2014年“地球一小時”的主題是“藍天自造”,號召更多人關注空氣污染,推動解決方案,應對霧霾找回藍天。下列做法不符合這一主題的是 ( )
A.城市道路定時灑水 B.廣泛使用太陽能和風能等清潔能源
C.加強建筑工地揚塵控制 D.采用焚燒的方法處理農(nóng)作物的秸稈和垃圾
科目:初中化學 來源: 題型:
為了比較甲、乙兩種金屬的活動性強弱和相對原子質量大小,小吳設計了一套實驗裝置(如圖),他取兩種金屬(表面積相同)各m克,分別加入足量的稀硫酸(相同質量和質量分數(shù))進行反應,在相同條件下測定不同時間內收集到的氣體體積,實驗記錄如下表:
反應時間(秒) | 20 | 40 | 60 | 80 | 100 | 120 | 140 | |
收集到的氣體體積(毫升) | 甲金屬 | 25 | 60 | 95 | 130 | 160 | 170 | 170 |
乙金屬 | 30 | 75 | 120 | 150 | 150 | 150 | 150 |
(1)由實驗結果可知:金屬活動性較強的是 .
(2)為了使得到的實驗數(shù)據(jù)準確,小吳開始收集氣體的時間點應該是 .
A.導管口一有氣泡冒出時
B.冒出氣泡連續(xù)且均勻時
C.檢驗產(chǎn)生的氣體純凈時
(3)根據(jù)已有實驗數(shù)據(jù),要比較甲、乙兩種金屬的相對原子質量大小,還需知道 .
A.參加反應的硫酸質量
B.生成物中金屬元素的化合價.
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科目:初中化學 來源: 題型:
⑴人們常說:①高原上缺氧 ②生理鹽水 ③胃酸過多 ④發(fā)酵粉中的小蘇打。請用化學符號表示:
①中的“氧” ▲ ;②中的“鹽” ▲ ;③中的“酸” ▲ ;④中的小蘇打 ▲ 。
⑵在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學學科的特點.
a.將“分子”、“原子”、“元素”填入如圖1序號所對應的橫線上.
① ▲ ;② ▲ 。
b.在銅、氯化鈉、二氧化碳三種物質中,由分子構成的是 ▲ 。
c.根據(jù)原子結構的相關知識和圖2的信息填空:甲圖中①代表的元素符號是 ▲ ,乙圖中所示元素原子的相對原子質量是 ▲ ,鋁和氧兩種元素形成化合物的化學式▲ ;丙圖所示粒子符號是 ▲ 。
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科目:初中化學 來源: 題型:
某合作學習小組討論辨析以下說法:①將適量的硝酸銨固體溶于水,會使溶液溫度顯著升高;②用肥皂水能區(qū)分軟水和硬水;③催化劑一定能加快化學反應速率;④學校電腦房應該配備液態(tài)二氧化碳滅火器;⑤最外層電子數(shù)為8的粒子一定是稀有氣體的原子;⑥升高溫度或減小壓強,氣體的溶解度均會減小。其中正確的是
A.②⑤⑥ B.①③④ C.②④⑥ D.①②⑤
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲圖是一氧化碳還原氧化鐵的裝置,乙圖是煉鐵高爐示意圖。下列敘述中正確的是
( )
|
B.煉鐵的主要原理是:3CO+ Fe2O3 2Fe + 3CO2
C.甲圖中實驗開始時應先點燃加熱氧化鐵的酒精噴燈,再點燃酒精燈
D.兩圖中得到的鐵是完全相同的
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科目:初中化學 來源: 題型:
某化學興趣小組利用以下裝置探究氣體的制取及性質。請結合下圖回答:
⑴寫出裝置中儀器①的名稱 。
⑵可通過加熱二氧化錳和氯酸鉀混合物制取氧氣,反應中二氧化錳的作用是 ;該反應的化學方程式是 。
⑶實驗室制取并收集二氧化碳的裝置組合是 (填字母);該反應的化學方程式是_____________ ;用G裝置吸收二氧化碳氣體時氣體應從 (填“長”或“短”)導管口進入。
⑷雙球洗氣管常用于氣體除雜、干燥、吸收(可防倒吸)等實驗。為吸收某氣體并檢驗其性質進行圖中實驗,發(fā)現(xiàn)紫色石蕊試液變色。請根據(jù)表中的數(shù)據(jù)判斷左方進入的氣體可能是 (填字母)
A. NH3 B. HCl C. CO2 D. O2
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科目:初中化學 來源: 題型:
在CuC12和FeC12的混合溶液中,加入一定量的鋅粉,充分反應后過濾,向濾渣加稀鹽酸,有氣體生成,則濾渣中一定含有( )
A.Cu和Fe B. Fe和Zn C.Zn和Cu D.Cu、Fe和Zn
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