6.化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn),并按如圖E實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律.

(1)使用托盤(pán)天平時(shí),將稱量物放在左盤(pán)(填“左”或“右”)
(2)C實(shí)驗(yàn)中的鐵絲實(shí)驗(yàn)前需對(duì)它進(jìn)行的操作是用砂紙打磨,觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡,有同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,你認(rèn)為他的說(shuō)法不正確(填“正確”或“不正確”).
(3)A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡,其中A實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO,D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是因?yàn)樵摲磻?yīng)生成了二氧化碳,二氧化碳擴(kuò)散到空氣中.

分析 (1)根據(jù)天平的使用注意事項(xiàng)分析;
(2)從質(zhì)量守恒定律的適用范圍及實(shí)質(zhì)對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行分析解答即可;
(3)依據(jù)反應(yīng)物、生成物正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)分析.

解答 解:(1)使用托盤(pán)天平時(shí),將稱量物放在左盤(pán);
(2)C實(shí)驗(yàn)中的鐵絲實(shí)驗(yàn)前需對(duì)它進(jìn)行的操作是用砂紙打磨;質(zhì)量守恒定律的適用范圍是化學(xué)變化,而B(niǎo)的操作是氯化鈉的溶解,不是化學(xué)變化,所以不能用于檢驗(yàn)質(zhì)量守恒定律;
(3)鎂條燃燒是鎂與氧氣在點(diǎn)燃的條件下生成氧化鎂;由于碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)會(huì)生成二氧化碳,D裝置為敞口裝置,所以二氧化碳會(huì)擴(kuò)散到空氣中,因此天平一定不平衡.
故答案為:
(1)左;繼續(xù)添加砝碼或向右撥游碼;(2)用砂紙打磨;不正確;(3)2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO;因?yàn)樵摲磻?yīng)生成了二氧化碳,二氧化碳擴(kuò)散到空氣中.

點(diǎn)評(píng) 在化學(xué)反應(yīng)中遵循質(zhì)量守恒定律,參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量總和,知道反應(yīng)前后六個(gè)不變,兩個(gè)一定變,兩個(gè)可能變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖為元素周期表中部分元素的信息,請(qǐng)根據(jù)如圖回答相關(guān)問(wèn)題.

(1)硫原子的核電荷數(shù)是16.
(2)在第二周期中,各原子結(jié)構(gòu)的共同之處是原子核外電子層數(shù)均為2層.
(3)在第三周期中,最外層電子數(shù)的變化規(guī)律是從左到右,最外層電子數(shù)依次增加.
(4)寫(xiě)出一個(gè)核外電子排布與氬原子相同的陰離子符號(hào):Cl-(或S2-等).
(5)第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的化合物化學(xué)式是NaCl,構(gòu)成該物質(zhì)的微粒是離子(選填“分子”、“原子”或“離子”).
(6)在元素周期表中,與F元素化學(xué)性質(zhì)相似的是Cl(填元素符號(hào))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.證明木炭燃燒產(chǎn)物是二氧化碳的方法是( 。
A.加入澄清石灰水,振蕩,石灰水變渾濁
B.生成的氣體比空氣密度大
C.燃燒時(shí)發(fā)出白光,并放出熱量
D.生成的氣體能使燃著的木條熄滅

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.按表提供的信息,以下判斷正確的是(  )
第一周期  
第二周期
第三周期
A.第三周期元素的原子核外電子層數(shù)從左到右依次增多
B.表中所列元素均為金屬元素
C.Na+和Al3+的核外電子數(shù)相同
D.元素所在周期的周期數(shù)等于其原子的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.下列儀器能用酒精燈直接加熱的有①⑤⑥(填序號(hào)).
①試管 ②集氣瓶 ③量筒 ④燒杯 ⑤燃燒匙 ⑥蒸發(fā)皿 ⑦錐形瓶.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

11.閱讀下列短文  ①純凈的氮?dú)馐菦](méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體; ②在放電條件下,氮?dú)飧鯕饽苤苯踊仙蔁o(wú)色的一氧化氮?dú)怏w;③一氧化氮不易溶于水,在常溫下跟空氣中的氧氣化合,生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w;④二氧化氮有毒,易溶于水,它溶于水生成硝酸和一氧化氮;⑤生成的硝酸隨雨水流到大地上,同土壤中的礦物相互作用,形成可溶性的物質(zhì)--硝酸鹽(可促進(jìn)作物的生長(zhǎng)). 根據(jù)要求填寫(xiě)下列空白:
(1)短文中描寫(xiě)氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)的句子是②③④⑤;(填序號(hào))
(2)根據(jù) 上述信息可以采用排水法法收集一氧化氮;
(3)寫(xiě)出二氧化氮與水反應(yīng)的文字表達(dá)式二氧化氮+水--→硝酸+一氧化氮.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.生活中可使用稀鹽酸來(lái)除鐵銹,鐵銹的主要成分為Fe2O3,與16g Fe2O3完全反應(yīng),需溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為30%的稀鹽酸多少克?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.歸納總結(jié)是學(xué)習(xí)科學(xué)的重要方法,劉星同學(xué)用圖甲總結(jié)了NaOH的四條化學(xué)性質(zhì)(即NaOH與四類(lèi)物質(zhì)能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)).

(l)在圖甲中,劉星同學(xué)還有一條關(guān)于NaOH的化學(xué)性質(zhì)未總結(jié),請(qǐng)你幫它在④(非金屬氧化物)處總結(jié)好.
(2)為了驗(yàn)證反應(yīng)①能夠發(fā)生,劉星選擇下列哪種物質(zhì)D.
A.HNO3        B.NaCl           C.Na2CO3         D.CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.小朱和幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取幾種氣體.

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①試管②酒精燈.
(2)他想用氯酸鉀制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置C或D作為收集裝置,加藥品前應(yīng)先檢查裝置的氣密性,寫(xiě)出該反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(3)通過(guò)查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.小李同學(xué)用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來(lái)制取并收集一瓶氨氣,他應(yīng)選擇的一套制取氣體的裝置是AE.(填字母)
(4)若用高錳酸鉀制氧氣,下列操作①點(diǎn)燃酒精燈加熱②檢查裝置氣密性③裝藥品,固定裝置④排水法收集氣體⑤從水槽中取出導(dǎo)管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器,正確順序是A.
A、⑦②③①④⑤⑥B、⑦②③①④⑥⑤C、⑤⑦③②①④⑥
(5)如果用雙氧水制取氧氣,他應(yīng)選擇上述裝置中的B作為發(fā)生裝置,C或D作為收集裝置,請(qǐng)寫(xiě)出雙氧水制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)請(qǐng)你分析一下,用雙氧水制取氧氣比氯酸鉀制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)不需加熱,操作簡(jiǎn)便、安全.

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