【題目】有關(guān)CuSO4制備途徑及性質(zhì)如圖所示。

已知：（1）Cu+2H2SO4(濃) CuSO4+SO2↑+2H2O。

（2）在一個(gè)化學(xué)反應(yīng)中，如果有元素化合價(jià)升高，同時(shí)就有元素化合價(jià)降低。

下列說(shuō)法不正確的是( )

A. 途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想

B. 反應(yīng)③分解所得混合氣體X的成分是SO2和SO3

C. 反應(yīng)④中加入過(guò)量的NaOH是為了給生成的Cu(OH)2提供堿性環(huán)境，防止Cu(OH)2溶解

D. 理論上途徑①中80g銅與200g98%的濃硫酸反應(yīng)可得到200g硫酸銅

【答案】BD

【解析】

A、途徑①有空氣污染物SO2產(chǎn)生，途徑②沒(méi)有SO2產(chǎn)生，所以途徑②比途徑①更好地體現(xiàn)了綠色化學(xué)思想

B、硫酸銅分解生成Cu2O與氧氣、SO3、SO2，故錯(cuò)誤；

C、過(guò)量的NaOH是為了使硫酸銅完全轉(zhuǎn)化為Cu(OH)2，并給生成的Cu(OH)2提供堿性環(huán)境，防止Cu(OH)2溶解，便于下一步與葡萄糖反應(yīng)，故正確；

D、設(shè)80g銅完全反應(yīng)需要的硫酸的質(zhì)量為x

x=245g

200g98%的濃硫酸中硫酸的質(zhì)量為200g98%=196g

所以80g銅與200g98%的濃硫酸反應(yīng)中銅過(guò)量，

設(shè)200g98%的濃硫酸反應(yīng)生成的硫酸銅的質(zhì)量為y

y=160g

故錯(cuò)誤。

故選BD。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命之源，有關(guān)水的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，回答下列問(wèn)題。

（1）將渾濁的河水用圖1所示的簡(jiǎn)易凈水器進(jìn)行凈化，該裝置相當(dāng)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的_____裝置。其中活性炭的主要作用是_____，凈化后得到的水屬于_____（填“純凈物”或“混合物”）。

（2）生活中常用_____的方法軟化硬水，向該裝置處理過(guò)的水中，加入少量肥皂水振蕩，產(chǎn)生較多浮渣，說(shuō)明是_____（填“硬”或“軟”）水，若要得到純水，還需要進(jìn)行_____（填操作名稱）。

（3）電解水實(shí)驗(yàn)如圖2所示，與電源負(fù)極相連的玻璃管中生成的氣體是_____，一段時(shí)間后與電源正、負(fù)極相連的兩側(cè)玻璃管中所收集的氣體體積比約為_____。

（4）下列關(guān)于電解水的說(shuō)法不正確的是_____（填序號(hào)）。

A 水分子沒(méi)有發(fā)生改變

B 水是由氫氣和氧氣組成

C 氫原子和氧原子沒(méi)有發(fā)生變化

（5）我國(guó)有些地區(qū)嚴(yán)重缺水，應(yīng)提倡節(jié)約用水。下列節(jié)水措施合理的是_____（填序號(hào)）。

a．用淘米水澆花

b．用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水

c．將生活污水、工業(yè)廢水直接排入河流

d．使用節(jié)水龍頭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線，下列說(shuō)法不正確的是

A. t2℃100 g甲物質(zhì)飽和溶液中含有60 g甲

B. t2℃時(shí)，三種固體物質(zhì)的溶解度關(guān)系為甲>乙>丙

C. 將丙物質(zhì)不飽和溶液變?yōu)轱柡腿芤海刹捎蒙郎氐姆椒?/span>

D. t2℃時(shí)，分別用100 g水配制甲、乙的飽和溶液，再降溫到t1℃，析出固體的質(zhì)量：甲>乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某工廠產(chǎn)生的銅屑中含有少最鐵屑�，F(xiàn)要回收利用其中的銅，需除去其中的鐵屑，張山同學(xué)設(shè)計(jì)了甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案：

