小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是                    。

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

       

 

                      

實驗三

                       

         

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

  (1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格。

  (2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是         。

  (3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

    第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:              ;

    第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:                                      

                              。(2分)

實驗一

反應慢

實驗二

二氧化錳加入水中不產(chǎn)生氧氣。

實驗三

向盛有5mL5%過氧化氫溶液的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

有大量氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條迅速復燃

(2)對比(或?qū)φ盏?;

    (3)第一方面:比較MnO2在過氧化氫分解前后的質(zhì)量。  第二方面:傾倒掉反應后的液體,向剩余的固體中重新加人過氧化氫溶液,有大量氣泡產(chǎn)生,說明MnO2仍然能加快過氧化氫的分解速率(化學性質(zhì)沒變)(2分)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.請你幫她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論 總結(jié)
實驗一 取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃 過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是
反應慢
反應慢
二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二 向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復燃
有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復燃
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
二氧化錳能加快過氧化氫的分解
實驗三
向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條
向上述試管中加入5mL5%過氧化氫溶液,伸入帶火星的木條
有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復燃
有大量氣泡產(chǎn)生,火星的木條迅速復燃
剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是驗證二氧化錳能改變:
化學反應速率
化學反應速率

(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是驗證二氧化錳在反應前后
質(zhì)量
質(zhì)量
、
化學性質(zhì)
化學性質(zhì)
 有改變;
(4)用過氧化氫制取氧氣時兩藥品中應先加
二氧化錳
二氧化錳
 保證反應速率更平穩(wěn).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.請你幫她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是________.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條________________
實驗三________________剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是驗證二氧化錳能改變:________.
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是驗證二氧化錳在反應前后________、________ 有改變;
(4)用過氧化氫制取氧氣時兩藥品中應先加________ 保證反應速率更平穩(wěn).

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科目:初中化學 來源: 題型:

小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題。她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或總結(jié)

結(jié)論

總結(jié)

實驗一

取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條

有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃

過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣,但是                   

二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑

實驗二

向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條

       

 

                      

實驗三

                       

         

二氧化錳能加快過氧化氫的分解

  (1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格。

  (2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是        

  (3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明。

    第一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是:              ;

    第二方面的實驗是利用“實驗三”反應后試管內(nèi)的剩余物繼續(xù)實驗。接下來的實驗操作、現(xiàn)象和結(jié)論是:                                      

                              。(2分)

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科目:初中化學 來源:2012-2013學年湖北省黃岡市黃梅縣馬鞍中學九年級(上)第一次月考化學試卷A(解析版) 題型:解答題

小雨同學欲通過實驗證明“二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑”這一命題.請你幫她設(shè)計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或總結(jié)
結(jié)論總結(jié)
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產(chǎn)生,木條不復燃過氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是______.二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑
實驗二向上述試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條____________
實驗三____________剩余物中二氧化錳仍能加快過氧化氫的分解
(1)請你幫小雨同學填寫上表中未填完的空格.
(2)在小雨的探究實驗中,“實驗一”和“實驗二”起的作用是驗證二氧化錳能改變:______.
(3)小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內(nèi)的“總結(jié)”,她補充設(shè)計了兩個方面的探究實驗,最終完成了對“命題”的實驗證明.
一方面的實驗操作中包含了兩次稱量,其目的是驗證二氧化錳在反應前后______、______ 有改變;
(4)用過氧化氫制取氧氣時兩藥品中應先加______ 保證反應速率更平穩(wěn).

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