11．下列物質(zhì)的轉(zhuǎn)變中，不能通過一步反應(yīng)實現(xiàn)的是（　�。�
A．Fe→FeSO4B．Fe2O3→Fe（OH）3C．SO3→Na2SO4D．CuO→CuCl2

分析 一步反應(yīng)實現(xiàn)即原物質(zhì)只發(fā)生一個反應(yīng)即可轉(zhuǎn)化為目標物質(zhì)，根據(jù)所涉及物質(zhì)的性質(zhì)，分析能否只通過一個反應(yīng)而實現(xiàn)即可．

解答 解：A、鐵能與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵溶液和氫氣，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．
B、氧化鐵難溶于水，不與水反應(yīng)生成氫氧化鐵，轉(zhuǎn)化不能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項正確．
C、三氧化硫與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成硫酸鈉和水，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．
D、氧化銅與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水，轉(zhuǎn)化能由一步反應(yīng)實現(xiàn)，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題有一定難度，熟練掌握所涉及物質(zhì)的性質(zhì)、抓住關(guān)鍵詞“能否一步實現(xiàn)”是解決此類問題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．我國民間端午節(jié)用艾草和莒薄熱水沐浴的習俗，艾草中含有豐富的黃酮素（化學式為C15H10O2），有很高的藥用價值．下列有關(guān)黃酮素的敘述符號事實的是（　�。�
A．黃酮素屬于氧化物B．黃酮素由27個原子構(gòu)成
C．黃酮素的相對分子質(zhì)量為222D．黃酮素中碳、氧元素的質(zhì)量比為3：4

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

2．味精超過100℃會致癌嗎？
   味精曾是人們生活中不可缺少的調(diào)味品．然而，從上世紀八十年代起，關(guān)于味精的各種爭議多了起來，有傳聞味精有毒，還有人說溫度超過100℃，味精就會產(chǎn)生致癌物質(zhì)--焦谷氨酸鈉．味精到底安不安全？
  味精的主要成分就是谷氨酸鈉（C5H8NO4Na），谷氨酸鈉與水反應(yīng)后會變成有鮮味的谷氨酸，這就是味精能提鮮的原因．谷氨酸鈉存在于葡萄、番茄這些水果中，至于水解后的谷氨酸也是人體所需的營養(yǎng)成分，“味精有毒”論不攻自破．味精中谷氨酸鈉溶解最佳溫度是70℃-90℃，化學性質(zhì)不穩(wěn)定，如果到了在150℃以上，谷氨酸鈉變?yōu)榻构劝彼徕c（C5H8NO3Na），由于焦谷氨酸沒有鮮味，“谷氨酸鈉轉(zhuǎn)化為焦谷氨酸鈉會降低鮮味”是正確的，但是焦谷氨酸致癌，這個言論尚無科學證明．所以，從科學層面來看，所謂“味精致癌論”更多是危言聳聽．不過，平時在使用味精時，也要注意適量，過多攝入味精對身體也無益，原因和食鹽一樣，高血壓患者不宜多食．
根據(jù)材料回答下列問題：
（1）谷氨酸鈉屬于有機化合物（填“有機化合物”或“無機化合物”），其轉(zhuǎn)化成焦谷氨酸鈉的過程是化學變化（填“物理變化”或“化學變化”），谷氨酸鈉中氫元素、氮元素、氧元素的質(zhì)量比為4：7：32，其中質(zhì)量分數(shù)最大的元素是氧．
（2）通過閱讀，下列關(guān)于味精的說法正確的是acd．
a．味精無毒，但在高溫下產(chǎn)生的焦谷氨酸鈉一定致癌
b．“味精致癌論”沒有依據(jù)，所以人們可以大量使用味精
c．味精使用時注意最好在火熄滅后，溫度不太高時添加味精，以免失去鮮味
d．味精在有水的條件下才能使食物提高鮮味，所以涼拌菜最好使味精充分溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．“鶴飛鹿鳴，四季見綠”，鹽城榮膺2015年“一帶一路”生態(tài)宜居旅游名城的稱號．生態(tài)環(huán)保已成為我市的一張名片，下列做法不符合“名片”主題的是（　�。�
A．分類回收垃圾B．合理施用農(nóng)藥C．燃放煙花爆竹D．綠色低碳出行

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．一定量某ZnO樣品（含有少量的FeO、CuO、Fe2O3），與50g9.8%的稀硫酸，恰好完全反應(yīng)．該ZnO樣品中氧元素的質(zhì)量是（　�。�
A．0.8gB．1.6gC．3.2gD．6.4g

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．如圖中A～G均是初中化學常見物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化或相互反應(yīng)關(guān)系均為初中常見反應(yīng)，其中G屬于單質(zhì)，且被稱為最理想能源，其余均為化合物，B是胃酸的主要成分，B和C物質(zhì)類別相同，D是常用的食品干燥劑，E溶于水所得溶液的pH大于7．圖中“-”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學反應(yīng)，“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系，反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去．
（1）寫出物質(zhì)G的化學式H2；E的用途是改良酸性土壤（填一種）
（2）寫出C→B的化學方程式：H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl
（3）A和D反應(yīng)的基本反應(yīng)類型為化合反應(yīng)
（4）滿足圖中關(guān)系的物質(zhì)F，可能屬于下列類別中①③④（填序號）；
①酸        ②堿       ③鹽      ④氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．某化學興趣小組利用如圖1所示裝置探究氣體的制取及性質(zhì)．請結(jié)合如圖回答：

（1）寫出裝置中儀器①的名稱長頸漏斗．
（2）可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣，反應(yīng)中二氧化錳的作用是催化作用；為了得到較純凈的氧氣，選擇的收集裝置是D；該反應(yīng)的化學方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）實驗室制取并收集干燥的二氧化碳的裝置組合是ACE（填字母）；該反應(yīng)的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；用G裝置吸收二氧化碳氣體時氣體應(yīng)從長（填“長”或“短”）導管口進入．
（4）化學興趣小組同學設(shè)計如圖2實驗裝置（鐵架臺等儀器省略）制備CO2和驗證CO2與NaOH反應(yīng)．

①小組同學分析實驗裝置后，發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足，需將裝置E中的導管b（填“a”或“b”）加長至接近集氣瓶底部方可．
②改進裝置，打開止水夾K1，檢查氣密性，加入藥品開始實驗，當觀察到裝置F中的現(xiàn)象是紫色石蕊溶液變紅，可確定裝置E收集滿CO2，同時證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng)．
③當裝置E中收集滿CO2時，關(guān)閉止水夾K1，打開止水夾K2，把注射器D中50ml濃NaOH溶液壓入裝置E中，觀察到裝置F導管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時，即能證明CO2與NaOH反應(yīng)．但有同學認為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果，為了進一步證明CO2與NaOH確實反應(yīng)了，你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是把氫氧化鈉溶液換成等體積水再做一次．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列我國古代的技術(shù)應(yīng)用中，其工作原理不涉及化學反應(yīng)的是（　�。�
A．火藥使用B．糧食釀酒C．轉(zhuǎn)輪排字D．鐵的冶煉

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．自行車是一種綠色出行工具． 

（1）如圖所示的自行車車體所用的材料中，屬于有機合成材料的是②③．
（2）車架材料是鐵制品，容易生銹，其生銹的條件是與水和氧氣同時接觸．
（3）鐵銹可用鹽酸除去，發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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