6．“低碳”是全世界的主題．以下流程是通過(guò)控制化學(xué)反應(yīng)的條件來(lái)促進(jìn)或抑制化學(xué)反應(yīng)，實(shí)現(xiàn)“低碳”，從而更好地通過(guò)化學(xué)為人類造福．

根據(jù)上述流程回答下列問(wèn)題：
（1）上述流程可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳；
（2）從圖中分析得出的下列結(jié)論中，不正確的是AC （填字母）；
A．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑一定是二氧化錳
B．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下得到的產(chǎn)物是混合物
C．分離、濃縮得到二氧化碳的過(guò)程是化學(xué)變化．

分析 （1）觀察流程分析可循環(huán)利用的物質(zhì)；
（2）根據(jù)流程圖以及所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答．

解答 解：（1）由上述流程可知，可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳；
（2）A．水生成氫氣的過(guò)程中所用的催化劑不一定是二氧化錳，錯(cuò)誤；
B．二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑的作用下得到的產(chǎn)物是混合物，正確；
C．分離、濃縮得到二氧化碳的過(guò)程是物理變化，錯(cuò)誤；
故答案為：（1）二氧化碳（2）A C

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)綜合分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力．增加了學(xué)生分析問(wèn)題的思維跨度，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生整合知識(shí)的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．用化學(xué)符號(hào)填空．
（1）2個(gè)氮原子2N（2）鋁離子Al3+    （3）3個(gè)氯離子3Cl-    （4）硅元素Si．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

17．A、B、C、D為金屬活動(dòng)順序表中常見的四種金屬，已知：①A+BSO4=ASO4+B
②C+H2SO4=CSO4+H2↑　　③B+2DNO3=B（NO3）2+2D　　請(qǐng)完成以下填空：
（1）金屬C在金屬活動(dòng)順序表中排在氫前面（填“前面”或“后面”）．
（2）根據(jù)上述反應(yīng)能判斷出其中三種金屬的活動(dòng)性，其金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是A＞B＞D（用字母填寫）．
（3）若A、B、C、D分別為鋅、鐵、銅、銀中的一種，金屬C與H2SO4反應(yīng)后所得溶液呈淺綠色，則金屬A為鋅，反應(yīng)③的化學(xué)方程式為Cu+2AgNO3=Cu（NO3）2+2Ag．
（4）向硝酸銀、硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中加入一定質(zhì)量的鐵粉，反應(yīng)停止后過(guò)濾，得濾渣A和濾液B，向?yàn)V渣A中加入稀鹽酸，有氣泡冒出．則濾渣A中一定有Ag、Fe、Cu；（寫化學(xué)式）濾液B中一定有的溶質(zhì)是Zn（NO3）2、Fe（NO3）2（寫化學(xué)式）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

14．從微觀角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)，是學(xué)好化學(xué)的基礎(chǔ)．
（1）構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子．構(gòu)成氯化鈉的微粒是Na+和Cl-（填化學(xué)符號(hào)）．
（2）如圖1中表示化合物的是B（填字母序號(hào)）．用化學(xué)用語(yǔ)表示圖A：O2，圖B：NH3，圖D：N2、H2、O2．

（3）在玻璃杯中加入100mL水，向水中加入一塊冰糖，在杯子的外壁沿液面劃一條水平線，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)糖塊消失了，液面比原來(lái)水平線降低了，請(qǐng)通過(guò)這一現(xiàn)象，推測(cè)分子具有的性質(zhì)：①分子總是在不斷運(yùn)動(dòng)著；②分子間是有間隔的．
（4）用“”表示氫原子，“”表示氧原子，若它們構(gòu)成的分子在一定條件下發(fā)生如圖2所示的變化．
①下列關(guān)于該反應(yīng)的說(shuō)法中，不正確的是B（填字母序號(hào)）
A．有氧化物生成
B．反應(yīng)前后各種微粒的數(shù)目均煤油改變
C．原子是化學(xué)反應(yīng)中的最小微粒
D．這是一個(gè)分解反應(yīng)
②從圖中你還能獲得的微觀信息是在化學(xué)變化中，分子可以再分（答出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)．
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比試驗(yàn)：
Ⅰ．將3.0g KClO3與1.0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將3.0g KClO3與Xg CuO均勻混合加熱
在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢．Ⅱ中X的值為1.0
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：
雙氧水的質(zhì)量雙氧水的濃度MnO2的質(zhì)量相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2的體積
Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2的裝置是C（填序號(hào)）．

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，雙氧水濃度越大，雙氧水分解得快．
丙用如圖裝置e進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過(guò)比較相同時(shí)間天平讀數(shù)差值大小也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?/div>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．2008年9月27日，太空第一次留下了“中國(guó)人的腳印”．我國(guó)研制的航天員艙外服為航天員成功進(jìn)行太空行走提供了可靠的保證．航天員艙外服內(nèi)含有與氫氧化鈉性質(zhì)相似的氫氧化鋰（LiOH），它不可能具有的化學(xué)性質(zhì)是（　�。�
A．與二氧化碳反應(yīng)B．與鹽酸反應(yīng)
C．與氯化銅溶液反應(yīng)D．與氧化鐵反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

18．在實(shí)驗(yàn)室常用加熱高錳酸鉀或分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣，回答下列問(wèn)題：
（1）寫出在MnO2的催化條件下用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（2）如圖中收集氧氣的方法叫排水法 另外還可用向上排空氣法，可以用此方法收集的依據(jù)是氧氣不易溶于水
（3）該方法收集的氧氣驗(yàn)滿的方法是集氣瓶口有大量氣泡冒出．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白霧
B．木炭燃燒產(chǎn)生黑色固體
C．碳酸氫銨加熱有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生
D．鎂條在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，放出大量的熱，生成了黑色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

16．某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖如圖表示：
（1）該微粒有3電子層．X決定元素的種類，y與微粒的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系非常密切．
（2）當(dāng)y=8時(shí)，若該微粒為中性原子，則x=18．
（3）當(dāng)y=8時(shí)，若該微粒帶有二個(gè)單位負(fù)電荷，則該微粒符號(hào)為S2-．

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