【題目】小明利用12種元素制作了一張如圖所示的元素鐘面。

1)鐘面上的這些元素之間最根本的區(qū)別是_________不同。

2)鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易______(填得或失)電子,形成鎂離子______(填符號)

3)此刻鐘面上的時針、分針和秒針分別指向三種不同元素,請寫出由這三種元素組成的化合物_______。(用化學(xué)式表示)

4)在元素周期表中,鈉元素和鎂元素位于__________________(填字母標(biāo)號)。

A 同一周期 B 不同周期 C 同一族 D 不同族

【答案】質(zhì)子數(shù) AD

【解析】

元素的種類取決于質(zhì)子數(shù)、原子的最外層電子數(shù)小于4,易失去電子,形成陽離子。最外層電子數(shù)大于4個,易得到電子,形成陰離子。

1)鐘面上的這些元素之間最根本的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同。

2)鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失電子,形成鎂離子。

3)此刻鐘面上的時針、分針和秒針分別指向鎂元素、氧元素、氫元素三種元素,這三種元素組成的化合物

4)在元素周期表中,鈉元素和鎂元素位于同一周期、不同族,即AD。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。

1[發(fā)現(xiàn)和提出問題]

鎂在空氣中能夠劇烈燃燒,鐵絲在氧氣中能夠劇烈燃燒,而真金不怕火煉,這說明決定物質(zhì)之間能否發(fā)生反應(yīng)以及反應(yīng)速率的內(nèi)因是______。蠟燭在氧氣中燃燒比在空氣中燃燒劇烈,這一事例中影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是______;夏天,將食品放在冰箱里不容易變質(zhì),這一事例說明溫度也能影響化學(xué)反應(yīng)速率。溫度如何影響反應(yīng)速率呢?

2[猜想與假設(shè)]

溫度越高,反應(yīng)速率越快。

3[收集證據(jù)]

實驗藥品:顆粒大小相同的鋅粒:兩份相同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、不同溫度的稀硫酸(20℃、40℃)。

供選儀器:藥匙、氣體發(fā)生裝置2套(氣密性良好)、量筒2支、分液漏斗、秒表、膠頭滴管、水槽、大試管2支。

利用上述儀器和藥品,補(bǔ)充完成下表的實驗報告。

觀察或測量的量

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

產(chǎn)生相同體積(一試管)的氣體所需要的時間

①分別取相同數(shù)量(或質(zhì)量)鋅粒于兩套氣體發(fā)生裝置中

______

③記錄收集一試管氣體所需的時間

______

溫度越高、反應(yīng)速率越快

反應(yīng)的化學(xué)方程式是

______

4[結(jié)論與解釋]

從微觀的角度分析溫度越高,反應(yīng)速率越快"的原因是___________

5[拓展分析]

根據(jù)其他測定方法,實驗小組的同學(xué)繪制了鋅粒與稀硫酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的速率隨時間變化的曲線,如圖所示。請據(jù)圖分析:時間0-t內(nèi),反應(yīng)速率逐漸加快的主要原因是________,時間t以后,反應(yīng)速率逐漸減慢的主要原因是________________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】M是硝酸鉀或氯化銨中的一種。硝酸鉀和氯化銨的溶解度曲線如圖1所示。某化學(xué)興趣小組用物質(zhì)M進(jìn)行了如圖2所示實驗。下列說法不正確的是( )

A. 物質(zhì)M是硝酸鉀

B. 溶液②中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為37.5%

C. 溶液①②③中,溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的關(guān)系是②

D. 溶液①為不飽和溶液,溶液②和③為飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為實驗室加熱堿式碳酸銅(即“銅綠”)的裝置,試回答

1)實驗裝置中,試管口要略低于試管底部,這是因為_____。

2)實驗完畢后,先把導(dǎo)管從石灰水里取出來,再移去酒精燈,這是因為如果先移去酒精燈,試管內(nèi)的氣體溫度降低,_____減小,燒杯里的石灰水就會沿導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管里,使試管炸裂。

3)實驗過程中觀察到的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏、試管壁上出現(xiàn)水珠、石灰水變渾濁。實驗中將生成的氣體通入澄清石灰水的目的是_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】粗鹽中常含有可溶性的、、雜質(zhì),除去雜質(zhì)的操作有:加水溶解后①加入過量的溶液,②加入過量的溶液,③加入過量的溶液,④過濾,⑤加適量的鹽酸后蒸發(fā)。

1)在溶解、過濾、蒸發(fā)操作中都用到了玻璃棒,蒸發(fā)中玻璃棒的作用是什么______

2)在③中加入過量的溶液的作用是什么______?

