【題目】現(xiàn)有NaOH溶液、稀HCl、蒸餾水，如將它們一次鑒別出來，可選用的試劑是

A．紫色石蕊溶液 B．無色酚酞溶液 C．稀硫酸 D．食鹽水

【答案】A

【解析】

試題分析：要一次性鑒別NaOH溶液、稀HCl、蒸餾水，那么要產(chǎn)生三種不同的現(xiàn)象。氫氧化鈉溶液呈堿性，稀鹽酸呈酸性，蒸餾水呈中性，故可用紫色石蕊試液，變紅的是稀硫酸，不變色的是水，變藍色的是氫氧化鈉溶液。無色酚酞與酸性或中性溶液均不變色，B錯誤；稀硫酸加入到三種物質中均無明顯現(xiàn)象，C錯誤；食鹽水加入三種物質中均無明顯現(xiàn)象，D錯誤。故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（16分）水是重要的自然資源。

（1）圖甲是電解水的實驗裝置示意圖。通電一段時間后，試管1產(chǎn)生的氣體名稱為 ，該實驗說明水是由 組成的。

（2）圖乙是家用簡易凈水裝置，該凈水裝置中小卵石、石英沙的主要作用是 ，經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水，若想得到純水可采用的方法是 。

（3）若用過濾的方法在實驗室凈化一杯渾濁的水，必須使用的玻璃儀器：燒杯、玻璃棒和 ，其中玻璃棒的作用是 。

（4）某學校飲水處可以將自來水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

①對應的作用是 （填字母序號，下同），

a．殺菌消毒 b．吸附雜質 c．沉淀過濾 d．蒸餾

（5）保護水資源是每個公民應盡的責任和義務。下列防止水污染的措施可行的是 。

A．抑制水中所有動植物生長 B．不任意排放工業(yè)廢水

C．禁止使用農(nóng)藥和化肥 D．生活污水處理后再排放

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】保護環(huán)境，節(jié)約資源，從我做起。下列做法符合這一理念的是

A．生活污水直接排放

B．垃圾分類回收處理

C．廢舊電池掩埋在土壤中

D．自來水可以盡情使用

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是電解水的簡易裝置圖：

（1）圖中A點為電源____________極， B點為電源__________極，實驗前先向水中加入少量氫氧化鈉的目的是______________________。

（2）與正極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是___________氣；與負極相連的試管里產(chǎn)生的氣體是___________氣，它們的體積比為___________。

（3）根據(jù)上述實驗事實可以得出：水是由_________________組成的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某密閉容器中含有甲、乙、丙、丁四種物質，在一定條件下充分反應后，測得有關數(shù)據(jù)如下表。下列說法錯誤的是

物 質

甲

乙

丙

丁

反應前質量/g

1.7

1.3

5

7

反應后質量/g

待測

12.3

1

0

A．待測的值是1.7

B．丙、丁在反應中的質量比為4︰7

C．物質甲可能是催化劑

D．物質乙屬于單質

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】一些食物的近似pH如下：

食 物

葡萄汁

蘋果汁

牛 奶

雞蛋清

pH

3.5—4.5

2.9—3.3

6.3—6.6

7.6—8.0

下列說法中不正確的是

A．雞蛋清和牛奶顯堿性 B．蘋果汁和葡萄汁顯酸性

C．蘋果汁比葡萄汁的酸性強 D．胃酸過多的人應少飲葡萄汁和蘋果汁

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）某化學興趣小組利用右下圖所示裝置來研究微粒的性質，過程如下：

①在桌面上墊一張無色透明的塑料紙。

②在塑料紙上的A處滴一滴無色酚酞試液，B處滴一滴濃氨水。

③迅速用表面皿蓋住，并觀察現(xiàn)象。

（1）老師建議在塑料紙下墊一張白紙，這樣做的理由是 。

（2）在表面皿中可以觀察到的現(xiàn)象是： ；

此實驗主要說明構成物質的微粒是在 。

（3）和書本上的實驗相比，請說出本實驗的有什么優(yōu)點（答一點即可） 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）現(xiàn)有以下儀器，請回答下列問題：

（1）儀器⑤的名稱是_________；取用粉末狀固體必須用到的儀器是_________（填序號）．

如果用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）應選儀器_________（填序號）；收集氧氣的方法有____________和____________．如果用過氧化氫溶液和二氧化錳的混合物制取氧氣，制氣裝置（即反應裝置）最好選用儀器____________（填序號）

（2）其文字表達式為：_ ___．

（3）實驗室用過氧化氫溶液制氧氣與用高錳酸鉀制氧氣相比，其優(yōu)點是 （選填下列字母）

A、生成物只有氧氣 B、不需加熱，操作簡便 C、不需催化劑

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）化學教材 “尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。

【提出問題】（1）氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？

（2）氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好？

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

①分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入a g氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條，觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條復燃，B試管中的現(xiàn)象

②待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管內(nèi)，如此反復多次實驗，觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡，帶火星木條均復燃

③將實驗②中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為a g。

④分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入a g氧化鐵粉末，向D試管中加入a g二氧化錳粉末，觀察現(xiàn)象。

（1）A中產(chǎn)生的氣體是 ；B試管中的現(xiàn)象 。

（2）實驗②、③證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；

（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。

（4）實驗設計④的目的是 ，若實驗④觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 。

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