【題目】根據(jù)圖1實驗裝置回答問題:
①C實驗中的實驗現(xiàn)象是__________________,該反應(yīng)的化學方程式是_______________;該實驗中細鐵絲成螺旋狀的原因是_______________。
②A實驗中連接玻璃管和橡皮管的操作,先把玻璃管口_____________,然后稍稍用力,即可把玻璃管插入橡皮管內(nèi);該反應(yīng)的化學方程式是____________________,該反應(yīng)類型是_____________;排水法收集氧氣后,用玻璃片_____________(填“磨砂”或“光滑”)的一面蓋住集氣瓶口。
③上述三個實驗中,水對實驗儀器起到安全保護作用的是_________________(填字母)。
④B實驗中,發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是_________________;B實驗過程中廣口瓶內(nèi)壓強變化曲線如圖2:CD段氣壓變化的原因是______________________。實驗前廣口瓶內(nèi)空氣體積為V,燒杯中水的體積為V1;實驗后燒杯中剩余水的體積為V2。計算空氣中氧氣體積分數(shù)的表達式為________________(用V、V1、V2表示)。
【答案】劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成一種黑色固體 3Fe+2O2Fe3O4 增大鐵絲與氧氣的接觸面積,增大受熱面積,盡快提高鐵絲局部的溫度 用水潤濕 2H2O22H2O+O2↑ 分解反應(yīng) 磨砂 4P+5O22P2O5 C 紅磷燃燒消耗氧氣,生成五氧化二磷固體,同時溫度逐漸恢復至室溫,裝置內(nèi)壓強小于外界壓強
【解析】
(1)鐵絲在氧氣燃燒的現(xiàn)象:劇烈燃燒,火星四射,放出大量的熱,生成黑色固體;反應(yīng)生成四氧化三鐵,方程式為:3Fe+2O2Fe3O4 ; 細鐵絲成螺旋狀目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積,增大受熱面積,盡快提高鐵絲局部的溫度,使鐵絲可以持續(xù)燃燒;
(2)連接玻璃管和橡皮管,先把玻璃管口用水潤濕,目的是減小摩擦;過氧化氫在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,方程式為:2H2O22H2O+O2↑;是“一變多”,屬于分解反應(yīng);磨砂面可以更好的密封集氣瓶,由于集氣瓶瓶口也是磨砂的,當兩個磨砂面扣在一起時微小的凹凸部分會扣在一起起到密封的作用;
(3)C實驗中的水可以防止高溫熔融物炸裂集氣瓶;
(4)紅磷與氧氣在點燃條件下生成五氧化二磷,方程式為:4P+5O22P2O5;
CD段氣壓變化的原因是紅磷燃燒消耗氧氣,生成五氧化二磷固體,同時溫度逐漸恢復至室溫,裝置內(nèi)壓強小于外界壓強;
燃燒消耗氧氣,瓶內(nèi)氣體減少,壓強降低,水會進入集氣瓶,進入水的體積就是消耗的氧氣的體積,再用氧氣體積除以空氣體積即得氧氣的體積分數(shù),即.
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】氫氧化鈉和氫氧化鈣是兩種常見的堿,化學實驗活動課上,同學們進行了如圖所示的實驗。
(1)實驗一中,B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為________________。A、B兩支試管中共同的實驗現(xiàn)象是___________________,其原因是_________________。
(2)實驗二中,觀察到C中有白色沉淀生成,該白色沉淀是___________(填化學式)。
①D試管中無現(xiàn)象,為了探究二氧化碳是否與氫氧化鈉反應(yīng),甲同學又設(shè)計了如圖所示的對比實驗:
小洪同學認為該實驗設(shè)計不符合對比實驗的基本原則。理由是____________________。
②為了探究D中反應(yīng)后的溶液中是否有碳酸鈉,乙同學進行了如下探究:
方案 | 實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論、反應(yīng)的化學方程式 |
一 | 取少量反應(yīng)后溶液于一支試管中,加入過量的稀鹽酸 | _______________________ | _________________________ |
二 | 取少量反應(yīng)后溶液于另一支試管中,_________________ | ______________________ | 有碳酸鈉生成:____________________ |
③丙同學設(shè)計下列實驗來證明反應(yīng)后的溶液中,除生成物碳酸鈉還有剩余的氫氧化鈉。
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
取D中少量溶液于另一試管中,加入適量的溶液,靜置后,取上部清液加入酚酞試液 | 產(chǎn)生白色沉淀,酚酞試液變紅 | 溶液中還有氫氧化鈉存在 |
小軍評價實驗操作③的結(jié)論不正確,理由是___________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】維生素C又名抗壞血酸,易溶于水,易被氧化,遇熱易被破壞,人體缺乏維生素C可能引發(fā)多種疾病,它的化學式是C6H8O6 計算:(有計算過程)
(1)維生素C的相對分子質(zhì)量為 ;
(2)維生素C中各元素的質(zhì)量比 .