3)在⑤中,小明不小心加入了過量的稀鹽酸,蒸發(fā)結(jié)束后得到的固體成分是什么(寫化學(xué)式)______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】二氧化碳與我們生活息息相關(guān),興趣小組利用圖中裝置進(jìn)行多角度探究。

探究一 氣體的制取

1)寫出圖E中主要儀器的名稱:__________________。

2)用裝置A制取二氧化碳的反應(yīng)化學(xué)方程式是__________________。若裝置A用于實驗室制取氧氣,則反應(yīng)化學(xué)方程式是__________________。

3)生活中有許多物品可以代替實驗儀器。關(guān)閉,打開,若用裝置F所示的醫(yī)用塑料袋排空氣法收集,則F裝置________(填“a”“b”)端與B裝置相連。

探究二 氣體的性質(zhì)檢驗

打開、關(guān)閉,用于檢驗制取的二氧化碳性質(zhì)。

4)若裝置C中是紫色石蕊試劑,可證明二氧化碳與水發(fā)生了反應(yīng),則該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______________。若裝置C中的試劑可以檢驗二氧化碳,則該試劑是_____________

探究三 測定氣體生成的反應(yīng)速率

關(guān)閉、,打開,可測一段時間內(nèi)生成二氧化碳?xì)怏w的速率。所測得數(shù)據(jù)如下:

稀鹽酸的體積(mL)(反應(yīng)前)

大理石質(zhì)量(g)(反應(yīng)前)

E裝置收集的液體量(mL

反應(yīng)時間(s

50

5.0

37.8

100

5)由實驗數(shù)據(jù)可知,生成的體積為___________。

6)若生成氣體的反應(yīng)速率用公式表示(表示生成氣體的體積、表示反應(yīng)所用的時間),則生成的二氧化碳的速率為_________。

7)有同學(xué)認(rèn)為,圖中的測量方法容易帶來誤差,請指出造成誤差的原因___________________(寫一點)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E是初中化學(xué)常見的五種不同類別的物質(zhì),其中B為紅色固體,C是胃液的主要成分,E廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)等.圖中“﹣”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系:部分反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)條件已略去.請回答下列問題:

(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A  ;C 

(2)寫出化學(xué)方程式:   ;   

(3)C與B反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)如圖所示實驗,回答下列問題:

1)圖甲中,試管口向下傾斜的原因是_____,利用此裝置還能進(jìn)行的實驗有_____(填序號)。

①用氯酸鉀、二氧化錳制氧氣②鋅粒和稀硫酸制氫氣③碳酸氫銨固體受熱分解

2)圖乙所示,把花瓣放在研缽中搗爛,加入酒精浸泡,用紗布將浸泡出的汁液擠出,就制成了酸堿指示劑。這里浸泡花瓣用酒精而不是用水,是因為花的色素_____

3)丙所示實驗中,證明二氧化碳能溶于水的現(xiàn)象是_____,預(yù)在此實驗的基礎(chǔ)上設(shè)計實驗證明氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng),需再做一個實驗,但把燒杯中的水換成_____的氫氧化鈉溶液。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知A是黑色固體粉末,F為金屬單質(zhì),X是氣體,溶液YZ分別是一種堿溶液和鹽溶液,各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,請回答下列問題

1)寫出D的化學(xué)式_____

2)反應(yīng)①的化學(xué)方程式_____

3)反應(yīng)②的化學(xué)方程式_____,基本反應(yīng)類型為_____

4)寫出物質(zhì)C的一種用途_____

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