【題目】用下面幾種常見元素，寫出一種符合要求物質(zhì)的化學(xué)式：

(1)寫出一種金屬氧化物 _____；

(2)寫出一種常見的酸 _____；

(3)寫出一種常見的堿 _____；

(4)寫出一種常見的鹽 _____。

【答案】Na2O H2SO4 NaOH Na2SO4

【解析】

圖示原子結(jié)構(gòu)示意圖分別是氫、氧、鈉和硫。提供的元素分別為氫元素、氧元素、鈉元素和硫元素。
（1）由兩種元素組成，其中一種元素是氧元素的化合物屬于氧化物，由提供的元素組成的過氧化氫、水、二氧化硫、氧化鈉等屬于氧化物；金屬氧化物是氧化鈉，故填：Na2O；
（2）電離時產(chǎn)生的陽離子全部是氫離子的化合物屬于酸，由提供的元素組成的硫酸屬于酸；故填：H2SO4；
（3）電離時，產(chǎn)生的陰離子全部是氫氧根離子的化合物屬于堿，由提供的元素組成的堿是氫氧化鈉；故填：NaOH；
（4）電離時，能產(chǎn)生金屬陽離子與酸根陰離子的化合物屬于鹽，由提供的元素組成的硫酸鈉屬于鹽；故填：Na2SO4（只要答案合理均可）。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)A～H均為中學(xué)化學(xué)中常見的物質(zhì)，其中A是建筑材料的主要成分，B屬于氧化物，它們之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。請回答：

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：A_____，C_____。

（2）得到F溶液的操作①的名稱為_____。

（3）若H是紅褐色沉淀，請寫出G+F→H的化學(xué)方程式：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】我國科學(xué)家研究出碳化鉬（Mo2C）負載金原子組成的高效催化體系，使水煤氣中的 CO 和H2O 在 120℃下發(fā)生反應(yīng)，反應(yīng)過程的微觀模型如下圖所示。下列說法正確的是

A.反應(yīng)前后元素化合價都不變

B.金原子對 CO 起吸附催化作用

C.反應(yīng)前后碳化鉬的化學(xué)性質(zhì)發(fā)生改變

D.生成物中的單質(zhì)和化合物的分子個數(shù)比為 2：3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是鐵絲在氧氣中燃燒的實驗裝置圖，請回答下列問題

（1）點燃來在螺旋狀細鐵絲底端的火柴之前，對鐵絲的操作是_____；此時觀察鐵絲（純鐵絲）在氧氣中燃燒的實驗現(xiàn)象是_____；

（2）此反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；

（3）上述實驗時，若點燃火柴后的鐵絲伸入集氣瓶中沒有燃燒，其原因可能是_____。（答一點即可）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A～G是初中常見的物質(zhì)。其中E為黑色固體。下圖為這些物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系圖，其中部分生成物和反應(yīng)條件已省略。

（1）寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：E______，G______。

（2）寫出D→F的化學(xué)方程式：_________。

（3）可用Cu、O2和H2SO4作原料制得CuSO4，反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______，_______

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在負載型鈀基催化劑的作用下，通過氫氣和氧氣直接合成H2O2，其不僅原子利用率高、耗能低，而且副產(chǎn)物只生成水，其反應(yīng)微觀示意圖如下，下列有關(guān)該反應(yīng)的說法正確是( )

A.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

B.負載型鈀基在反應(yīng)前后化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化

C.化學(xué)反應(yīng)前后分子種類保持不變

D.該反應(yīng)符合綠色化學(xué)理念

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】類比推理在化學(xué)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中有重要意義，下列說法正確的是

A.堿的溶液顯堿性，所以顯堿性的溶液都是堿溶液

B.化合物中含不同種元素，所以含不同種元素的物質(zhì)都是化合物

C.H2、C、CO都具有還原性，所以它們都能與氧化銅發(fā)生置換反應(yīng)

D.濃硫酸、氫氧化鈉、氧化鈣都是干燥劑，所以它們都能用于干燥氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】多角度認識物質(zhì)，能幫助我們更全面了解物質(zhì)世界。以氧氣和二氧化碳為例，回答下列問題。

（1）認識物質(zhì)的組成和結(jié)構(gòu)

①從宏觀上看，氧氣和二氧化碳都含有_____元素。

②從微觀上看，氧氣和二氧化碳都是由_____（填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成。

（2）認識物質(zhì)的性質(zhì)

如圖所示，將高低兩個燃著的蠟燭放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)有_____。

（3）辯證地認識物質(zhì)

功過相對論。以二氧化碳的“功”、“過”事實分析。

“功”：為工業(yè)生產(chǎn)和植物的光合作用提供豐富的原料；“過”：使全球氣候變暖，導(dǎo)致海平面上升等。

植物光合作用的化學(xué)方程式為：6CO2+6H2O 6O2+X，則X的化學(xué)式是_____；為了減少大氣中二氧化碳含量過多所導(dǎo)致的危害，需要將二氧化碳吸收并加以利用，利用二氧化碳的成功范例是：在高溫、高壓下，以二氧化碳和氨氣（NH3）為原料合成尿素[CO（NH2）2]，同時有水生成，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】活性炭可用于凈水，其凈水原理是_____。新型自來水消毒劑CIO2可由如下的反應(yīng)制�。� ；則X的化學(xué)式為_____；工業(yè)上高爐煉鐵的原理（以磁鐵礦為例，用化學(xué)方程式表示）_____。

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