【題目】【2016年山東省泰安市】實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,化學(xué)小組的同學(xué)來(lái)到實(shí)驗(yàn)室,對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變 色。
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生氫氣。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO4后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無(wú)色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B。
【提出問(wèn)題】
(1)石蕊試液變色后為何會(huì)褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】
看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2。
(2)含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì):
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無(wú)色 | 無(wú)色 | 無(wú)色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
【猜想與分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀點(diǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是 。
(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3,但遭到了大家的一致反對(duì),原因是 。
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A的N2,也遭到大家的一致反對(duì),原因是 。
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO,NO在試管口遇氧氣生成NO2的共識(shí)。
【實(shí)驗(yàn)探究】
小紅同學(xué)對(duì)硝酸與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊Cu片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu片溶解,也出現(xiàn)了上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象,確認(rèn)生成了NO,并在老師的幫助下,測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)化學(xué)方程式 。
【交流與反思】
根據(jù)探究結(jié)果,請(qǐng)你解釋稀HCl跟Cu不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟Cu反應(yīng)的原因
。
【答案】【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(1)紅 【猜想與分析】(1)取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn))(2)①NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中。且在常溫下NH3不易被氧化成NO2②N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2
【實(shí)驗(yàn)探究】3Cu+8HNO3=3Cu (NO3)2+2NO↑+4H2O【交流與反思】銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng),是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫。而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性,能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成NO等物質(zhì)
【解析】【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】(1)石蕊遇酸性溶液會(huì)變紅,稀硝酸溶液呈酸性所以石蕊會(huì)變紅;
【猜想與分析】(1)設(shè)計(jì)一個(gè)干凈的試管進(jìn)行對(duì)比試驗(yàn),從而確定是否是雜質(zhì)影響了溶液顏色的變化,其操作為:取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn));(2)依據(jù)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)可知:①氨氣極易溶于水,且不易被氧化,所以該氣體不可能是氨氣;②由于氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,所以常溫下N2在空氣中不能直接被氧化成NO2;③依據(jù)題干中的信息可知該反應(yīng)的反應(yīng)物是一氧化氮和氧氣產(chǎn)物是二氧化氮,其方程式為:2NO+O2=2NO2。
【實(shí)驗(yàn)探究】由題干信息可知反應(yīng)物是銅與硝酸與生成物是硝酸銅一氧化氮和水,設(shè)該方程式中銅與硝酸的化學(xué)計(jì)量數(shù)分別為x、y,則,可得,據(jù)此的此反應(yīng)的方程是3Cu+ 8HNO3= 3Cu (NO3)2+2NO↑+4H2O;
【交流與反思】依據(jù)銅的金屬活動(dòng)性可知銅的活動(dòng)性在氫后,所以不會(huì)與鹽酸反應(yīng)生成氫氣,但由于硝酸具有強(qiáng)氧化性,所以能與銅反應(yīng)生成一氧化氮等物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“王水”(濃鹽酸與濃硝酸的混合物)溶解黃金后得到一種物質(zhì):HAuCl4(四氯合金酸),其中金元素(Au)的化合價(jià)為( )
A.+1 B. +2 C. +3 D. +4
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年湖南省永州市】分析處理圖表中的信息是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。如表是氯化鈉和硝酸鉀在不同溫度時(shí)的溶解度,仔細(xì)閱讀并回答下列問(wèn)題。
(1)上述兩種物質(zhì)中, (填化學(xué)式)的溶解度受溫度影響較大。
(2)在20℃時(shí),將40g硝酸鉀固體加入到100g水中,攪拌充分后得到是 溶液(填“飽和”或“不飽和”)。
(3)針對(duì)上述信息,甲、乙、丙三位同學(xué)分別得到如下結(jié)論,你認(rèn)為說(shuō)法正確的是 。
甲:40℃時(shí),KNO3溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比NaCl溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)大
乙:KNO3飽和溶液中一定不能再溶解NaCl固體
丙:KNO3與NaCl溶解度相等時(shí)的溫度一定在20℃﹣40℃之間
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年江蘇省泰州市】A~I(xiàn)為初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,“—”表示相互之間能發(fā)生反應(yīng)(部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略)。其中,A、C、F、H含相同金屬元素且所屬物質(zhì)類(lèi)別不同,H、I類(lèi)別相同;A、B為金屬單質(zhì),B為紫紅色;C、D為氧化物,C為紅棕色固體;G溶液呈藍(lán)色,E的濃溶液常用作某些氣體的干燥劑。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)C的化學(xué)式 ;E的化學(xué)式 。
(2)F溶液的顏色 ;I所屬物質(zhì)類(lèi)別是 。
(3)寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)方程式:反應(yīng)① ;反應(yīng)④ 。
(4)在①②③④四個(gè)反應(yīng)中,未涉及到的基本反應(yīng)類(lèi)型為 反應(yīng)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】面關(guān)于“2”的含義的解釋中,正確的是 ( )
A.Zn2+中的“2+”表示鋅元素顯正2價(jià)
B.2NO中的“2”表示2個(gè)一氧化氮分子
C.H2SO4中的“2”表示一個(gè)硫酸分子含有二個(gè)氫元素
D.2Ne中的“2”表示2個(gè)氖分子
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是
A.木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光
B.細(xì)鐵絲可以在氧氣中燃燒,火星四射
C.硫在氧氣中燃燒時(shí)發(fā)出淡藍(lán)色的火焰
D.磷在空氣中燃燒時(shí)產(chǎn)生大量的白霧
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年廣東省廣州市】向滴有幾滴酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸至恰好完全反應(yīng)。
(1)上述過(guò)程的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
(2)如圖表示該反應(yīng)前后溶液中存在的主要離子,寫(xiě)出每種圖形代表的離子。(填離子符號(hào))
(3)氨水(NH3·H2O)也能使酚酞變色,原因是氨水和氫氧化鈉溶液中均含有一種相同離子,該離子是 。(填離子符號(hào))
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016年江蘇省泰州市】海水是一種重要的資源,利用海水可制取鎂等物質(zhì)。有人設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)流程:
下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.固體B是Mg(OH)2,試劑X為鹽酸
B.操作Ⅰ和操作Ⅲ的操作方式完全相同
C.加入NaOH溶液應(yīng)過(guò)量,其目的是使MgCl2完全反應(yīng)
D.處理等量海水,若將NaOH溶液換成石灰乳,既能節(jié)約成本,又能提高鎂的產(chǎn)量
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用托盤(pán)天平稱(chēng)量5.3g(1g以下用游碼)藥品,稱(chēng)量后發(fā)現(xiàn)誤將砝碼和藥品在托盤(pán)上的位置顛倒了。請(qǐng)分析該同學(xué)稱(chēng)得藥品的質(zhì)量是
A.5.6g B.4.7g C.5g D.5.3g
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