(3)維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)是多少?
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】A、B、C、D、E是初中階段常見的五種物質(zhì),下圖所示“→”表示一種物質(zhì)轉(zhuǎn)化成另一種物質(zhì),“—”表示兩種物質(zhì)能互相發(fā)生反應(yīng),且D通常是暗紫色固體,C,E都能與B發(fā)生反應(yīng),且二者都只含有一種元素,C與B反應(yīng)的產(chǎn)物A能使澄清石灰水變渾濁,E能被磁鐵所吸引,請回答下列問題:
(1)寫出下列物質(zhì)的名稱:A._____B._____
(2)寫出D轉(zhuǎn)化為B的符號表達式:_____
(3)寫出C在B中燃燒的現(xiàn)象:_____
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】正確的除雜方法是( )
選項 | 物質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)) | 除雜方法 |
A | 通過灼熱的木炭粉 | |
B | 通過澄清石灰水 | |
C | 加水溶解、過濾、蒸發(fā) | |
D | 加水溶解、過濾 |
A. AB. BC. CD. D
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【題目】實驗室制取氧氣是初中化學的基礎(chǔ)實驗,結(jié)合如圖實驗裝置回答問題
(1)試管內(nèi)裝的是________色高錳酸鉀固體,加熱發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為___________
(2)下列實驗操作中,會導致收集到的氧氣不純的有____________________(不定項選擇)
a.收集前集氣瓶內(nèi)未裝滿水留有氣泡
b.導管口一產(chǎn)生氣泡就立即開始收集
c.未等氣泡從瓶口向外冒出就停止收集
d.集滿后將集氣瓶拿出水面再蓋玻璃片
(3)實驗中若用排空氣法收集氣體,裝置需作的改動有:移除水槽,將空集氣瓶正放,_____________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】請用適當?shù)幕瘜W用語填空:
(1)鋁元素_____;
(2)鎂離子_____;
(3)2個氮原子_____;
(4)3個五氧化二磷分子_____;
(5)相對分子質(zhì)量最小的氧化物_____;
(6)氯化鈉中鈉元素的化合價_____。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下列粒子結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。
(1)A、B、C、D所示粒子中有______種元素
(2)C所表示的元素位于元素周期表的第______周期
(3)A所示粒子在化學反應(yīng)中容易_________電子(填“得到”或“失去”)。
(4)若E中x=11 時,則該粒子屬于________(填“原子”“陰離子”或“陽離子”)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】化肥對糧食增產(chǎn)有著非常重要的貢獻
(1)硫酸鉀和硝酸鉀是常見的兩種化肥,其中屬于復合肥的是__________,請簡述區(qū)分硫酸鉀和硝酸鉀的實驗操作、現(xiàn)象及結(jié)論_____________________________
(2)硫酸銨是一種速效氮素化學肥料,小雪在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶(NH4)2SO4溶液,設(shè)計了以下實驗測定該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
①取出10.0g(NH4)2SO4溶液置于一個潔凈的燒杯中。
②用膠頭滴管向燒杯中滴加Ba(OH)2溶液直至不再產(chǎn)生沉淀為止。現(xiàn)象:有白色沉淀產(chǎn)生,還看到有能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變_________色的氣體生成。
③過濾:玻璃棒的作用為____________; B點時濾液中溶質(zhì)為__________ (寫化學式)。
④取沉淀物于蒸發(fā)皿中加熱蒸干,在充分干燥之后稱重。根據(jù)得到沉淀物的質(zhì)量與加入Ba(OH)2溶液質(zhì)量關(guān)系計算硫酸銨溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)___________。(寫出計算過程,計算結(jié)果精確至0.1%)
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