（1）以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中，從回收利用率角度考慮，你愿意選擇_____。

（2）兩個(gè)方案中都有過(guò)濾操作，該操作中必須用到的玻璃儀器有_____。

（3）寫(xiě)出兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案中有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

方案甲_____；

方案乙_____。

（4）你能否再設(shè)計(jì)一個(gè)不同原理的方案？寫(xiě)出你的方案_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】南通有漫長(zhǎng)的海岸線，海洋蘊(yùn)藏著豐富的資源。請(qǐng)按要求填空。

（1）海洋為我們提供了營(yíng)養(yǎng)豐富的食材。海帶富含的_______元素可以預(yù)防甲狀腳腫大。

（2）今年5月我國(guó)在海域可燃冰開(kāi)采技術(shù)領(lǐng)域取得重大突破�？扇急饕屑淄樗衔�，還含少量CO2等氣體，可燃冰屬于_______（選填“純凈物”或“混合物”）。若甲烷大量泄露到大氣中，會(huì)導(dǎo)致________，使全球氣候變暖。

（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題。利用如圖裝里得到淡水的方法與實(shí)驗(yàn)室通過(guò)________（填操作名稱）凈化水的方法原理相同。

（4）海水淡化可緩解淡水資源匱乏問(wèn)題。水變成水蒸氣的過(guò)程中，發(fā)生變化的是_______。

A．分子個(gè)數(shù) B.分子質(zhì)量 C．分子間隔 D．分子種類

（5）海水碳儲(chǔ)存，可以緩解空氣中CO2過(guò)多的問(wèn)題，但海水的pH也在逐漸減小，同時(shí)軟體生物貝殼也在逐漸軟化、變薄 縮小。

①根據(jù)海水pH變化趨勢(shì)判斷：2000年時(shí)海水呈______性。②“海洋酸化”的原因可用化學(xué)方程式表示為_______________。③軟體生物貝殼軟化、變薄的原因是____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】氫氧化鈉露置在空氣中會(huì)與二氧化碳反應(yīng)而變質(zhì)

（提出問(wèn)題）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應(yīng)沒(méi)有明顯現(xiàn)象，從哪些視角可以證明 CO2 與NaOH 溶液發(fā)生了反應(yīng)？

（作出猜想）猜想一：從生成物的視角；猜想二：從_________的視角；猜想三：從能量變 化的視角……

（實(shí)驗(yàn)探究 1）第一組同學(xué)分別取反應(yīng)后的溶液少許于試管中，按如下四種方案實(shí)驗(yàn)：

A．滴加酚酞試液，若變紅則說(shuō)明沒(méi)發(fā)生反應(yīng)；

B．滴加 BaCl2 溶液，若有白色沉淀生成，則說(shuō)明發(fā)生了反應(yīng)；

C．滴加澄清石灰水，若有白色沉淀生成，則說(shuō)明發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)；

D．滴加足量的稀鹽酸，若產(chǎn)生能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則說(shuō)明發(fā)生了反應(yīng)。

①該小組同學(xué)通過(guò)討論，一致認(rèn)為_____方案是不正確的，原因是_____。

②若方案 B 正確，請(qǐng)寫(xiě)出此方案涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式_____。

（實(shí)驗(yàn)探究 2）第二組同學(xué)利用壓強(qiáng)傳感器和 CO2 傳感器設(shè)計(jì)了如圖甲、乙兩個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置， 并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到了壓強(qiáng)隨時(shí)間變化的曲線(如圖丙)

①設(shè)計(jì)圖乙實(shí)驗(yàn)的目的是 _______________________________________________________ 。

