10.化學(xué)式造福人類(lèi)的科學(xué).請(qǐng)利用所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
Ⅰ.化學(xué)幫我們正確認(rèn)識(shí)物質(zhì)
(1)氧氣可用于①能支持燃燒或供給呼吸(填一種用途),但氧氣也是導(dǎo)致鐵銹蝕的因素之一.寫(xiě)出防止鐵生銹的一種方法:②刷油漆或涂油等.
Ⅱ.化學(xué)指導(dǎo)人類(lèi)合理利用資源
(2)如圖是化學(xué)家研究出的高效、經(jīng)濟(jì)的制氫途徑.
途徑1:常用二氧化鈦(TiO2)作催化劑,促進(jìn)水的光解.二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為①+4.
途徑2:寫(xiě)出電解水的化學(xué)方程式②2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
Ⅲ.化學(xué)促進(jìn)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展
(3)科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料.塑料屬于合成(選填“無(wú)機(jī)”、“合成”或“復(fù)合”)材料.
(4)二氧化硅(SiO2)可用于制造光導(dǎo)纖維.氧氣和四氯化硅蒸氣(SiCl4)在高溫條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣(Cl2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式是O2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiO2+2Cl2

分析 氧氣有兩個(gè)化學(xué)性質(zhì):氧化性和助燃性,氧氣的用途是:能支持燃燒和供給呼吸;防止鐵生銹的錯(cuò)誤有:刷油漆或涂油等;二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià),因?yàn)檠踉厥?2價(jià);水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,配平即可;科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料,塑料屬于合成材料;氧氣和四氯化硅蒸氣(SiCl4)在高溫條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣,配平即可.

解答 解:(1)氧氣的用途是:能支持燃燒和供給呼吸,防止鐵生銹的錯(cuò)誤有:刷油漆或涂油等;故答案為:支持燃燒或供給呼吸;
(2)二氧化鈦中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià),因?yàn)檠踉厥?2價(jià);水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,配平即可;故答案為:+4;2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
(3)科學(xué)家研制出有“自我修復(fù)能力”的塑料,塑料屬于合成材料,故答案為:合成;
(4)氧氣和四氯化硅蒸氣(SiCl4)在高溫條件下可反應(yīng)生成二氧化硅和氯氣,配平即可,故答案為:O2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$SiO2+2Cl2

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了氧氣的用途、化合價(jià)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)等;氧氣有兩個(gè)化學(xué)性質(zhì):氧化性和助燃性,氧氣的化學(xué)性質(zhì)和化學(xué)用語(yǔ)也是中考的重要內(nèi)容之一.同學(xué)們應(yīng)該認(rèn)真掌握,綜合應(yīng)用.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.鎂是一種用途廣泛的金屬材料,目前大部分鎂都是利用從海水中提取的鎂鹽制取的,工藝流程如圖1所示:

請(qǐng)你根據(jù)上述材料.回答下列問(wèn)題:
(1)操作①的名稱是過(guò)濾.
(2)試劑C的名稱是鹽酸.
(3)從海水屮提取MgCl2時(shí).經(jīng)歷了“MgCl2→Mg(OH)2→MgCl2”的轉(zhuǎn)化過(guò)程.
請(qǐng)分折這樣做的目的是富集MgCl2,得到純凈的MgCl2
(4)某;瘜W(xué)活動(dòng)小組欲測(cè)定海水屮氯化鎂的含量.取了海水樣品190g,向其中加入氫氧化鈉溶液.產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量與所加氫氧化鈉溶液質(zhì)量的關(guān)系曲線如圖2所示.請(qǐng)計(jì)算:上述190g海水樣品中,所含MgCl2的質(zhì)量是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.如圖是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的部分實(shí)驗(yàn)器材:

