【題目】西蘭花是一種常見的蔬菜,其礦物質(zhì)成分比其他蔬菜更全面,鈣、磷、鐵、鉀、鋅、錳等含量都很豐富,這里的“鉀”是指( 。
A.分子B.原子C.元素D.離子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】結(jié)合圖示實(shí)驗裝置,回答下列問題。
I.(1)分別寫出儀器A、B的名稱;
A___________________、B__________________。
(2)小東用裝置甲制取氧氣,加熱時發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。實(shí)驗中,剛開始看到有氣泡冒出時不能立即收集,原因是__________________。
(3)小明同學(xué)要制取二氧化碳,則他應(yīng)該選擇的裝置是______ (填“甲”或“乙”),實(shí)驗進(jìn)行較長時間后,小明發(fā)現(xiàn)集氣瓶中的氣體仍然沒有收集滿,可能原因是______________________。
II.現(xiàn)某校研究性學(xué)習(xí)小組在老師指導(dǎo)下,對呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)行探究。
【提出問題】呼吸作用是否產(chǎn)生二氧化碳?
【設(shè)計方案并進(jìn)行實(shí)驗】
小雪:在試管中加入2mL蒸餾水,用一支玻璃導(dǎo)管插入水中吹氣,結(jié)果未發(fā)現(xiàn)明顯的現(xiàn)象。
小寧:在試管中加入2mL澄清石灰水,用玻璃導(dǎo)管向試管中的溶液吹氣,產(chǎn)生的現(xiàn)象是:_______________,反應(yīng)的化學(xué)方程式是____________________________________。
【解釋與結(jié)論】根據(jù)他們的方案和實(shí)驗,小寧的實(shí)驗結(jié)論是______________________。
【評價與反思】小雪的方案若繼續(xù)實(shí)驗,也能得到小寧同樣的結(jié)論。請你設(shè)計方案:
主要操作 | 預(yù)期現(xiàn)象 |
__________________ | ________________ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)興趣小組同學(xué)進(jìn)行如下實(shí)驗與探究活動,請你參與。
I.制取氣體并驗證氣體性質(zhì)。
(1)寫出帶標(biāo)號儀器a的名稱:___________________。
(2)用A裝置制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________________,裝置C可以收集氧氣,這是因為氧氣具有_________________________的性質(zhì)。
(3)裝置B與D組合制取并驗證CO2的某些性質(zhì)。
①檢查裝置B的氣密性的方法:__________________________________________。
②若裝置D中盛放滴有紫色石蕊試液的水,可以觀察到的現(xiàn)象是_______________;若盛放氫氧化鈉溶液,則沒有明顯現(xiàn)象產(chǎn)生。
II.在老師的指導(dǎo)下,興趣小組同學(xué)多角度探究二氧化碳與氫氧化鈉確實(shí)能發(fā)生反應(yīng)。
(4)小明進(jìn)行如下實(shí)驗:將收集滿CO2的兩支試管(相同規(guī)格)分別倒立在水和NaOH溶液中,輕輕晃動試管,產(chǎn)生了如下圖所示現(xiàn)象。
①小明根據(jù)_______,判斷CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng),反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________。
②甲實(shí)驗的目的是_______________________。
(5)小菁同學(xué)取氫氧化鈉溶液于燒杯中,用pH計測定溶液的pH為13.5,通入二氧化碳一會兒,測得溶液的pH為11.2,繼續(xù)通入二氧化碳,再測得溶液的pH為9.2,溶液的pH降低的原因是___________,該實(shí)驗可以說明CO2和NaOH發(fā)生了反應(yīng)。
(6)小菁根據(jù)化學(xué)變化的本質(zhì)特征,設(shè)計了另一個實(shí)驗方案。
實(shí)驗步驟 | 實(shí)驗現(xiàn)象 | 實(shí)驗結(jié)論 |
_____________ | _________ | CO2與NaOH發(fā)生了反應(yīng)。 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于自然資源的敘述不正確的是( )
A.自然界中水是循環(huán)的,可利用的淡水資源不會減少
B.石油分餾可得到汽油、煤油等多種產(chǎn)品
C.保護(hù)金屬資源的主要途徑有防止金屬的腐蝕、尋找金屬代用品等
D.更多的利用太陽能可減少環(huán)境污染
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)學(xué)了質(zhì)量守恒定律后,自己查資料得知鐵粉和稀硫酸(H2SO4)在常溫下可反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,于是他設(shè)計了如圖所示的實(shí)驗,探究物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請你和小明按下面的過程一起探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量______(填“變”或“不變)
(2)設(shè)計實(shí)驗方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計了如圖裝置的實(shí)驗,實(shí)驗進(jìn)行時把氣球中的鐵粉倒入稀硫酸中, 此反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________.反應(yīng)后, 你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?說出你的理由.__________________.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】鋁元素與人類關(guān)系密切. 根據(jù)如圖填空:
(1)元素周期表中鋁元素的信息如圖所示,其原子的核外電子數(shù)為 .
(2)鋁元素在自然界中主要以Al2O3 存在,Al2O3屬于(填標(biāo)號).
A.單質(zhì)
B.氧化物
C.堿
D.鹽
(3)工業(yè)用電解熔融 Al2O3的方法冶煉鋁,化學(xué)方程式為;
反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的反應(yīng).
(4)鋁可制成蒸鍋,主要利用鋁的延展性和性.
(5)藥品“氫氧化鋁[Al(OH)3]”片劑能與胃酸(主要成分為鹽酸)發(fā)生中和反應(yīng),治 療胃酸過多癥,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途體現(xiàn)了其化學(xué)性質(zhì)的是
A.活性炭用于凈化水B.稀有氣體用于制作霓虹燈
C.氧氣用于急救病人D.金屬用于制造炊具
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對于一些事實(shí)的解釋不正確的是
序號 | 事實(shí) | 解釋 |
A | 墻內(nèi)開花墻外香 | 分子在不斷地運(yùn)動 |
B | H2O2能殺菌消毒,H2O不能殺菌消毒 | 兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同 |
C | 溫度計中的水銀熱脹冷縮 | 原子的大小發(fā)生改變 |
D | 各50mL水和酒精混合后總體積小于100mL | 分子間有間隔 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)與生活、生產(chǎn)和社會都密切相關(guān),下列觀點(diǎn)或做法正確的是
A.安全方面:可以用水澆滅各種原因造成的火災(zāi)
B.材料方面:不銹鋼比純鐵制作的刀具硬度大
C.能源方面:天然氣、氫氣均屬于清潔型可再生能源
D.生活方面:煤爐上放一壺水,可以防止CO中毒
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