②圖丙中曲線______(填 I 或者 II)表示 CO2 和 NaOH 溶液的反應(yīng)。

（實(shí)驗(yàn)探究 3）化學(xué)反應(yīng)常常伴隨著能量的變化，第三組同學(xué)利用溫度傳感器獲得了實(shí)驗(yàn)過(guò) 程中溫度隨時(shí)間變化的曲線(如圖丁)，曲線 III 為 CO2 與 NaOH 溶液的反應(yīng)，曲線 IV 為 CO2 與水的反應(yīng)。由此證明 CO2 與 NaOH 反應(yīng)是_____反應(yīng)(填：“吸熱”、“放熱”)

（拓展延伸）查閱資料，Na2CO3 溶液與 CO2 也會(huì)發(fā)生反應(yīng)：Na2CO3+CO2+H2O==2NaHCO3

當(dāng) 10g8%的 NaOH 溶液通入一定體積的 CO2 后，所得溶液中的溶質(zhì)是 Na2CO3 和 NaHCO3， 則參加反應(yīng)的 CO2 的體積范圍_____(該狀況下，CO2 的密度為 2g/L)

（實(shí)驗(yàn)探究 4）第四組同學(xué)對(duì)二氧化碳的性質(zhì)再探究。實(shí)驗(yàn)步驟如下：

(1)圖 1 所示裝置的氣密性良好，三個(gè) 250mL 的燒瓶?jī)?nèi)收集滿 CO2 氣體，三個(gè)注射器內(nèi)各 裝有 85mL 的液體(分別是水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)。連接好裝置和壓強(qiáng)傳感 器。

(2)三位同學(xué)同時(shí)迅速將注射器內(nèi) 85mL 的液體(水、飽和石灰水、40%的氫氧化鈉溶液)注入各自 燒瓶中，關(guān)閉活塞。

(3)一段時(shí)間后，三位同學(xué)同時(shí)振蕩燒瓶。觀察燒 瓶?jī)?nèi)氣壓隨時(shí)間變化的曲線(如圖 2)

①導(dǎo)致曲線 1 中 CD 段氣壓急速減小的操作是___________。在不改變裝置和藥品的情 況下，進(jìn)一步降低 E 點(diǎn)的方法是_________ 。

②曲線 2 中發(fā)生的反應(yīng)方程式為______________________________ 。

③曲線 2 與曲線 3 差異較大的原因是__________ 。

④對(duì)比曲線 1、2、3，不能得出的結(jié)論是__________(填序號(hào))。

A．CO2 能與水發(fā)生反應(yīng)

B．1 體積水約溶解 1 體積 CO2；

C．CO2 能與 NaOH 溶液發(fā)生反應(yīng)

D．檢驗(yàn) CO2 用飽和澄清石灰水較合適

E．吸收 CO2 用 NaOH 溶液較合適

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示的是有關(guān)物質(zhì)相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系圖，其中A是一種金屬氧化物，G是紅褐色沉淀，I 的溶液呈淺綠色。

根據(jù)關(guān)系圖回答：

（1）若F是由Na+和Cl—組成的溶液，則:①甲是 ；②B+丙→F+G: 。

（2）若D是能使澄清石灰水變渾濁的氣體，則：①乙可能是 或 ；②I是 溶液。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（14分）某學(xué)習(xí)小組利用如圖儀器或裝置進(jìn)行氣體制備，回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出儀器a的名稱　 　，用A裝置制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式為　 　．

（2）若要在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，其發(fā)生裝置可選用圖中的　　（填序號(hào)）進(jìn)行組裝，連接玻璃管和膠皮管的操作：先把玻璃管口　　，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管內(nèi)．

（3）要制的干燥的二氧化碳，可在收集裝置前增加盛有　　的洗氣瓶．

（4）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣和二氧化碳都可用到的裝置是　　（填序號(hào)）

（5）用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為　 　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是實(shí)驗(yàn)室制備氣體裝置。

（1）儀器b名稱______。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取一瓶純凈的氧氣的發(fā)生裝置選______，化學(xué)方程式______。

（3）實(shí)驗(yàn)室用C裝置制取CO2，該裝置與B相比，優(yōu)點(diǎn)是______，化學(xué)方程式______。

（4）用E裝置收集H2，H2從______導(dǎo)管進(jìn)。

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