【題目】堅(jiān)持人與自然和諧共生是新時(shí)代堅(jiān)持發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的基本方略之一,讓山更綠、水更清、空氣更清新是我們共同的追求。.

（1）從環(huán)保的角度看，你認(rèn)為下列行為不利于空氣質(zhì)量改善的是____________。

①居民燃煤取暖

②退耕還林

③焚燒秸稈

（2）燃煤排出的氣體中常含有SO2等有害氣體，可用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收，將其變?yōu)閬喠蛩徕c( Na2SO3)，這種生成物中S的化合價(jià)為_________________.

（3）當(dāng)前大同市正在全力推動(dòng)能源轉(zhuǎn)型發(fā)展，建設(shè)以風(fēng)電、光電、氫能源為代表的清潔能源基地。驅(qū)動(dòng)氫能汽車的能量可來(lái)源于氫氣燃燒，實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò)電解水的方法得到氫氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________， 該實(shí)驗(yàn)可證明水是由________________組成的。

【答案】①③ +4 氫元素和氧元素

【解析】

（1）①居民燃煤取暖，產(chǎn)生大量的空氣污染物，此選項(xiàng)符合題意；②退耕還林，可多植樹(shù)，多吸收二氧化碳，凈化空氣，此選項(xiàng)不符合題意；③焚燒秸稈，污染空氣，此選項(xiàng)符合題意。故選①③。

（2）化合物中各元素化合價(jià)的代數(shù)和為零，設(shè)亞硫酸鈉( Na2SO3)中S的化合價(jià)為x，則（+1）×2+x+（-2）×3=0，解得x=+4。

（3）電解水生成氫氣、氧氣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為， 氫氣是由氫元素組成，氧氣是由氧元素組成，化學(xué)變化中元素的種類不變，該實(shí)驗(yàn)可證明水是由氫元素和氧元素組成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列粒子的結(jié)構(gòu)示意圖，我能回答下列問(wèn)題：

（1）表示同種元素的粒子是_____（填序號(hào)）；

（2）在化學(xué)反應(yīng)中容易得到電子的粒子是_____（填序號(hào)）。

（3）屬于離子的粒子是_____（填序號(hào)）。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某品牌礦泉水的標(biāo)簽標(biāo)明礦泉水主要成分如下表所示，請(qǐng)據(jù)表回答下列問(wèn)題：

（1）碳酸氫鈣的化學(xué)式______；

（2）二個(gè)鎂離子的化學(xué)符號(hào)______；

（3）用結(jié)構(gòu)示意圖表示Cl-的核外電子排布______；

（4）請(qǐng)?jiān)谄杷峄瘜W(xué)式中標(biāo)記硅元素的化合價(jià)______；

（5）水的硬度是一項(xiàng)重要的化學(xué)指標(biāo)，生活中常用______的方法來(lái)降低水的硬度。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是某同學(xué)測(cè)定空氣中氧氣含量的裝置,玻璃管中裝的是細(xì)銅絲。

(已知：銅 +氧氣氧化銅；氧化銅是固體)

(1)若加熱前，兩注射器組成的密閉系統(tǒng)中有 30mL 空氣，停止加熱冷卻到室溫后，理論上密閉容器中剩余的氣體的體積為_____________mL，由此證明空氣中氧氣約占空氣總體積的_____________。

(2)不同的同學(xué)在做上述實(shí)驗(yàn)時(shí)結(jié)果差別較大，甲同學(xué)最后剩余氣體26mL，你認(rèn)為可能的原因有哪些？

①____________________________________

②__________________________________

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計(jì)了測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖。該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①將圖中的集氣瓶分為5等份，并作好標(biāo)記。

②在帶橡皮塞和導(dǎo)管的燃燒匙內(nèi)裝人足量的紅磷將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，在酒精燈上點(diǎn)燃紅磷，并立即伸人集氣瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞。

③充分反應(yīng)后,待集氣瓶冷卻至室溫,打開(kāi)止水夾。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）該實(shí)驗(yàn)中紅磷需稍過(guò)量，目的是_____。

（2）該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是_____由本實(shí)驗(yàn)還可推知氮?dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)是_____。

