6.下列關于燃燒的說法正確的是(  )
A.可燃物在通風不好時可能會引起自燃,并非迷信說法中認為的“天火”
B.用木材引燃煤,是為了提高煤的著火點
C.任何緩慢氧化都可以引起自動燃燒
D.物質(zhì)與氧氣反應時都會燃燒

分析 緩慢氧化放熱;
一般情況下,可燃物的著火點不變;
通常所說的燃燒是指可燃物和氧氣發(fā)生的劇烈的發(fā)光、放熱的化學反應.

解答 解:A、可燃物在通風不好時,放出的熱量不容易散發(fā)出去,當溫度達到可燃物著火點時,會引起自燃,并非迷信說法中認為的“天火”,該選項說法正確;
B、用木材引燃煤,是因為木材的著火點比煤低,不能提高煤的著火點,該選項說法不正確;
C、不是任何緩慢氧化都可以引起自動燃燒,該選項說法不正確;
D、物質(zhì)與氧氣的反應,有的屬于燃燒,有的不屬于燃燒,該選項說法不正確.
故選:A.

點評 煤、柴草暴露在空氣中時,時時刻刻進行著緩慢氧化,即和氧氣發(fā)生化學反應,但是不一定導致燃燒,要注意理解.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.將辰砂(經(jīng)測定不含鐵元素)和鐵粉混合加熱,生成了汞和硫化亞鐵(由硫元素和鐵元素組成).請問:
(1)辰砂由什么元素組成?
(2)它是單質(zhì)還是化合物?

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.不純的鋅6克(含有雜質(zhì)金屬M)和不純的鐵6克(含有雜質(zhì)金屬N),當它們分別跟足量的稀硫酸反應至不再的氫氣產(chǎn)生,得到的氫氣都是0.2克,則M、N可能是(  )
A.M為鎂,N為銅B.M為鐵,N為鋁C.M為鋁,N為鎂D.M為銅,N為鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.CO2表示的意義不正確的是( 。
A.表示1個二氧化碳分子
B.表示二氧化碳中含有氧分子
C.表示二氧化碳這種物質(zhì)
D.表示一個二氧化碳分子由1個碳原子和兩個氧原子構成

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

1.如圖是實驗室?guī)追N常見操作,完成下面相關填空:
(1)A圖操作會導致液體讀數(shù)偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”),正確的操作是:讀數(shù)時,視線要與凹液面的最低處保持相平.
(2)B圖中不正確的操作是細口瓶的塞子正放在桌面上,應該倒放在桌面上.
(3)C圖操作可能導致的后果是試管底部被打破.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

11.將下列物質(zhì)按要求分類①鎂條;②二氧化碳;③液氧;④氯化鈉;⑤澄清石灰水;⑥清澈的湖水;⑦水銀;⑧冰水混合物;⑨周圍的空氣,以下填序號:
(1)屬于混合物的是:⑤⑥⑨;屬于單質(zhì)的是①③⑦.
(2)在化合物中,由分子直接構成的物質(zhì)有②⑧;由離子直接構成的④.

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科目:初中化學 來源: 題型:多選題

18.古詩詞是古人為我們留下的寶貴精神財富.下列詩句中涉及物理變化的是( 。
A.野火燒不盡,春風吹又生B.春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干
C.只要工夫深,鐵杵磨成針D.爆竹聲中一歲除,春風送暖入屠蘇

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.請根據(jù)如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①試管;②集氣瓶.
(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,所用制氧氣的發(fā)生裝置為A(填圖中代號,下同),排水法的收集裝置為E.
(3)實驗室利用過氧化氫溶液制取氧氣,發(fā)生反應的符號表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,所用制氧氣的發(fā)生裝置為,向上排空氣法的收集裝置為C.
(4)若用高錳酸鉀來制取氧氣時,則要將一團棉花放在試管口的地方,原因是防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導管.
(5)如果用D裝置收集時,如何證明該瓶內(nèi)的氧氣已滿:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復燃,證明集滿;
(6)天然氣、沼氣的主要成分是甲烷(CH4),它是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水,能燃燒.實驗室用無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體.甲烷的物理性質(zhì)是甲烷是無色無味的氣體,密度比空氣小,極難溶于水.若要制取和收集甲烷,應選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是AD(或AE)(填裝置編號).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.下列關于空氣成分的說法錯誤的是( 。
A.稀有氣體是混合物
B.餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C.稀有氣體不能與其他物質(zhì)發(fā)生化學變化
D.空氣中的氧氣主要來自植物的光合作用

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