(1)寫(xiě)出儀器A名稱鐵架臺(tái);
(2)小沖同學(xué)利用上述藥品和儀器做實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)還缺少一種藥品,該藥品名稱是二氧化錳;用化學(xué)方程式表示該反應(yīng)的原理2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(3)如圖是小沖同學(xué)實(shí)驗(yàn)中相關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置及步驟,其中a(填字母序號(hào))步驟中的實(shí)驗(yàn)裝置有錯(cuò)誤,改正后進(jìn)行實(shí)驗(yàn),這些步驟的正確操作順序是cabd(填字母序號(hào)).
實(shí)驗(yàn)步驟
 
a.制備氣體b.收集氣體c.檢查裝置氣密性d.清洗儀器,整理桌面
相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置  
(4)小沖采用步驟b中的方法收集企業(yè)說(shuō)明氧氣具有的一種物理性質(zhì)密度比空氣的大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.食品中可以按規(guī)定加入一定量的食品添加劑、干燥劑或除氧劑,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.補(bǔ)血營(yíng)養(yǎng)品紅桃K中添加微量鐵粉,作為補(bǔ)鐵劑
B.中秋月餅包裝袋內(nèi)有小袋鐵粉,作為干燥劑
C.蘇打餅干包裝盒中有小袋生石灰,作為補(bǔ)鈣劑
D.鹵制品中加入大量亞硝酸鈉,作為保鮮劑

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.尿素[CO(NH22]是一種化肥,它屬于( 。
A.磷肥B.氮肥C.鉀肥D.復(fù)合肥

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.化學(xué)就在我們身邊,請(qǐng)你用化學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)奶奶過(guò)生日,小明和爸爸媽媽送去了鮮花和生日蛋糕,花香滿屋.請(qǐng)你從分子的角度解釋聞到香味的原因:分子在不斷運(yùn)動(dòng)點(diǎn)燃蠟燭許愿后,大家一起將蠟燭吹滅,這種熄滅蠟燭火焰的方法是利用降低溫度至可燃物著火點(diǎn)以下原理.
(2)小明媽媽在廚房為大家燒制了一頓豐富的晚餐.
①媽媽使用鐵制大勺炒菜,這主要是利用了鐵優(yōu)良的導(dǎo)熱性.不僅如此,使用鐵制炊具還可以預(yù)防因缺鐵引起的貧血癥.
②媽媽為大家做了米飯、紅燒肉、花生米、水煮魚(yú)、牛肉湯等飯菜,小明認(rèn)為在這些食物中缺乏維生素這種營(yíng)養(yǎng)素.
(3)餐后小明來(lái)到廚房用洗潔精和水來(lái)洗滌餐具,這是利用乳化作用原理.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

2.2014年世界環(huán)境日中國(guó)主題是“向污染宣戰(zhàn)”.從近來(lái)經(jīng)常發(fā)生的霧霾天氣看治理污染刻不容緩.
(1)酸雨是指pH小于5.6的降水.煤燃燒時(shí)排放出SO2、NO2(寫(xiě)化學(xué)式)等污染性氣體,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于水,會(huì)形成酸雨;
(2)下列屬于新能源的是ABC;(填序號(hào))
A.潮汐能B.太陽(yáng)能C.風(fēng)能D.石油
(3)下面治理霧霾的措施中,可行的是①②④⑥;(填序號(hào))
①壓減化石燃料          ②控制車(chē)輛使用         ③減少戶外活動(dòng)
④加強(qiáng)城市綠化          ⑤關(guān)閉廠礦企業(yè)         ⑥調(diào)整能源結(jié)構(gòu).
(4)頁(yè)巖氣(主要成分是甲烷)中常含有劇毒的H2S氣體,開(kāi)采時(shí)若發(fā)生泄漏,可以噴射氫氧化鈉溶液與H2S形成的溶液發(fā)生中和反應(yīng),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+H2S=Na2S+2H2O;
(5)氫化鎂(MgH2)固體與水反應(yīng)生成氫氧化鎂和氫氣,可為氫動(dòng)力汽車(chē)提供能源.寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:MgH2+2H2O═Mg(OH)2+2H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列物質(zhì)發(fā)生的變化與空氣成分無(wú)關(guān)的是( 。
A.濃硫酸露置在空氣中質(zhì)量增加B.燒堿固體潮解變質(zhì)
C.鐵釘生銹D.濃鹽酸露置在空氣中質(zhì)量減少

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.根據(jù)如圖,回答問(wèn)題.

(1)儀器a的名稱是試管.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的收集裝置是C(填裝置代號(hào)),將燃著的木條接近集氣瓶口,若觀察到木條熄滅,說(shuō)明二氧化碳已收集滿.
(3)若用裝置A、C制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

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