無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液，可能含有硝酸鈣、碳酸鉀、氯化鉀、硝酸鉀中的一種或幾種。為探究其成分，某同學(xué)設(shè)計并完成了下圖所示的實驗。下列判斷正確的是

A．營養(yǎng)液中可能含有硝酸鈣
B．營養(yǎng)液中一定沒有硝酸鉀
C．營養(yǎng)液中一定含有碳酸鉀
D．營養(yǎng)液可能由硝酸鈣、氯化鉀、硝酸鉀組成

D

解析試題分析：加入碳酸鈉溶液生成了白色沉淀，那么說明營養(yǎng)液中一定含有硝酸鈣；加入硝酸銀溶液產(chǎn)生白色沉淀說明營養(yǎng)液中一定含有氯化鉀；由于碳酸鉀不能與硝酸鈣共存，那么營養(yǎng)液中一定不含碳酸鉀，可能含硝酸鉀。故選D。
考點：物質(zhì)的檢驗

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

（7分）有一包白色粉末，可能含有Ba(OH)2、KNO3、FeCl3、Na2CO3、Na2SO4中的一種或幾種。為了確定其成分，進行如下實驗：
①取一定量的白色粉末加入足量的水，振蕩，靜置，得白色沉淀，上層清液為無色。
②過濾，在白色沉淀中加入足量稀鹽酸，白色沉淀全部溶解，且有氣泡產(chǎn)生。
（1）據(jù)此推斷，該白色粉末中一定含有         ；可能含有       ；一定不含有     。
（2）寫出步驟②中發(fā)生反應(yīng)的的化學(xué)方程式：                                        。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

（4分）甲~己六種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示。已知甲能使澄清石灰水變渾濁；己是無色溶液，能在某種黑色固體物質(zhì)催化下，生成可供給呼吸的氣體。（部分反應(yīng)物、產(chǎn)物及反應(yīng)條件已略去，“ → ”表示物質(zhì)之間能發(fā)生轉(zhuǎn)化）

（1）丙的化學(xué)式              。
（2）己→丁反應(yīng)的化學(xué)方程式是              。
（3）若戊轉(zhuǎn)化成甲發(fā)生的是置換反應(yīng)，則丙→戊反應(yīng)的化學(xué)方程式是                  
（4）若乙生成甲和丁在常溫下能進行，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是                        

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

（5分）A-D分別是由一種或幾種元素組成的初中常見的4種固體物質(zhì)，按要求回答相應(yīng)的問題：
（1）A投入某藍色溶液中，會有一層紅色的固體附在其表面，該紅色固體是  。
（2）B是一種白色固體氧化物，能與水反應(yīng)，向其溶液中通入二氧化碳后變渾濁，B與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是   。
（3）C溶液遇二氧化碳或碳酸鈉溶液，均可以產(chǎn)生一種白色沉淀，C溶液中的溶質(zhì)是   。（用名稱表示）
（4）D與稀鹽酸反應(yīng)，生成一種無色氣體，對于D的說法正確的是   。
①D一定是一種活潑金屬   ②D可能是一種活潑金屬
③D一定是一種碳酸鹽     ④D可能是一種碳酸鹽
⑤D可能含有三種元素，也可能含有四種元素。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

為了探究影響鋅與鹽酸反應(yīng)劇烈程度的因素，某學(xué)習(xí)小組設(shè)計了下列實驗。下列說法正確的是

A．對比實驗①和②，可研究鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)劇烈程度的影響
B．對比實驗②和③，可研究鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)對反應(yīng)劇烈程度的影響
C．對比實驗②和③，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響
D．對比實驗①和②，可研究溫度對反應(yīng)劇烈程度的影響

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

控制變量法是實驗探究的重要方法．利用如圖所示的實驗不能實現(xiàn)的探究目的是

A．甲圖中①②對比可探究鐵的銹蝕與植物油是否有關(guān)
B．甲圖中①③對比可探究鐵的銹蝕與水是否有關(guān)
C．乙可探究可燃物的燃燒是否需要達到一定溫度
D．乙可探究可燃物的燃燒是否需要與氧氣接觸

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

實驗方案中，不能證明氫氧化鈉溶液與稀鹽酸發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)的是

A．向一定量的氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳后再滴加稀鹽酸，有氣體生成
B．向裝有一定量氫氧化鈉溶液的燒杯中滴幾滴酚酞溶液，再不斷滴入稀鹽酸
C．用pH試紙測氫氧化鈉溶液pH，再滴加稀鹽酸，pH逐漸降低，最終小于7
D．向裝有少量稀鹽酸的試管中滴加足量氫氧化鈉溶液，再向其中滴加碳酸鈉溶液

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實驗方案或操作中，正確的是

A．用燃燒的木條即可把N2、O2和CO2區(qū)別開來
B．按溶解、過濾、洗滌、蒸發(fā)結(jié)晶的操作順序，可分離氯化鉀和二氧化錳的混合物
C．測定某溶液pH的操作是：將pH試紙直接插入待測液中，再取出與標準比色卡對照
D．在稀鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng)后的溶液中滴加酚酞溶液不變色，可斷定兩者恰好完全反應(yīng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列實驗方案中，設(shè)計合理的是

A．用點燃的方法除去CO2中少量的CO 
B．加入氧化鎂除去硫酸鎂溶液中含有的少量硫酸（氧化鎂難溶于水） 
C．用活性炭將硬水軟化 
D．用水除去生石灰中混有的碳酸鈣 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案