分析 觀察圖示可知:甲圖中ob段二氧化碳的釋放量大于二氧化碳吸收量,說明光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度弱,b點(diǎn)表示光合作用和呼吸作用強(qiáng)度相同,bX段二氧化碳的釋放量小于二氧化碳吸收量,表示光合作用強(qiáng)度比呼吸作用強(qiáng)度強(qiáng),C點(diǎn)向右光合作用強(qiáng)度不在隨光照強(qiáng)度增強(qiáng)而增強(qiáng).
解答 解:(1)植物的光合作用和呼吸作用強(qiáng)度可以用單位時間內(nèi)呼吸或釋放二氧化碳的量來表示.光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度強(qiáng)時吸收二氧化碳,二氧化碳含量減少,光合作用強(qiáng)度比呼吸作用的強(qiáng)度弱時釋放二氧化碳,二氧化碳含量增多.光照強(qiáng)度為B點(diǎn)時,水藻吸收二氧化碳量為0,表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等.
(2)植物的光合作用越強(qiáng),葉片單位面積內(nèi)制造的有機(jī)物也越多,儲存了更多的能量;
(3)若該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃時,25℃是植物光合作用最適溫度,光合作用的強(qiáng)度增強(qiáng),呼吸作用減弱,因此制造的有機(jī)物增多,a點(diǎn)將向上移動.
故答案為:(1)表示光合作用強(qiáng)度和呼吸作用的強(qiáng)度相等;
(2)有機(jī)物;
(3)上.
點(diǎn)評 本題考查了學(xué)生對影響光合作用的因素知識的了解和識圖分析的能力,有一定的難度.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 隔絕了氧氣 | B. | 改變了木板的著火點(diǎn) | ||
C. | 可以燃燒 | D. | 消除了可燃物 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | HCHO | B. | HSCN | C. | NH3 | D. | H2O2 |
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