（3）若將紅磷換成木炭.該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊瘾@得成功_____（填“ 能”或“否”）?理由是_____。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)室中分別用高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、氯酸鉀制取比較純凈的氧氣。請(qǐng)你按照要求回答問(wèn)題:

（1）儀器a的名稱是_____________。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的制取裝置為______ ( 填字母)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

（3）向試管中添加高錳酸鉀的操作是:____________________。

（4）用裝置F和另一儀器 (除導(dǎo)管外)收集并測(cè)量O2的體積，另一儀器的名稱為_________；裝置F中氣體應(yīng)從導(dǎo)管______ (填 “b”或“c”)端通入。

（5）同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)試管破裂，你覺(jué)得出現(xiàn)此現(xiàn)象可能的原因是_______(寫(xiě)一條即可)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我校興趣小組幾位同學(xué)，在學(xué)習(xí)了九年級(jí)化學(xué)第六單元后，對(duì)能產(chǎn)生二氧化碳的一些物質(zhì)產(chǎn)生了興趣。

其中幾位同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室的草酸（C2H2O4）產(chǎn)生了興趣，她們請(qǐng)教老師得知：草酸的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似。碳酸易分解，草酸在受熱條件下也分解，僅生成三種氧化物。他們對(duì)此展開(kāi)了探究：

（1）小倩首先根據(jù)草酸中含有________元素，可推測(cè)生成物中含有水。

（2）小倩對(duì)分解生成的其他產(chǎn)物進(jìn)行猜測(cè)、驗(yàn)證：

（假設(shè)一）生成物中有二氧化碳

實(shí)驗(yàn)一：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，反應(yīng)方程式為__________小明據(jù)此判斷生成物中含有二氧化碳。

（假設(shè)二）生成物中有一氧化碳

實(shí)驗(yàn)二：小蕓用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，從而證明生成物中含有一氧化碳。

請(qǐng)回答：A裝置中黑色固體粉末是______ (填化學(xué)式)。

（3）討論交流：小芳認(rèn)為，小蕓的“實(shí)驗(yàn)二”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小芳的觀點(diǎn)：________(填“支持”或“不支持”)，請(qǐng)說(shuō)出你的理由：______。小芳認(rèn)為，從環(huán)保的角度看，“實(shí)驗(yàn)二”裝置有一個(gè)缺陷，請(qǐng)你指出該缺陷：____________。

（4）興趣小組的四位男同學(xué)對(duì)學(xué)校角落的一堆石灰石產(chǎn)生了興趣，他們想知道其中含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，于是他們?nèi)?lái)了一些石灰石，并取稀鹽酸200g，平均分成4份，每人進(jìn)行了一次實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下：

實(shí)驗(yàn)

1

2

3

4

加入樣品的質(zhì)量/g

5

10

15

20

生成CO2的質(zhì)量/g

1.54

3.08

4.4

m

①m的數(shù)值是__________。

②請(qǐng)你協(xié)助他們計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)________？（寫(xiě)出完整的計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是實(shí)驗(yàn)室常見(jiàn)的制取和收集氣體的裝置圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出a或b儀器的名稱______________；

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，選用的發(fā)生和收集裝置是_______（填字母序號(hào)，下同），發(fā)生反應(yīng)的表達(dá)式為________；

（3）實(shí)驗(yàn)室里欲使用類似過(guò)氧化氫制氧氣的方法制取一種氣體，該氣體密度小于空氣且難溶于水，選用的發(fā)生和收集裝置是________；

（4）某同學(xué)在氯酸鉀中混入少量高錳酸鉀，加熱時(shí)發(fā)現(xiàn)氯酸鉀分解速率大大加快。原因是______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置有洗氣、儲(chǔ)氣等用途．在醫(yī)院給病人輸氧氣時(shí)，也利用了類似的裝置，并在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水．以下說(shuō)法不正確的是( )

A.B連接病人吸氧氣的塑膠管

B.導(dǎo)管B連接供給氧氣的鋼瓶導(dǎo)管

C.該裝置可用來(lái)觀察輸出氧氣的速度

D.該裝置可以潤(rùn)濕氧氣

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同步練習(xí)冊(cè)答案