【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,可供選擇的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有____(填一種)。反應(yīng)的文字表達(dá)式是________________;
(2)若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是___________;其基本反應(yīng)類型為_______________。
(3)若實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:_______________,發(fā)生裝置應(yīng)該選用________,該裝置有一處不足,請(qǐng)改正:_____________。制取氣體時(shí),組裝好儀器后,應(yīng)先______________,再添加藥品;要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)該選用裝置_________,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是____________。
(4)某同學(xué)用坩堝鉗夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進(jìn)一瓶氧氣中,觀察到的現(xiàn)象是___________。進(jìn)一步證明木炭與氧氣發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的方法是_________。
(5)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用氣體的收集裝置中的_____(填裝置序號(hào)),理由是____________。
【答案】試管 氯酸鉀氯化鉀+氧氣 過氧化氫水+氧氣 分解反應(yīng) KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 A 在試管口塞一團(tuán)棉花 檢查裝置的氣密性 E 開始產(chǎn)生氣泡就開始收集 劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量 向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁 E 在集氣瓶中留下適量的水,用來吸收硫燃燒生成的二氧化硫,防止污染環(huán)境
【解析】
(1)若用氯酸鉀與二氧化錳加熱制取氧氣,可選用A裝置,其中的玻璃儀器有試管和酒精燈。氯酸鉀用二氧化錳作催化劑在加熱的條件下分解生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:氯酸鉀氯化鉀+氧氣。故填:試管;氯酸鉀氯化鉀+氧氣。
(2)過氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下生成氧氣和水,反應(yīng)的文字表達(dá)式是:過氧化氫水+氧氣;該反應(yīng)是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),其基本反應(yīng)類型為分解反應(yīng)。故填:過氧化氫水+氧氣;分解反應(yīng)。
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣 ,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2,該反應(yīng)為固體加熱型,發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,該裝置沒有在試管口塞一團(tuán)棉花,應(yīng)在試管口塞一團(tuán)棉花。制取氣體時(shí),組裝好儀器后,為了確保收集到氧氣,應(yīng)先檢查裝置的氣密性,再添加藥品;要收集到較純凈的氧氣,應(yīng)選用排水法,應(yīng)該選用裝置E,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是開始時(shí)集氣瓶內(nèi)沒有灌滿水,或者是剛開始產(chǎn)生氣泡就開始收集。故填:KMnO4K2MnO4+MnO2+O2;A;在試管口塞一團(tuán)棉花;檢查裝置的氣密性;E;開始產(chǎn)生氣泡就開始收集。
(4)木炭在氧氣中劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量;木炭燃燒生成二氧化碳,可以通過檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w的存在,可選用澄清的石灰水,所以證明木炭燃燒是化學(xué)變化的依據(jù)是:向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁;故填:劇烈燃燒,發(fā)出白光,放出熱量;向集氣瓶中加入澄清石灰水,振蕩,澄清石灰水變渾濁。
(5)若收集一瓶氧氣,供硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)使用,最好選用排水法收集的氧氣,即用E裝置收集的氧氣,因?yàn)橛门潘ㄊ占鯕鈺r(shí),可以在集氣瓶中留下適量的水,用來吸收硫燃燒生成的二氧化硫,防止污染環(huán)境。故填:E;在集氣瓶中留下適量的水,用來吸收硫燃燒生成的二氧化硫,防止污染環(huán)境。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石和5%的稀鹽酸反應(yīng)制取,觀察不到氣泡產(chǎn)生時(shí),發(fā)現(xiàn)固體還有剩余,化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)此進(jìn)行探究(雜質(zhì)不溶于水且不與酸反應(yīng))。
(提出問題)不再產(chǎn)生氣泡的原因是什么?
