起來.你推測膠頭滴管和錐形瓶中的物質(zhì)可能分別是(寫出一組物質(zhì)即可)______

(2)使用裝置B進行實驗時,將滴管中的物質(zhì)加入到錐形瓶中,發(fā)現(xiàn)氣球也鼓起來.請你推測發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式可能為(寫出一個即可) ______ ;

(3)請你說出裝置A、B中氣球都能鼓起來的共同原理是 ______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空。

(1)寫出圖中儀器b的名稱__________。

(2)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)方程式是______________________。應(yīng)選擇的氣體制取氧氣裝置組合是_________。若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管____(填①或②)通入。

(3)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是____。

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