【題目】下列四個(gè)圖像中，不能正確表示對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是 ( )

A.向一定量稀硫酸 中加水稀釋

B.一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀

C.加熱一定質(zhì)量的 高錳酸鉀固體

D.向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液

A. A B. B C. C D. D

【答案】A

【解析】A、向一定量稀硫酸中加水稀釋?zhuān)芤旱乃嵝詼p弱，PH增大，但不可能大于7，故與圖像不符；B、一定溫度下，向不飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀，溶液的質(zhì)量增加到形成該溫度下的飽和溶液后，質(zhì)量不再增加，故與圖像相符；C、加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳元素始終存在于固體物質(zhì)中，而反應(yīng)前后元素的質(zhì)量不變，故與圖像相符；D、向一定質(zhì)量的硫酸銅和稀硫酸的混合溶液中逐滴加入氫氧化鈉溶液，因?yàn)橛辛蛩�，所以氫氧化鈉先與硫酸反應(yīng)，硫酸消耗完后，氫氧化鈉再與硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀，故與圖像相符。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是

A．隨溫度升高，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度均增大

B．t2℃時(shí)，把50g a放入50g水中，可得到100g a的飽和溶液

C．將t2℃時(shí)等質(zhì)量的a、b飽和溶液降溫到t1℃，析出晶體的質(zhì)量a大于b

D．t1℃時(shí)，a、c的溶解度相等，則兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)也相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組欲利用下列裝置進(jìn)行相關(guān)氣體制取的探究，請(qǐng)你分析并填空．

(1)寫(xiě)出圖中儀器a、b的名稱(chēng)：a________，b________．

(2)實(shí)驗(yàn)室利用過(guò)氧化氫分解制氧氣的文字表達(dá)式是________，若用排空氣法收集氧氣，應(yīng)選擇的收集裝置是________．B裝置中的長(zhǎng)頸漏斗末端位于液面下的原因是________．

(3)實(shí)驗(yàn)室采用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式是________，所屬反應(yīng)類(lèi)型是________．將裝置A和C連接進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱前要先將導(dǎo)管移出水面，目的是________．若用盛滿(mǎn)水的F裝置收集氧氣，應(yīng)從導(dǎo)管________(填①或②)通入．

(4)甲烷(CH4)是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)下圖配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)配制上述氯化鈉溶液，需要水的質(zhì)量為_____g。

(2)該實(shí)驗(yàn)正確的操作順序是_______

A、④⑤①②③ B、①②③④⑤ C、②①④③⑤ D、③④①②⑤

(3)如圖⑤稱(chēng)量過(guò)程中若發(fā)現(xiàn)指針偏向左邊，你應(yīng)采取的操作是__________

A．增加適量氯化鈉固體 B．減少適量氯化鈉固體 C．調(diào)節(jié)平衡螺母

(4)用量筒量取水時(shí)，若仰視讀數(shù)，則配制結(jié)果將偏________(填“大”或“小”)(假設(shè)氯化鈉質(zhì)量的計(jì)算和稱(chēng)量均正確，且實(shí)驗(yàn)過(guò)程中氯化鈉無(wú)損失)．　

(5)將氯化鈉和水依次倒入燒杯中，用玻璃棒攪拌，其目的是 ___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展離不開(kāi)金屬。請(qǐng)依據(jù)所學(xué)的知識(shí)填空。

(1)下列制品的用途，利用金屬導(dǎo)熱性的是___________。

(2)金屬資源在地球上分布廣泛。人們?cè)谧匀唤缰袃H發(fā)現(xiàn)金、銀等少數(shù)金屬單質(zhì)，其余金屬元素都以化合物形式存在。你認(rèn)為金屬的存在形式主要和______有關(guān)。

(3)農(nóng)業(yè)上用硫酸銅、生石灰加水配制波爾多液作為殺菌劑。有經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)民都不用鐵制容器來(lái)配制或盛放波爾多液，原因是____________________________(用化學(xué)方程式表示)。

(4)在空氣中鋁制品更耐腐蝕，用化學(xué)方程式表示其原因是___________。

(5)廢舊鐵鍋、鋁鍋不要隨意丟棄，應(yīng)回收利用。這樣做的意義是___________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是元素周期表中的一部分。已知在元素周期表中，同一周期(橫行)中的元素，除0族(最右縱行)元素外，從左到右原子序數(shù)依次增多，原子半徑逐漸減小，在化學(xué)反應(yīng)中，原子失電子能力逐漸減弱，得電子能力逐漸增強(qiáng)。請(qǐng)回答：

(1)從表中查出鋁的相對(duì)原子質(zhì)量為__________；原子序數(shù)為9的元素位于元素周期表的第_____周期，元素符號(hào)為_____，氟原子核內(nèi)中子數(shù)為_______，它屬于______(填“金屬”或“非金屬”)元素。

(2)表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是_________(填序號(hào))。

A、電子數(shù)不同 B、相對(duì)原子質(zhì)量不同

C、中子數(shù)不同 D、質(zhì)子數(shù)不同

(3)原子半徑：鈉________鎂(填“>”或“==”或“<”，下同)，原子得電子能力：硫________氯。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)化工專(zhuān)家侯德榜創(chuàng)立了“侯氏制堿法”，促進(jìn)了世界制堿技術(shù)的發(fā)展。流程簡(jiǎn)圖如下(已知：母液中有一種銨態(tài)氮肥) ，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是 ( )

A. 反應(yīng)中先通入氨氣的目的是促進(jìn)二氧化碳的吸收，提高產(chǎn)率

B. “母液”中一定只含有兩種溶質(zhì)

C. 反應(yīng)II得到的CO2可以循環(huán)使用

D. 反應(yīng)I的方程式為NaCl+NH3+CO2=NaHCO3↓+NH4Cl

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】數(shù)十年來(lái)，化學(xué)工作者對(duì)碳的氧化物和氫化物做了廣泛深入的研究并取得了一些重要成果。

（1）工業(yè)上常采用將水蒸氣噴到灼熱的炭層上實(shí)現(xiàn)煤的氣化（制得CO、H2），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______，制得的CO是一種有毒氣體，能降低_________的攜氧能力。

（2）上述煤氣化過(guò)程中需向炭層交替噴入空氣和水蒸氣，噴入空氣的目的是________；氣化得到的氣體可在加熱和催化劑下合成液體燃料甲醇CH3OH，該反應(yīng)方程式為

________________________________________。

（3）科學(xué)家用氮化鎵材料與銅組裝如圖的人工光合系統(tǒng)，利用該裝置成功地實(shí)現(xiàn)了以CO2和H2O合成CH4。

①寫(xiě)出合成甲烷的化學(xué)方程式_________。

②為提高該人工光合系統(tǒng)的工作效率，可向裝置中加入少量的_______（選填“氫氧化鈉”或“硫酸”）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為酸堿的化學(xué)性質(zhì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，A、B、C、D是四種常見(jiàn)不同類(lèi)別的化合物，圖中短線(xiàn)表示兩種 物質(zhì)在一定條件下可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，請(qǐng)你據(jù)圖回答：

(1)A、B、C 三種物質(zhì)中，不能用來(lái)鑒別稀硫酸 與氫氧化鈣溶液物質(zhì)是___________________________ ；

(2)D 物質(zhì)可以是___(填“碳酸鉀”、“碳酸鈣”、“硝酸鋇”或“氯化鈉”)，反應(yīng)①實(shí)驗(yàn)現(xiàn) 象__________。

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