【題目】實驗中,小紅誤將氫氧化鈉溶液當(dāng)成酸滴加到金屬鋁中,結(jié)果發(fā)現(xiàn)也有氣泡產(chǎn)生,為了解該氣體的成分,實驗小組進行了以下探究

(提出猜想)小紅猜想是氧氣;小敏猜想是氫氣;小雨猜想是二氧化碳。其他同學(xué)認為小雨的猜想是錯誤的,理由是_________________

(進行實驗)利用圖所示的裝置分別進行實驗

1)小紅:反應(yīng)一段時間后,將帶火星的木條放在a處,觀察到_______________,則她的猜想錯誤。

2)小敏:①用圖所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口a_______(填“b”或“c”)端管口連接。

②反應(yīng)一段時間,點燃干燥的氣體,通過對現(xiàn)象的分析,得出他的猜想正確。

(得出結(jié)論)鋁和氫氧化鈉反應(yīng)生產(chǎn)氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:______________ 。

(交流討論)有同學(xué)認為,小敏的實驗方案有欠缺,步驟②中存在安全隱患,理由是_______________

【答案】根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,反應(yīng)物中不含碳元素,生成的氣體不可能是二氧化碳 木條不復(fù)燃 b 若氫氣不純,點燃可能發(fā)生爆炸

【解析】

提出猜想:

根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,反應(yīng)物中不含碳元素,生成的氣體不可能是二氧化碳;

進行實驗:

1)結(jié)論為小紅的猜想錯誤,故該氣體不是氧氣,因此將帶火星的木條放在a處,觀察到木條不復(fù)燃;

2)洗氣應(yīng)“長進短出”,故①用圖所示裝置干燥從a導(dǎo)管出來的氣體,將管口ab端管口連接;

得出結(jié)論:

鋁和氫氧化鈉反應(yīng)生成氫氣和偏鋁酸鈉(NaAlO2),該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:;

交流討論:

氫氣具有可燃性,混有一定量的空氣,遇到明火,容易發(fā)生爆炸,因此步驟②中存在安全隱患。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】取一定量打磨后的鋁片于某容器中,再逐漸加入稀鹽酸。加入稀鹽酸的質(zhì)量與有關(guān)量的變化關(guān)系圖錯誤的是

A. B. C. D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】興趣小組的同學(xué)對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象進行相關(guān)探究。

[提出問題]它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應(yīng)時溶液的pH如何變化?

[實驗探究1]向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中,分別加入幾滴紫甘藍汁液,同時用蒸餾水進行對比實驗,觀察并記錄現(xiàn)象如下:

液體名稱

蒸餾水

碳酸氫鈉溶液(A)

碳酸鈉溶液(B)

氫氧化鈉溶液(C)

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍紫色

藍色

綠色

黃色

查閱資料:

pH

7.5~9

10~11.9

12~14

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍色

綠色

黃色

[得出結(jié)論1]三種溶液的堿性由強到弱的順序為_______________(AB、C表示)

[實驗探究2]甲同學(xué)在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時溶液由_______變?yōu)?/span>____________色。乙同學(xué)使用一定濃度的氫氧化鈉溶液和一定濃度的鹽酸反應(yīng),得到pH變化與時間的關(guān)系如下圖所示:

[得出結(jié)論2]①從微觀角度分析,該反應(yīng)的實質(zhì)是_________________。

②如圖所示,下列說法正確的是___________。

A.圖中c點所示溶液呈堿性

B圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是只有NaCl

C該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有鹽酸的燒杯中

Da點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖為甲、乙兩種固體在水中的溶解度曲線。下列說法正確的是( 。

A. 甲物質(zhì)的溶解度比乙物質(zhì)的大

B. t2時,ag甲溶于100g水形成甲的不飽和溶液

C. t1時,甲、乙的飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)都是25%

D. t1時甲和乙的飽和溶液升溫至t2,仍然都是飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)配制50g15%的氯化鈉溶液,整個操作過程如圖所示,回答下列問題:

1)配制溶液的正確操作順序為_____(填序號,后同),其中操作錯誤的是_____。

2)該實驗中所需食鹽的質(zhì)量是_____g

3)溶解過程中玻璃棒的作用是_____。

4)對配置的溶液進行檢測,發(fā)現(xiàn)溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)偏小,其原因可能是_____(選填字母)。

A 氯化鈉固體不純          B 轉(zhuǎn)移配置好的溶液時,有少量液體灑出

C 量取水的體積時,俯視讀數(shù)      D 稱量時,藥品與砝碼放反了

5)把50g質(zhì)量分數(shù)為15%的氯化鈉溶液稀釋成5%的氯化鈉溶液,需要水的質(zhì)量是_____g。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】請結(jié)合下圖回答問題:

1)標號①的儀器名稱是__________________;

2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取干燥的氧氣,選擇的裝置是______________,檢驗氧氣收集滿的方法是_________;

3)實驗室制取 CO2,反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,選擇 F 作發(fā)裝置的優(yōu)點是_____________;

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1健康飲食、均衡營養(yǎng)是青少年健康成長的重要保證。

①蛋白質(zhì)是構(gòu)成細胞的基本物質(zhì),是機體生長和修補受損組織的主要原料。處于生長發(fā)育期的青少年每天需要較多的蛋白質(zhì)。下列物質(zhì)中富含蛋白質(zhì)的有_____(填字母)。

食品安全是一個永恒的話題。你認為下列認識不科學(xué)的是_____(填字母)。

A 任何食品都不可以使用食品添加劑

B 霉變的大米、花生,即使經(jīng)過蒸煮也不能食用

C 含鈣、鋅的奶粉有利于補充人體所需的常量和微量元素

D 用工業(yè)用鹽亞硝酸鈉代替食鹽來腌漬食品

2科技創(chuàng)新、材料發(fā)展極大地促進了人類社會的進步。

遼寧號航母的服役舉世矚目。鋼鐵是制造航母的主要材料,它易與空氣中的水、_____等發(fā)生反應(yīng)而銹蝕,請你列舉一種防止鋼鐵銹蝕的方法_____。

②可降解塑料的問世,既方便了生活,又減少了白色污染。塑料屬于_____材料(填復(fù)合合成)。

3)沐浴在陽光下的綠色植物悄悄地進行著一個重要化學(xué)變化——“光合作用。請寫出這個變化的化學(xué)方程式:_____;該反應(yīng)的反應(yīng)物與生成物中,屬于單質(zhì)的是_____(填化學(xué)式),屬于氧化物的有_____、_____(填化學(xué)式);該反應(yīng)將_____能轉(zhuǎn)化成了有機物中的化學(xué)能。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】為了探宄硫酸與氫氧化鈉是否發(fā)生反應(yīng),同學(xué)們設(shè)計并進行了如圖所示的實驗。

(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

(2)堿性溶液A是__________溶液。

(3)滴入過量溶液B后可觀察到的現(xiàn)象是__________,該現(xiàn)象能證明硫酸與氫氧化鈉發(fā)生/化學(xué)反應(yīng),其理由是__________。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】海洋是人類賴以生存的重要資源寶庫,從海水中提取鎂的化工流程圖如下:

1)操作①的名稱是_______________,在實驗室里進行該操作,玻璃棒的作用是_______________。

2)試劑a的名稱是_________________,寫出Mg(OH)2加入試劑a時所發(fā)生的化學(xué)方程式是________________。

3)將生石灰制成石灰乳的過程是_____________反應(yīng)(吸熱放熱”)。

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