實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 | |
A | 用黃銅刻畫純銅片 | 銅片上出現(xiàn)清晰的痕跡 | 銅的硬度大于黃銅 |
B | 用導(dǎo)管分別對(duì)準(zhǔn)浸沒在熱水和冷水中的白磷通氧氣 | 熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒 | 燃燒條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn) |
C | 向溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的過氧化氫溶液中加入少量氧化銅 | 立即有大量氣泡產(chǎn)生 | 氧化銅起催化作用 |
D | 將兩根打磨光亮的鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中 | 兩根鎂條上均有固體附著 | 金屬的活動(dòng)性順序?yàn)镸g>Cu>Ag |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A、根據(jù)黃銅屬于合金,合金的硬度大進(jìn)行解答;
B、根據(jù)熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn)進(jìn)行解答;
C、根據(jù)催化劑的含義進(jìn)行解答;
D、根據(jù)將兩根鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,兩根鐵絲上均有固體附著只能證明金屬的活動(dòng)性鎂大于銅、鎂大于銀,但是不知道銅和銀的金屬的活動(dòng)性進(jìn)行解答.
解答 解:A、黃銅屬于合金,合金的硬度大,銅片上出現(xiàn)清晰的痕跡,說明銅的硬度小于黃銅,故A錯(cuò)誤;
B、都和氧氣接觸的情況下,熱水中的白磷燃燒,冷水中的白磷不燃燒說明燃燒的條件之一是溫度達(dá)到著火點(diǎn),故B正確;
C、氧化銅是否為催化劑,還應(yīng)該探究氧化銅的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)是否改變,故C錯(cuò)誤;
D、將兩根鎂條分別伸入硫酸銅溶液和硝酸銀溶液中,兩根鐵絲上均有固體附著只能證明金屬的活動(dòng)性鎂大于銅、鎂大于銀,但是不知道銅和銀的金屬的活動(dòng)性,故D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了常見物質(zhì)的性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,所以要求同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶,以便能夠靈活應(yīng)用.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用分離液態(tài)空氣法制取氧氣 | B. | 用活性炭除去冰箱中的異味 | ||
C. | 用熟石灰改良酸性土壤 | D. | 用氯化鈉配制生理鹽水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 碳銨和尿素施用后不會(huì)在土壤中產(chǎn)生有害物質(zhì) | |
B. | 磷肥可以促進(jìn)生物生長(zhǎng),還可以增強(qiáng)作物的抗寒、抗旱能力(后面重復(fù)) | |
C. | 草木灰是農(nóng)家肥,不能在堿性土壤中施用 | |
D. | 化肥硫銨和硫酸鉀長(zhǎng)期施用,都會(huì)導(dǎo)致土壤酸化、板結(jié) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | NaOH、Ca(OH)2 | B. | Na2CO3、Na2SO4 | C. | Na2SO4、Na2SO3 | D. | CuO、MgO |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 蠟燭在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水 | |
B. | 木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的火焰 | |
C. | 鎂帶在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體 | |
D. | 細(xì)鐵絲在空氣中燃燒火星四射,生成黑色固體 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | H2CO3l═CO2↑+H2O | B. | CaO+H2O=Ca(OH)2 | ||
C. | 2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ | D. | CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鈣的元素符號(hào)Cu | B. | 一氧化碳的化學(xué)式為Co | ||
C. | 2H表示兩個(gè)氫分子 | D. | 3Mg2+表示三個(gè)鎂離子 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 試驗(yàn)其溶解性 | B. | 通入澄清石灰水 | C. | 用帶火星的木條 | D. | 用燃著的木條 |
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