16．下列滅火方法與滅火原理對應正確的是C
A．油鍋著火用鍋蓋蓋滅-隔離可燃物．
B．吹滅蠟燭-隔絕氧氣．
C．高壓水槍熄滅大型火災-降溫到可燃物著火點以下．
D．左右快速劃滅燃著的火柴-降溫到可燃物的著火點以下．

分析 根據(jù)滅火的方法分析解答，滅火的方法有隔絕空氣或氧氣滅火，降低可燃物的溫度滅火，清除可燃物滅火．

解答 解：A．油鍋著火，迅速蓋上鍋蓋，隔絕了空氣，使可燃物與氧氣隔絕，不具備燃燒的條件而滅火，故錯誤；
B．蠟燭燃燒放出的熱量比較少，空氣流通將產(chǎn)生的熱量帶走一部分，使得蠟燭的溫度低于其著火點而熄滅，故錯誤；
C．用水滅火時，是降低溫度到著火點以下，不具備燃燒的條件而滅火，故正確．
D．快速左右晃動，使得熱量散失，火柴的溫度低于其著火點而熄滅．
故答案為：C；降溫到可燃物的著火點以下．

點評 根據(jù)燃燒需要同時滿足的三個條件，滅火可采取隔絕氧氣、降低溫度到著火點以下或撤離可燃物的原理進行滅火．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．化學無處不在．
（1）吸煙有害健康．燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣中含有一種能與血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是CO．
（2）常溫下測得某蘋果汁的pH值為3，說明該蘋果汁呈酸性．
（3）胃酸的主要成分是鹽酸，服用含氫氧化鋁的藥物可以治療胃酸過多癥，用化學方程式說明原因Al（OH）3+3HCl=AlCl3+3H2O．
（4）化石燃料日趨枯竭，人們正在利用和開發(fā)許多其他能源，如太陽能、氫氣、地熱能、潮汐能，其中可作為未來汽車能源的是太陽能、氫氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．化學與生活密切相關，下列說法不正確的是（　�。�
A．糖類和蛋白質(zhì)都能為人體提供能量
B．新鮮蔬菜、水果中富含維生素
C．人體缺鋅易患貧血病
D．磷肥可以促進作物生長，增強植物的抗寒、抗旱能力

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列生活用品中用有機合成材料制成的是（　�。�
A．塑料臉盆B．不銹鋼水龍頭C．木制桌椅D．玻璃水杯

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．在初中化學中有許多物質(zhì)間存在著相互轉(zhuǎn)化關系，下列說法正確的是（　�。�
A．實現(xiàn)O2?H2O的相互轉(zhuǎn)化，化學反應的基本類型不同
B．實現(xiàn)CO?CO2的相互轉(zhuǎn)化，都只有一種途徑
C．實現(xiàn)Fe?Fe3O4的相互轉(zhuǎn)化，反應的條件相同
D．實現(xiàn)NaOH?Na2CO3的相互轉(zhuǎn)化，反應時都無明顯現(xiàn)象

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．寫出下列化學反應方程式：
（1）工業(yè)上用一氧化碳還原赤鐵礦冶煉金屬Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
（2）過氧化氫溶液中加入少量二氧化錳制取氧氣2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑
（3）乙醇燃燒C2H5OH+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．氧氣的化學性質(zhì)比較活潑，能支持燃燒．下圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答：

（1）該反應的化學方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（2）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是升高溫度達到木炭的著火點．加熱時應把木炭放在火焰的外焰（填“內(nèi)焰”，“焰心”或“外焰”）部分．
（3）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒更劇烈，說明氧氣濃度越高，木炭的燃燒越劇烈．
（4）圖④在整個實驗設計中的意圖是驗證生成物是CO2．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．玲玲和同學們在打掃實驗窒時發(fā)現(xiàn)一瓶沒有瓶塞的氫氧化鈉溶液，查閱資料后她們了解到氫氧化鈉在空氣中會吸收二氧化碳而生成碳酸鈉，發(fā)生變質(zhì)．為了鑒定這瓶溶液是否變質(zhì)，她們設計了以下方案：
（1）A．取樣品滴加酚酞試液，可看到酚酞試液變成紅色現(xiàn)象；B．取樣品滴加稀鹽酸，可看到有氣泡生成現(xiàn)象；以上方案可行的是B（填序號），不可行的理由是氫氧化鈉和碳酸鈉溶液都顯堿性，都能使酚酞溶液變成紅色．
（2）請你選用與上述方案不同類別的試劑再設計一種方案，要求寫，出簡要的操作步驟、伴隨的現(xiàn)象及化學方程式．
（3）某同學取50.0g的燒堿樣品，溶于一定量的水得到200g溶液，再加入200g稀硫酸（足量）充分攪拌到不再放出氣泡為止，稱量溶液為395.6g．請計算：該樣品中NaOH的質(zhì)量分數(shù)是多少？（Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2↑）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．某合金由鋁、鐵、銅三種金屬組成．現(xiàn)要測定一定質(zhì)量該合金中鋁的質(zhì)量．設計以下流程并實驗．

（1）通過以上實驗也可驗證三種金屬的活動性順序，寫出判斷依據(jù)．
（2）為什么要向合金粉末中加人適量的稀硫酸？
（3）為達到實驗目的，需要稱量上述流程中哪些物質(zhì)的質(zhì)量？如何確定鋁的質(zhì)量？

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