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【題目】下列各組物質的鑒別或除雜(括號內為雜質)的方案不可行的是

物質

方法或結論

A

CO2(CO)

通人氧氣，點燃

B

鑒別硬水和軟水

加肥皂水，振蕩后泡沫多、浮渣少的是軟水

C

CuO(碳粉)

在空氣中燃燒

D

檢驗甲烷中是否含有氫元素

點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯

A.AB.AC.CD.D

【答案】A

【解析】

A、二氧化碳不能助燃，少量一氧化碳與大量二氧化碳混合物不能點燃；故選項錯誤，但符合題意。

B、鑒別硬水和軟水，加肥皂水，振蕩后泡沫多、浮渣少的是軟水；故選項正確，但不符合題意。

C、CuO中混有碳粉，在空氣中燃燒，C＋O2CO2，剩余固體為氧化銅；故選項正確，但不符合題意。

D、檢驗甲烷中是否含有氫元素，點燃，在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯，產生水霧（或水珠），則證明有，反之則沒有；故選項正確，但不符合題意。

故選：A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖中A、B、C、D為初中化學常見的物質，且C物質常溫下為無色液體，他們之間有如圖所示的轉化關系（“→”表示前一-種物質經-步反應可轉化為后一種物質，“一”表示相連兩物質可以發(fā)生反應。部分反應物、生成物及反應條件已略去）。

（1）A的化學式是_____，B的化學式是_____。

（2）B和C組成元素相同，但化學性質卻不相同，原因是_____。B→A的反應的符號表達式為_____。屬于_____（基本反應類型）。

（3）A一D反應的符號表達式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】閱讀下面科普短文。

醬油是中國傳統(tǒng)發(fā)酵調味品。醬油的鮮味和營養(yǎng)價值取決于氨基酸態(tài)氮含量的高低。氨基酸態(tài)氮是指以氨基酸形式存在的氮元素，其含量是衡量醬油營養(yǎng)價值的一項重要指標。氨基酸態(tài)氮含量越高，醬油品質越好，等級越高，標準見表1。

表1 釀造醬油等級標準

項目

指標

氨基酸態(tài)氮

g/100mL

特級

一級

二級

三級

≥0.80

0.70~0.79

0.55~0.69

0.40~0.54

釀造醬油是以大豆或脫脂大豆，小麥或麩皮為原料，經微生物發(fā)酵而成。食鹽也是醬油釀造的重要原料之一。選用的食鹽以氯化鈉含量高、鹵汁（氯化鉀、氯化鎂、硫酸鈣等的混合物）少的品質為宜。醬油在釀造過程中會產生一系列帶有特殊風味的物質。風味是傳統(tǒng)發(fā)酵食品重要的質量指標，經實驗測定發(fā)現(xiàn)。殺菌工藝對醬油風味物質的形成有一定影響。研究人員做了如下實驗：將2份等量的生醬油分別加熱到不同滅菌溫度（90oC、98 oC）并保溫20min，滅菌后快速降溫到45oC，保持24小時后檢測醬油鮮、咸、甜等9項風味，實驗結果見圖1，醬油營養(yǎng)豐富，但由于含鹽量高，亦不可過量食用。

依據文章內容，回答下列問題。

（1）衡量醬油營養(yǎng)價值的重要指標是_____。

（2）某釀造的醬油氨基酸態(tài)氮含量為0.90g/100mL，則該醬油的等級為_____。

（3）鹵汁是KCl、_____（用化學式表示）、CaSO4等組成的混合物。

（4）由圖1可知，98℃滅菌條件下的醬油的_____強于90℃滅菌條件下的醬油。

（5）下列說法正確的是_____（填序號）。

A 醬油釀造過程發(fā)生了化學變化

B 購買醬油時應關注標簽上氨基酸態(tài)氮的含量

C 醬油的風味指的是醬油的香氣、后味、協(xié)調感、濃厚感等

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙是初中常見物質，它們經一步反應的轉化關系如右下圖所示，其中部分反應物、生成物及反應條件已略去。

