【題目】某興趣小組用圖1裝置進行實驗時發(fā)現(xiàn):燒杯中飽和石灰水先變渾濁,后逐漸澄清.
(1)寫出甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式;石灰水“變渾濁”是因為生成了(填化學(xué)式).
(2)為探究“飽和石灰水渾濁后變澄清的原因”,該小組同學(xué)開展了如下活動: 【查閱文獻】碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成或可溶于水的碳酸氫鈣(碳酸氫鈉等).
【提出假設(shè)】假設(shè)1:揮發(fā)出的HCl使渾濁邊澄清;
假設(shè)2: .
【設(shè)計實驗】為除去CO2中的HCl,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置,裝置的連接順序是甲→→→乙(填字母序號);其中盛放的試劑合理的是(填選項序號).
A.濃硫酸 B.NaOH溶液
C.飽和Na2CO3溶液 D.飽和NaHCO3溶液
【實驗現(xiàn)象】飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量CO2 , 沉淀部分溶解但最終并未完全澄清.
【得出結(jié)論】由上述探究可得出的結(jié)論是 .
(3)該興趣小組在老師指導(dǎo)下,用pH傳感器測得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時間的變化曲線如圖3.
①AB段pH幾乎不變的原因可能是;D點所得澄清溶液的成分除H2O外還有 .
②BC段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式主要有 .
【答案】
(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CaCO3
(2)產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清;b;a;D;揮發(fā)出來的氯化氫使石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清;二氧化碳只能使石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清;
(3)先排出的是裝置內(nèi)的空氣,不會使溶液的pH明顯變化;氯化鈣、氯化氫;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【解析】解:(1)甲裝置中石灰石的主要成分碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑. 二氧化碳能與石灰水中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,故石灰水“變渾濁”是因為生成了碳酸鈣,其化學(xué)式為:CaCO3 . (2)【提出假設(shè)】由文獻資料,碳酸鈣(碳酸鈉等)與二氧化碳、水反應(yīng)生成或可溶于水的碳酸氫鈣,則可提出假設(shè)產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清.
【設(shè)計實驗】圖中裝置起洗氣功能時進氣管與出氣管的方向是“長進短出”,小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置,裝置的連接順序是甲→b→a;其中盛放的試劑合理的是碳酸氫鈉,碳酸氫鈉能與氯化氫氣體反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則.
【得出結(jié)論】飽和石灰水渾濁后,繼續(xù)通入足量CO2 , 沉淀部分溶解但最終并未完全澄清,而揮發(fā)出來的氯化氫使石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清;二氧化碳只能使石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清.(3)①剛開始排出的氣體是空氣,故AB段pH幾乎不變.
D點溶液的pH小于5,所得澄清溶液的成分除H2O外,還有氯化氫氣體溶于水生成的鹽酸,氯化氫與氫氧化鈣反應(yīng)生成生成的氯化鈣.②BC段,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,氯化氫與氫氧化鈣反應(yīng)生成氯化鈣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式主要有CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
所以答案是:(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;CaCO3;(2)【提出假設(shè)】產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清;
【設(shè)計實驗】b;a;D;
【得出結(jié)論】揮發(fā)出來的氯化氫使石灰水產(chǎn)生的渾濁最終變澄清;二氧化碳只能使石灰水生成的沉淀部分溶解,不能最終使其變澄清;(3)①先排出的是裝置內(nèi)的空氣,不會使溶液的pH明顯變化;氯化鈣、氯化氫;②CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O、Ca(OH)2+2HCl═CaCl2+2H2O.
【考點精析】認真審題,首先需要了解書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式(注意:a、配平 b、條件 c、箭號).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】蒸發(fā)食鹽水的過程如圖所示,下列說法錯誤的是( )
A.玻璃棒不斷攪拌的目的是防止局部溫度過高
B.當蒸發(fā)皿中有少量固體析出時就停止加熱
C.停止加熱后蒸發(fā)皿不能直接放在桌面上
D.停止加熱后還需要繼續(xù)攪拌
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)原理我們還不能解釋的問題的是( )
A. 鐵絲為什么會生銹
B. 補鐵為什么可以促進血紅蛋白的生成
C. “天宮二號”如何與“神州十一號”對接
D. 某些綠色植物如何將水、二氧化碳轉(zhuǎn)化為淀粉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組在研究性學(xué)習(xí)活動中發(fā)現(xiàn),我市近郊的一條小河呈較強的酸性.經(jīng)過調(diào)查和實驗分析,查明是上游河床含有某種物質(zhì)R在水中與氧氣反應(yīng)所致,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2R+2H2O+7O2=2FeSO4+2H2SO4.則R的化學(xué)式是
A.FeS B.Fe2S3 C.FeO D.FeS2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】五氧化二釩(V2O5)是一種工業(yè)催化劑,如圖是制取V2O5的工藝流程.
(1)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式 .
(2)操作a的名稱是 , 實驗室進行該操作所需的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和 .
(3)反應(yīng)②的反應(yīng)類型是 , 物質(zhì)X中一定含有的元素是 .
(4)寫出副產(chǎn)物KCl的一種用途 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室加熱氯酸鉀(KClO3)和二氧化錳的混合物28.0g制取氧氣,完全反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量為18.4g,請計算:
(1)生成氧氣的質(zhì)量.
(2)原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下表列出了一些生活中常見元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖.下列敘述錯誤的是( )
A.上表中,8種元素原子的核外電子層數(shù)相同
B.S,Cl,Ar的原子在化學(xué)反應(yīng)中都易得到電子,形成帶負電荷的陰離子
C.上表中,金屬元素原子的最外層電子數(shù)少于4個
D.從Na到Ar,隨著核電荷數(shù)的遞增,原子核外最外層電子數(shù)從1個遞增到8個
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)。下列有關(guān)說法錯誤的是( )
A. 氧氣與氮氣的化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子構(gòu)成不同
B. 氧氣和液氧都具有助燃性的原因是它們都由氧分子構(gòu)成
C. 蔗糖與葡萄糖灼燒都得到炭黑的原因是它們都含有碳元素
D. 金剛石與石墨物理性質(zhì)差異大是由于碳原子的結(jié)構(gòu)不同
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】空氣是一種寶貴的自然資源,請回答下列問題.
(1)魚蝦能在水中生存是因為氧氣易溶于水,這種說法(填“正確”或“不正確”)
(2)PM2.5是造成空氣污染的重要原因之一,下列行為不會增加空氣中PM2.5的是
A.燃煤火力發(fā)電
B.治理工地揚塵
C.露天焚燒垃圾
D.使用氫能源汽車
(3)大氣中二氧化碳含量過高會造成溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究將過多的二氧化碳和氫氣在催化劑和加熱的條件下轉(zhuǎn)化為水和甲烷(CH4),這個反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(4)根據(jù)哪些事實可證明空氣中含有下列物質(zhì):
①二氧化碳:②水蒸氣: .
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