(猜想假設(shè))猜想一:鹽酸已經(jīng)完全反應(yīng)
猜想二:剩余固體中無碳酸鈣
猜想三:生成物或雜質(zhì)附著在大理石表面,阻礙反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行
(實(shí)驗(yàn)探究一)反應(yīng)后溶液中是否有鹽酸。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取上述反應(yīng)后的清液,測(cè)溶液pH | 測(cè)得溶液 | 說明溶液顯_____性,由此得出猜想一不成立的結(jié)論。 |
(質(zhì)疑)有同學(xué)認(rèn)為此結(jié)論不夠嚴(yán)謹(jǐn),還應(yīng)考慮生成物對(duì)溶液酸堿性強(qiáng)弱的影響。
(補(bǔ)充實(shí)驗(yàn))
①取干凈的燒杯,另配制_____溶液,測(cè)得溶液。
②取潔凈的試管,加入適量水和紫色石蕊溶液,持續(xù)通入,發(fā)現(xiàn)溶液變?yōu)?/span>_____色。
③另取潔凈的試管,加入適量水,持續(xù)通入至飽和,測(cè)得溶液。
以上三個(gè)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)中,能對(duì)質(zhì)疑作出合理解釋的是_____(填實(shí)驗(yàn)編號(hào)),由此可知,探究一種生成物不會(huì)使溶液的_____,猜想一不成立,反應(yīng)后的溶液中有鹽酸。
(實(shí)驗(yàn)探究二)剩余固體中是否有碳酸鈣。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
先振蕩反應(yīng)容器,使剩余固體和液體充分接觸 | 仍無氣泡產(chǎn)生 | 結(jié)論:假設(shè)_____不成立。 |
再向容器中滴加少量5%的稀鹽酸 | 又有氣泡產(chǎn)生,到不再產(chǎn)生氣泡時(shí),仍有固體剩余 |
綜合探究實(shí)驗(yàn)一與探究實(shí)驗(yàn)二,可得出影響反應(yīng)能否進(jìn)行的因素之一是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】人體中必需的微量元素鐵、氟、鋅、硒、碘等,雖然含量少,但對(duì)健康至關(guān)重要。下面提供幾種微量元素的相關(guān)信息,請(qǐng)認(rèn)真分析并回答下列問題:
(1)上述微量元素中屬于非金屬元素的有_____ 種。
(2)鐵原子核外電子數(shù)為_____。
(3)氟原子在化學(xué)反應(yīng)中容易_____(填“得到”或“失去”)電子,形成_____(填“陽”或“陰”)離子。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】隨意丟棄的廢舊電池會(huì)造成環(huán)境污染,廢舊電池中的許多物質(zhì)是可以回收利用的。請(qǐng)根據(jù)廢舊電池中的物質(zhì)(如圖所示),回答下列問題:
(1)干電池是把________能轉(zhuǎn)化為電能。寫出干電池正極材料主要成分的化學(xué)式________;
(2)上述材料中屬于金屬材料的是________(寫一種即可);
(3)取干電池內(nèi)的填充物溶于水,過濾,濾渣成分是MnO2和C,為了得到比較純凈的MnO2,可采用的簡單方法是________;
(4)MnO2在實(shí)驗(yàn)室利用過氧化氫溶液制取O2時(shí)起的是________作用;
(5)糊狀物的成分之一是氯化銨,請(qǐng)寫出該物質(zhì)中陽離子的符號(hào)________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】碳是人類接觸最早、利用最多的元素之一。而能源和環(huán)境一直受到人們關(guān)注。
(1)太陽能和天然氣中屬于屬于不可再生能源的是_______________,天然氣的主要成分是CH4,CH4中H的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。CH4燃燒主要是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為_____________能。
(2)造成大氣中CO2含量增加的主要原因是_______________。(填序號(hào))
A動(dòng)植物的呼吸作用 B實(shí)驗(yàn)室逸出CO2 C化石燃料的大量燃燒
(3)汽車尾氣中含有有毒的CO和NO,這兩種氣體可在催化劑作用下轉(zhuǎn)化為CO2和N2,該反應(yīng)中CO和NO的分子個(gè)數(shù)比為________________。