(1)若反應皆為化合反應，且均在點燃條件下發(fā)生，則丙的化學式為_______，則乙轉化為丙的反應為_________(填“吸熱”或“放熱”)反應。

(2)若反應皆為置換反應,且均在溶液中進行,甲、乙、丙都為金屬,則它們的金屬活動性由強到弱的順序是____________(用“甲”、“乙”、“丙”表示)。

(3)若反應皆為復分解反應，乙為白色難溶物。甲為常見的酸，甲、乙、丙含相同的原子團，丙溶液為藍色，則丙生成乙的化學方程式為__________________________(寫出一個即可)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要途徑，九年級三位同學在實驗室用下列裝置制取幾種常見氣體。

（1）小強想用高錳酸鉀制取一瓶氧氣的發(fā)生裝置是_____（填裝置序號，下同），實驗室用該方法制取氧氣的化學方程式是_____。

（2）C裝置中a的作用是便于_____，為了防止生成的氣體從儀器a中逸出，必須使a儀器_____。

（3）G圖中小花同學利用報廢試管設計的制取二氧化碳的發(fā)生裝置，該反應的化學方程式為_____，該設計除了廢物利用的優(yōu)點外，請另寫一個優(yōu)點_____。

（4）氨氣（NH3）是一種無色、有刺激性氣味，極易溶于水，密度比空氣小的氣體，小明同學用加熱熟石灰和氯化銨（均為固體）的方法來制取氨氣，小明同學應選擇制取氨氣的發(fā)生裝置和收集裝置分別是_____。

（5）取12.5g石灰石于裝置C中，向其中加入100g足量的稀鹽酸，充分反應后（雜質不參加反應），C中固液混合物的質量為108.1g，請計算該石灰石中碳酸鈣的質量分數(shù)_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據實驗室制取氣體的常用裝置圖，回答下列問題:

（1）圖中a儀器的名稱__________________。

（2）實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式為_______________；若要收集一瓶氧氣直接用于硫在氧氣中燃燒的實驗，可選用的裝置為_____________(填字母序號,下同),理由是____________。

（3）若要制取和收集一瓶CO2，所選裝置是_________，驗滿的方法是________；實驗室檢驗該氣體的化學方程式為___________。

（4）若用F裝置收集氧氣，氣體應從______________ (b或c)端通人。

（5）乙炔又稱電石氣,是一種無色無味、密度比空氣略小，不溶于水的氣體；工業(yè)上常用它燃燒產生的高溫來切割或焊接金屬。實驗室用電石(固體)與水反應制取乙炔。你認為制取乙炔應選擇的發(fā)生裝置是________；收集裝置是____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室氣體制備、干燥、性質實驗的部分儀器。試根據題目要求，回答下列問題:

已知:

（1）若用Zn和H2SO4溶液反應制取干燥的氫氣，并檢驗氫氣的可燃性。

①所選儀器的連接順序為:_____（填寫儀器序號字母），點燃氫氣前，先要檢驗氫氣的_____；以免氫氣發(fā)生爆炸。氫氣燃燒的方程式是:_____。

②生成氫氣時，所發(fā)生反應的化學反應方程式_____。

（2）若以H2O2溶液為原料（以MnO2為催化劑）在實驗室中制備干燥的氧氣。并用來測定CuO和Cu的混合物樣品中CuO的含量，儀器的連接順序為A→B→C。

①儀器B的作用是_____；

②儀器A中生成氧氣的化學方程式是:_____；

③欲通過測量反應前、后C處大玻璃管質量的增加，來計算樣品中CuO含量。若反應后大玻璃管中紅色的Cu還沒有完全消失，則樣品中CuO含量的測算結果將_____（填“偏大”“偏小”“不受影響”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】銀杏果中含有銀杏酸(化學式為C22H34O3),下列有關銀杏酸說法正確的是

A. 銀杏酸分子由碳、氫、氧三種元素組成

B. 銀杏酸由22個碳原子、34個氫原子和3個氧原子構成

C. 銀杏酸屬于有機化合物

D. 銀杏酸中氫元素的質量分數(shù)最大

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】利用下圖所示裝置進行實驗。

(1)打開K1，放入適量的過氧化氫溶液，關閉K1，觀察到蠟燭_____；A中發(fā)生反應的化學方程式為___。

(2)為證明CO2在通常條件下不燃燒、也不支持燃燒，繼續(xù)的操作是___。

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