【題目】如下圖是工業(yè)上分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀示意圖,分析圖示并結(jié)合有關(guān)知識,判斷下列說法中正確的是

A. 空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子體積比液態(tài)空氣中分子體積大

B. 分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質(zhì)是變化前后分子的種類發(fā)生改變,而原子種類不發(fā)生改變

C. 工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的密度不同分離得到氧氣

D. 液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動

【答案】D

【解析】

A、空氣比等質(zhì)量的液態(tài)空氣體積大的原因是空氣中分子間隔比液態(tài)分子間隔大的緣故,選項錯誤;

B、分離液態(tài)空氣制取氧氣的微觀實質(zhì)是變化前后分子的種類不變,選項錯誤

C、工業(yè)上根據(jù)氧氣和氮氣的沸點不同,分離得到氧氣,選項錯誤;

D、液態(tài)空氣和空氣中分子都在不斷運動的選項正確。故選D。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】興趣小組的同學對碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)利用數(shù)字化傳感器測得燒杯中溶液pH的變化圖象進行相關(guān)探究。

(提出問題)它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應時溶液的pH如何變化?

(實驗探究1)向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中,分別加入幾滴紫甘藍汁液,同時用蒸餾水進行對比實驗,觀察并記錄現(xiàn)象如下:

液體名稱

蒸餾水

碳酸氫鈉溶液(A)

碳酸鈉溶液(B)

氫氧化鈉溶液(C)

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍紫色

藍色

綠色

黃色

查閱資料:

pH

7.5~9

10~11.9

12~14

紫甘藍汁液顯示的顏色

藍色

綠色

黃色

(得出結(jié)論1)三種溶液的堿性由強到弱的順序為______。(A、B、C表示)

(實驗探究2)甲同學在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時溶液由_____色變?yōu)?/span>____色。向其中加入稀鹽酸,該反應的化學方程式為______。

乙同學向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中,逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時間的關(guān)系如下圖所示.

(得出結(jié)論2)①從微觀角度分析,該反應的實質(zhì)是____。

如圖所示,下列說法正確的是___________

A.圖中c點所示溶液呈堿性

B.圖中a點所示溶液中,含有的溶質(zhì)是只有NaCl

C.該實驗是將氫氧化鈉溶液逐滴滴入到盛有鹽酸的燒杯中

D.由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)回答問題:

①保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是_______填符號,下同),海水中含有大量氯化鈉,構(gòu)成氯化鈉的陰離子是_______

②從微觀角度解釋水蒸發(fā)屬于物理變化_______;

③分析圖可知,A中氣體的化學式為_______;正極和負極產(chǎn)生的氣體體積之比約為_______;該實驗結(jié)論為:水是由________________組成的。

(2)①新購買的汽車中放一些竹炭來除去有毒氣體,這是利用竹炭的_______性;

②把磨好的豆?jié){倒在紗布袋中將渣和漿分離,相當于化學實驗中的_______操作。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖實驗回答問題:

(1)圖A中燃燒匙盛放的是紅磷,寫出紅磷燃燒的文字表達式:_______;

某同學測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)遠小于理論值21%,原因可能有:________

A、紅磷量不足 B、裝置漏氣 C、集氣瓶末冷卻就打開止水夾

(2)圖B中的儀器A的作用是__________;若用該裝置過濾渾濁的河水,過濾后發(fā)現(xiàn)仍渾濁,你認為可能的原因是:______;圖C中通常加入幾粒沸石,其作用是__________

(3)圖B、C都是凈水的裝置,其中能降低水的硬度是圖_________實驗。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】請用化學符號表示下列反應,并回答有關(guān)問題(例如:氫氣在氧氣中燃燒H2+O2H2O).

(1)細鐵絲在氧氣中燃燒______,實驗前要預先在集氣瓶中放_____

(2)加熱高錳酸鉀固體:______,該反應的基本類型是______反應.

(3)長久盛放石灰水的試劑瓶壁會形成一層白膜是:____,可用_____除去白膜.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】你已掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)知識,請結(jié)合下列裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中標號儀器①的名稱_________;

(2)實驗室用A裝置制取氧氣,則反應的符號表達式為______,已知過氧化鈉粉末與水反應生成氫氧化鈉和氧氣,則用此法制取并收集較干燥的氧氣時應選用的裝置組合是____(填字母標號);

(3)G裝置可用作排空氣法收集氧氣,此時氣體應從______(填a或b)口進入,此裝置驗滿氧氣的方法是_______;

(4)若實驗室用C裝置來制二氧化碳,寫出該反應的符號表達式_________,下圖甲裝置可用來測量生成的CO2的體積,其中在水面上放一層植物油的目的是_________,植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果_________(填“有”或“無”)明顯影響;

(5)下圖乙裝置中,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第_____(填序號)號棉球先變色,由此現(xiàn)象可知二氧化碳具有_______的物理性質(zhì),此棉球變色的原因是(用符號表達式表示)______。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】①黑色粉末A和白色固體B混合加熱生成無色無味氣體C,②加熱暗紫色固體D可以得到A和C.③一種淡黃色固體E可以在C中燃燒,出現(xiàn)藍紫色火焰,并伴隨有刺激性氣味產(chǎn)生.

分析后完成下列問題

(1)寫出物質(zhì)B的符號:___________;C的用途___________

(2)用文字表達式表示①②有關(guān)的化學反應,并在括號內(nèi)指出所屬的基本反應類型

__________________________________

________________________________;

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)A~E共有 種元素,B所表示的元素位于元素周期表的第 周期,該元素的原子容易 (填“得到”或“失去”)電子。

(2)表示原子的粒子有 (填序號,下同);

(3)表示陰離子的有 ;

(4)表示陽離子的有 ;

(5)表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是 ;

(6)在化學反應中易得到電子的粒子是

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學發(fā)現(xiàn)將帶火星的木條伸入氧氣含量約占 40%的空氣樣品中就能復燃,那 么能使帶火星的木條復燃的氧氣含量的最低值是多少呢?小亮同學設(shè)計了如下實驗進行研究:

第一組實驗:取 5 只集氣瓶,編號為①、②、③、④、⑤,分別裝入其總?cè)莘e 10%、20%、30%、40%、50%的水,用排水法收集氧氣,恰好把 5 只集氣瓶中的水排去,將 帶火星的木條依次插入①-⑤號瓶中,記錄實驗現(xiàn)象. 小亮在前一組實驗的基礎(chǔ)上又做了第二組和第三組實驗,并進行了記錄.

請回答下列問題:

(1)用帶火星的木條驗滿氧氣的方法是否可靠___(填“是”或“否”).

(2)收集的氧氣占容積的體積分數(shù)最低為___%時,可使帶火星的木條復燃, 這時集氣瓶中氧氣分數(shù)約為____%(計算結(jié)果保留整數(shù)).

(3)用帶火星的木條直接檢驗雙氧水受熱分解產(chǎn)生的氧氣時,往往難以復燃,原因是________, 混合氣體中氧氣的體積分數(shù)隨溫度變化的曲線如圖一所示,若只考慮氧氣的體積 分數(shù)對實驗結(jié)果的影響,欲使帶火星的木條復燃,應將加熱雙氧水的最高溫度控 制在大約_______℃.

某同學改用圖二裝置后能使帶火星的木條復燃其原因是_______

查看答案和解析>>

同步練習冊答案