19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上的某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參加他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：

實驗一：從空氣中分離氮氣

(1)將清新的空氣通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸．通過濃氫氧化鈉溶液的目的是為了除去空氣中的________．

(2)再將氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì)(瑞利教授提醒你：反應不能生成新的氣體)．請寫出能用于除盡氧氣的物質(zhì)名稱________．

(3)收集氣體，并測定該氣體的密度為1.2572 g/L．

信息：氫氧化鈉與石灰水性質(zhì)相似，都能與二氧化碳反應；濃硫酸能夠吸水．

實驗二：用亞硝酸鈉(NaNO2)和氯化銨(NH4Cl)反應制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和水．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508 g/L．

討論：瑞利教授通過多次嚴密的實驗，發(fā)現(xiàn)兩種方法測得的氮氣密度均有微小的差異，試分析其原因________．

總結(jié)：通過學習，我們了解到空氣中還有一種重要的組成成分，它可以用于________；同時，在同瑞利共同探究科學的過程中，我們學到了瑞利________的科學態(tài)度．

答案：
解析：

實驗一：(1)二氧化碳　(2)紅磷　實驗二：從空氣中分離出來的氮氣混有稀有氣體　做保護氣、做電光源　嚴謹治學


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

和瑞利教授一起做實驗
19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上的某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：
實驗一：利用空氣分離出氮氣：
實驗步驟 解釋或結(jié)論
（1）將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸 通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳．通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣．
（2）將氣體通過能氧氣反應的物質(zhì)（瑞利教授提醒你：反應不能生成新的氣體） 除去空氣中的氧氣．
（3）收集氣體，并測定該氣體的密度 密度為1.2 572g/升
實驗二：用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）反應制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升．
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣，請簡述原因：
因為空氣中還含有少量稀有氣體
因為空氣中還含有少量稀有氣體
．
科學家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，得到啟發(fā)從而有重大的發(fā)現(xiàn)，這對你有什么啟發(fā)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?石河子三模）19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上的某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：
【實驗一】利用空氣分離出氮氣：
實驗步驟 解釋或結(jié)論
（1）將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液，再通過濃硫酸． 通過NaOH溶液的目的是除去空氣中的
CO2
CO2
；通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的
水蒸汽（或水）
水蒸汽（或水）
．
（2）將氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì)，但不能有新的氣體生成（可以加熱）． 請寫出能用于除去氧氣的物質(zhì)名稱（寫1種即可）：
銅
銅
．
（3）收集氣體，并測定該氣體的密度 密度為：1.2572克/升
【實驗二】用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）混合加熱可制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508克/升．該反應的化學方程式為：
NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2+2H2O
NaNO2+NH4Cl
  △  
.
 
NaCl+N2+2H2O
．
討論：瑞利教授經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)兩種方法測得的氮氣密度均有微小的差異，請你分析出現(xiàn)這個微小差異的兩種可能原因：①
實驗儀器不精確產(chǎn)生的測定誤差
實驗儀器不精確產(chǎn)生的測定誤差
；②
化學方法制取的氣體中可能含有比氮氣輕的氣體
化學方法制取的氣體中可能含有比氮氣輕的氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

和瑞利教授一起做實驗
19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上的某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：
實驗一：利用空氣分離出氮氣：
實驗步驟解釋或結(jié)論
（1）將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳．通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣．
（2）將氣體通過能氧氣反應的物質(zhì)（瑞利教授提醒你：反應不能生成新的氣體）除去空氣中的氧氣．
（3）收集氣體，并測定該氣體的密度密度為1.2 572g/升
實驗二：用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）反應制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升．
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣，請簡述原因：______．
科學家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，得到啟發(fā)從而有重大的發(fā)現(xiàn)，這對你有什么啟發(fā)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上的某項重大發(fā)現(xiàn)。請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：

實驗一：利用空氣分離出氮氣：

實驗步驟

解釋或結(jié)論

（1）將清新潔凈的空氣通過NaOH溶液，再通過濃硫酸。

通過NaOH溶液的目的是除去空氣中的   　　 ；通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的 　　　。

（2）將氣體通過能與氧氣反應的物質(zhì)，但不能有新的氣體生成（可以加熱）。

請寫出能用于除去氧氣的物質(zhì)名稱（寫1種即可）：

         　。

（3）收集氣體，并測定該氣體的密度

密度為：1.2572克／升

實驗二：用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）混合加熱可制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑。測得由此法得到的氮氣密度為1.2508克／升。該反應的化學方程式為：

  　　　　　　　　　　　　   。

討論：瑞利教授經(jīng)過多次實驗，發(fā)現(xiàn)兩種方法測得的氮氣密度均有微小的差異，請你分析出現(xiàn)這個微小差異的兩種可能原因：①              ；②             ；

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科目：初中化學 來源：2012-2013學年甘肅省白銀市景泰三中九年級（上）第一次月考化學試卷（解析版） 題型：解答題

和瑞利教授一起做實驗
19世紀末，科學家瑞利通過如下兩種實驗方法制得氮氣，并測定其密度，從而導致了科學上的某項重大發(fā)現(xiàn)．請你參與他的科學發(fā)現(xiàn)過程，填寫如下空格：
實驗一：利用空氣分離出氮氣：
實驗步驟解釋或結(jié)論
（1）將清新潔凈的空氣通過氫氧化鈉溶液，再通過濃硫酸通過氫氧化鈉溶液目的是為了除去空氣中的二氧化碳．通過濃硫酸的目的是為了除去空氣中的水蒸氣．
（2）將氣體通過能氧氣反應的物質(zhì)（瑞利教授提醒你：反應不能生成新的氣體）除去空氣中的氧氣．
（3）收集氣體，并測定該氣體的密度密度為1.2 572g/升
實驗二：用亞硝酸鈉（NaNO2）和氯化銨（NH4Cl）反應制取氮氣，同時還生成了氯化鈉和一種最常見的溶劑．測得由此法得到的氮氣密度為1.2508g/升．
由以上兩個實驗測出的氮氣密度不一樣，請簡述原因：______．
科學家瑞利僅僅是從小數(shù)點第三位數(shù)的差別，得到啟發(fā)從而有重大的發(fā)現(xiàn)，這對你有什么啟發(fā)？

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