【題目】城市地鐵的開(kāi)通,不但緩解了市內(nèi)交通壓力,也改善了空氣質(zhì)量.某學(xué)校初三年級(jí)的薇薇同學(xué)利用周末時(shí)間要完成以下與地鐵相關(guān)的自主探究作業(yè).請(qǐng)幫助她一起完成.
(1)地鐵站里氧氣的含量應(yīng)與地面保持一致.薇薇從地鐵站里收集到一瓶空氣樣品并利用圖1裝置測(cè)定樣品中氧氣的含量.為準(zhǔn)確測(cè)定樣品中氧氣含量,薇薇在實(shí)驗(yàn)過(guò)程珸應(yīng)注意的事項(xiàng)是__________(寫(xiě)一條即可).
(2)地鐵的修建需要大量地鋼材.薇薇用圖2裝置模氛煉鐵的化學(xué)原理.請(qǐng)寫(xiě)出A中反應(yīng)的化學(xué)方程式_________.
(3)薇薇發(fā)現(xiàn)地鐵出口處的廣告架是焊接而成的,她推斷焊條的熔點(diǎn)______(填“>”,“=”或“<”)組成焊條的純屬金屬的熔點(diǎn).
(4)薇薇到工地了解了部分金屬材料的防銹問(wèn)題.技術(shù)人員造物他,采用鍍鋅鋼管做水管時(shí),最好不要用銅制接頭.為了探究這三種金屬的活動(dòng)性,薇薇把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中(如圖3所示).甲試管中反應(yīng)前后溶液的質(zhì)量_______(填“增加”、“不變”或“減小”);因上述實(shí)驗(yàn)不能夠完全證明三種金屬活動(dòng)性,請(qǐng)幫她再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn)________.
【答案】紅磷的量要足或裝置不漏氣或紅磷熄滅并冷卻后再打開(kāi)彈簧夾等 3CO+Fe2O33CO2+2Fe < 增加 把鋅片放入硫酸亞鐵溶液中,觀察現(xiàn)象得出:Zn>Fe
【解析】
(1)測(cè)定空氣中氧氣的實(shí)驗(yàn)原理:利用紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使左邊集氣瓶?jī)?nèi)氣體體積變小,壓強(qiáng)變小,從而在外部大氣壓的作用下使燒杯內(nèi)的水進(jìn)入集氣瓶,通過(guò)測(cè)量進(jìn)入集氣瓶中水的量來(lái)確定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù),①如果所用紅磷的量不足,會(huì)造成瓶?jī)?nèi)空氣中的氧氣沒(méi)有完全被消耗,所以會(huì)使所測(cè)得的氧氣的體積分?jǐn)?shù)偏;②如果裝置漏氣,會(huì)使外界空氣進(jìn)入集氣瓶導(dǎo)致壓強(qiáng)差變小,使進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的水的體積變小,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果偏;③由于集氣瓶?jī)?nèi)的氣體體積受溫度的影響較大,因此做實(shí)驗(yàn)時(shí)要等紅磷熄滅并冷卻后再打開(kāi)彈簧夾;
(2)一氧化碳和氧化鐵在高溫條件下生成二氧化碳和鐵;反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3CO+Fe2O33CO2+2Fe;
(3)焊條屬于合金,一般合金的熔點(diǎn)<組成焊條的純屬金屬的熔點(diǎn);
(4)把等表面積的鐵片和鋅片放入硫酸銅溶液中,在金屬活動(dòng)順序表中,由于鐵和鋅都排在銅的前面,都可以把銅從銅的鹽溶液中置換出來(lái),在甲中,反應(yīng)前溶質(zhì)是CuSO4,它的相對(duì)分子質(zhì)量為160,反應(yīng)后的溶質(zhì)是ZnSO4,它的相對(duì)分子質(zhì)量為161;故反應(yīng)后溶液的質(zhì)量增加;上述實(shí)驗(yàn)只能得出以下結(jié)論:Zn>Cu,F(xiàn)e>Cu,不能得出鐵的鋅之間的關(guān)系,不能夠完全證明三種金屬的活動(dòng)性,需要補(bǔ)充比較鐵的鋅之間的關(guān)系的實(shí)驗(yàn),可把鋅片放入硫酸亞鐵溶液中,觀察現(xiàn)象得出:Zn>Fe。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是某家庭2015年9月的自來(lái)水繳費(fèi)通知單。家庭污水需要集中處理后才能排放,圖2為污水處理的流程示意圖。污水經(jīng)過(guò)處理后,可以用于綠化城市景觀。
(1)圖1所示的自來(lái)水繳費(fèi)通知單中,包括的收費(fèi)項(xiàng)目有哪些:____________。
(2)圖2所示的“一級(jí)處理”的目的是去除水中大塊懸浮物和砂粒,其中“格柵”的作用與凈水方法中______的類(lèi)似(填字母序號(hào))。
A.過(guò)濾 B.活性炭吸附 C.蒸餾 D.煮沸
實(shí)驗(yàn)室中去除污水中的泥沙。
制作過(guò)濾器的過(guò)程如上圖所示,其正確操作順序?yàn)?/span>_______(填序號(hào))。
(3)圖2所示的“二級(jí)處理”,活性污泥中含有大量的細(xì)菌、真菌、原生動(dòng)物等微生物,組成了一個(gè)特有的生態(tài)系統(tǒng)。這些微生物以污水中的有機(jī)物為食料,進(jìn)行代謝和繁殖,降低了污水中有機(jī)物的含量,使水質(zhì)得到明顯的改善。“二級(jí)處理”的目的是去除水中的______。
(4)下列做法不符合節(jié)約用水的是_______。
A.使用節(jié)水龍頭 B.用自來(lái)水澆花
C.用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水 D.工業(yè)用水處理后用于洗車(chē)、沖廁所。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列符號(hào)中數(shù)字“2”所表示的含義正確的是
A. Ca2+中的“2”表示鈣元素的化合價(jià)為+2價(jià)
B. H2中的“2”表示二個(gè)氫原子
C. CO2中的“2”表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子