(4)堅(jiān)硬無比的金剛石,柔軟易碎的石墨,還有神秘的C60都是由碳元素組成的__________(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(5)市場(chǎng)上出售的椰殼活性炭是以椰子殼為原料,經(jīng)過一系列生產(chǎn)工藝精細(xì)加工而成。它具有疏松多孔的結(jié)構(gòu),具有極強(qiáng)的____________性,可以用于除去裝修產(chǎn)生的有害氣體。
(6)書畫《富春山居圖》是元朝畫家黃公望的代表作,此圖能夠保存至今而不變色的原因是_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是測(cè)定空氣里氧氣含量的裝置、氣密性良好,在集氣瓶內(nèi)加入少量水,將水面上方空間分為5等份。用彈簧夾夾緊橡皮管、點(diǎn)燃紅磷后,迅速伸入集氣瓶中并塞緊塞子;待燃燒停止并冷卻至室溫后,打開彈簧夾。
(1)圖1實(shí)驗(yàn)結(jié)束,進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于瓶內(nèi)空氣總體積的五分之一,可能的一種原因是____ (任寫一點(diǎn))
(2)圖2是小紅同學(xué)設(shè)計(jì)的“測(cè)量空氣里氧氣的含量”的裝置,其實(shí)驗(yàn)用銅絲代替紅磷。 若加熱前,兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有 40mL 空氣,停止加熱冷卻到室溫后,理 論上密閉容器中剩余的氣體的體積為____mL,由此證明空氣中氧氣約占空氣總 體積的五分之一,該裝置的優(yōu)點(diǎn)是____ (任寫一點(diǎn))。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2016年3月22日是第二十四屆“世界水日”,今年的宣傳主題是“水與就業(yè)”,請(qǐng)你回答下列問題:
(1)淡水資源有限,我們需要節(jié)約用水,如圖1中表示節(jié)水標(biāo)志的是_____(填字母);
(2)自然界中的淡水需要凈化才能成為我們使用的自來水,凈化過程中可以通過_____操作去除水中的不溶物;利用活性炭,不僅可以除去水中的不溶性雜質(zhì),還可以_____;
(3)水的硬度過大會(huì)影響生產(chǎn)和生活,生活中我們可以利用_____來鑒別硬水和軟水,然后利用_____的方法來降低水的硬度;
(4)愛護(hù)水資源從我做起,下列做法不可行的是_____(填序號(hào))
A洗臉、刷牙時(shí)隨手關(guān)閉水龍頭 B用洗過衣服的水沖馬桶
C用洗衣機(jī)洗一件襯衫 D使用節(jié)水型馬桶
(5)圖2是電解水的實(shí)驗(yàn)裝置圖,請(qǐng)你回答:試管A中收集到的氣體是_____,若該氣體的體積為8mL,則試管B中收集到的氣體體積為_____mL,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙三種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示(“→”表示反應(yīng)一步實(shí)現(xiàn),部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去)。下列選項(xiàng)不能實(shí)現(xiàn)圖示轉(zhuǎn)化的是( )
選項(xiàng) | 甲 | 乙 | 丙 |
A | H2SO4 | H2 | H2O |
B | C | CO | CO2 |
C | CuSO4 | Cu(OH)2 | CuCl2 |
D | NaOH | NaCl | NaNO3 |
A.AB.BC.CD.D
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在人們擔(dān)心化石能源將被耗盡時(shí),科學(xué)家發(fā)現(xiàn)海底埋藏著大量可燃燒的“冰”——“可燃冰”,可燃冰外觀像冰,主要含有甲烷水合物,還含有少量二氧化碳等物質(zhì),2017年5月,我國在南海成功試采可燃冰,它將推動(dòng)世界能源利用格局的改變。
①可燃冰屬于_____________(填“純凈物”或“混合物”)
②已知某種甲烷水合物的化學(xué)式: ,其中含有__________種元素;1mol 中約含有________個(gè)碳原子(用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示)。
③化學(xué)家在較低的溫度和壓力下,用甲烷等為原料制成金剛石薄膜,該變化屬于________(填“物理變化”和“化學(xué)變化”)
④甲烷(CH4)中氫元素為+1價(jià),碳元素為_________價(jià),甲烷充分燃燒的化學(xué)方程式為_______________
⑤從環(huán)境保護(hù)的角度考慮,下列燃料中最理想的是______________。(填字母序號(hào))
A.甲烷 B.煤 C.氫氣 D.汽油
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