Question

【題目】（1）如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置，據(jù)圖回答：

①如圖儀器a的名稱是_____。

②用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是_____。若用C裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條放在_____（填“b”或“c”）端導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿。

（2）某�；瘜W(xué)興趣小組在學(xué)完堿的化學(xué)性質(zhì)后，做了澄清石灰水和稀鹽酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，并將廢液倒入一潔凈的廢液缸中，進(jìn)行了如下探究：

探究Ⅰ：甲同學(xué)在做實(shí)驗(yàn)時(shí)沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是對(duì)澄清石灰水和稀鹽酸能否發(fā)生反應(yīng)表示懷疑，乙同學(xué)認(rèn)為，甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先向澄淸石灰水中滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到_____時(shí)，就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)。

探究Ⅱ：廢液中溶質(zhì)的成分是什么？

（做出猜想）

猜想一：CaCl2

猜想二：CaCl2、HCl

猜想三：CaCl2、HCl、Ca（OH）2

你的猜想：_____

丙同學(xué)認(rèn)為猜想三是錯(cuò)誤的，理由是_____（用化學(xué)方程式解釋）。

（實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)）

設(shè)計(jì)者	實(shí)驗(yàn)操作	實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象	實(shí)驗(yàn)結(jié)論
丁同學(xué)	取少量廢液于一支試管中，向其中加入足量的碳酸鈉溶液	有白色沉淀生成	猜想一正確
戊同學(xué)	取幾粒鋅粒于一支試管中，向其中加入少量廢液	_____	猜想二正確

（評(píng)價(jià)與反思）請(qǐng)判斷以上設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案中，_____同學(xué)的方案合理，請(qǐng)分析另一個(gè)方案不合理的理由：_____。

（表達(dá)與交流）若實(shí)驗(yàn)證明猜想二是正確的，你認(rèn)為該廢液來經(jīng)處理直接倒入下水道，可能造成的危害是_____（填一點(diǎn)）。

Answer 1

【答案】鐵架臺(tái) 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑ c 溶液的紅色褪去 CaCl2、Ca（OH）2 2HCl+Ca（OH）2＝CaCl2+2H2O 鋅粒逐漸溶解，有氣泡產(chǎn)生 戊 猜想中都有氯化鈣，加碳酸鈉溶液都會(huì)產(chǎn)生白色沉淀 腐蝕下水道或污染水質(zhì)。

【解析】

（1）①圖B中儀器a的名稱是鐵架臺(tái)。②實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，屬于固體加熱型，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是A；若用C裝置收集氧氣，由于氧氣的密度比空氣的大，進(jìn)入C裝置后占據(jù)下方空間，空氣則被趕到上方空間而易從c端排出，將帶火星的木條放在c端導(dǎo)管口，若木條復(fù)燃，說明氧氣已滿。

探究Ⅰ：酚酞試液遇堿性溶液變化，遇中性或酸性溶液不變色。甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)先向澄淸石灰水中滴幾滴酚酞試液，再滴加適量的稀鹽酸，當(dāng)觀察到溶液的紅色逐漸褪去時(shí)，就可以說明兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)；

探究Ⅱ：澄清石灰水與稀鹽酸反應(yīng)時(shí)，可能澄清石灰水有剩余，所以我的猜想是，廢液中溶質(zhì)的成分是：CaCl2、Ca(OH)2；丙同學(xué)認(rèn)為猜想三是錯(cuò)誤的，理由是鹽酸和氫氧化鈣不能共存；故答案為：CaCl2、Ca(OH)2；2HCl+Ca(OH)2＝CaCl2+2H2O；

[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]戊同學(xué)取幾粒鋅粒于一支試管中，向其中加入少量廢液，鋅粒逐漸溶解，并有氣泡產(chǎn)生，反應(yīng)是Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑，猜想二正確；

[評(píng)價(jià)與反思]設(shè)計(jì)的兩個(gè)方案中，戊同學(xué)的方案合理，丁同學(xué)的方案不合理，原因是：猜想中都有氯化鈣，加碳酸鈉溶液都會(huì)產(chǎn)生白色沉淀；

[表達(dá)與交流]該廢液直接倒入下水道，可能造成的危害是：腐蝕下水道或污染水質(zhì)；