D. 中 的“2”表示一個(gè)鈣離子帶2個(gè)單位正電荷
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示的4個(gè)實(shí)驗(yàn),得出的結(jié)論不正確的是
A. 該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明鐵絲具有可燃性,在空氣中可以燃燒
B. 燒杯b中的酚酞溶液變紅色,說(shuō)明分子在不斷運(yùn)動(dòng)
C. 水倒入充滿二氧化碳的軟塑料瓶中,塑料瓶變癟,說(shuō)明常溫下二氧化碳能溶于水
D. 說(shuō)明通常狀況下二氧化碳不能燃燒,不支持燃燒,且密度大于空氣
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】有A、B、C、D、E五種學(xué)過(guò)的常見(jiàn)物質(zhì)。在常溫下A是無(wú)色無(wú)味氣體,它可以由一種紫黑色固體加熱分解制得,B在A中燃燒生成無(wú)色有刺激性氣味的氣體C,C能造成大氣污染。單質(zhì)D在A中燃燒發(fā)出白光,并生成一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體E。根據(jù)以上現(xiàn)象,回答:
(1)寫(xiě)出物質(zhì)B和E的化學(xué)式:B.________,E.________。
(2)寫(xiě)出D在A中燃燒的文字表達(dá)式:________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A. NH4NO3中氮元素的化合價(jià)是不相同的
B. CO2、MnO2、O2、H2O2中都含有一個(gè)氧分子
C. Fe2O3、Fe3O4、FeO中鐵元素含量最高的是Fe3O4
D. 某微粒示意圖為:,則它表示的微粒符號(hào)是Al+3
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為除去CaCl2溶液中的HCl,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)流程,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟①中的反應(yīng)方程式為_____________.
(2)操作a需要用到的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和__________.
(3)為檢驗(yàn)所得溶液的pH,具體操作方法為:將pH試紙放在干燥玻璃片上,___________,即可測(cè)得溶液pH.
(4)為檢驗(yàn)所得溶液中是否還有HCl,可選下列試劑中的______(填字母).
A.硝酸銀溶液 B.碳酸鈉溶液 C.鎂粉 D.氧化銅
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出裝置圖中標(biāo)號(hào)a、b儀器的名稱(chēng) a__________________ b__________________;
(2)實(shí)驗(yàn)室用氯化鉀、二氧化錳制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式是_____,用A裝置制取氧氣時(shí), 試管口略向下傾斜的原因是_____;
(3)產(chǎn)生的氧氣可選用 D、E、F 中的_____(填一種即可)進(jìn)行收集,能用該收集法收集氧氣的原因是_____。也可用圖G裝置收集氧氣,若在其中裝滿水,氧氣應(yīng)從_____(填“c” 或“d”)端導(dǎo)入;
(4)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣的符號(hào)表達(dá)式為_________________________ 。某化學(xué)小組同學(xué)用20%的過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳,并選用 B裝置來(lái)制氧氣。實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們不能得到平穩(wěn)的氧氣流。大家提出從兩個(gè)方面加以改進(jìn):一是把發(fā)生裝置由B改為C,其理由是______________;二是將過(guò)氧化氫溶液加水稀釋。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】聽(tīng)長(zhǎng)輩說(shuō)制作生拌菜不能添加黃瓜,難道黃瓜能使蔬菜中的營(yíng)養(yǎng)素流失嗎?
【查閱資料】
青椒等蔬菜中含有大量的維生素C,且維生素C能使藍(lán)色的淀粉碘溶液褪色。
【實(shí)驗(yàn)操作】
步驟一:淀粉碘溶液的配制:取1克淀粉,加入100毫升水,攪拌均勻,再加入1毫升碘酒溶液;
步驟二:分別榨取新鮮黃瓜汁與青椒汁。各取20毫升青椒汁分別倒入A、B兩個(gè)錐形瓶中,再分別加入黃瓜汁、蒸餾水各40毫升混勻,放置60分鐘,中間每隔10分鐘攪拌一次;
步驟三:取等量藍(lán)色淀粉碘溶液分別裝入兩個(gè)燒杯,分別倒入A、B兩溶液,攪拌均勻,靜置觀察。
【現(xiàn)象記錄】
根據(jù)上述過(guò)程回答下列問(wèn)題:
(1)科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要控制變量,下列情況會(huì)影響測(cè)定結(jié)果的是____。
A.混合液放置時(shí)間不同
B.被測(cè)混合液的體積不同
C.錐形瓶大小不同
(2)在步驟二中每隔10分鐘攪拌一次,其目的是 _________________________。
(3)能證實(shí)黃瓜汁把維生素C分解了的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象: __________________。
(4)請(qǐng)指出該實(shí)驗(yàn)存在的缺陷:_______________。
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