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某研究小組發(fā)現(xiàn),維C泡騰片(保健藥品,主要成分見圖1)溶于水,有許多氣泡產生(如圖2).該小組同學進行如下探究.
探究一:該氣體的成分.
【猜想與假設】小華說:該氣體可能是CO2、O2、CO、H2、N2
小明說:不可能含有N2,因為
 

小芳說:不可能含有CO和H2,因為從藥品安全角度考慮,CO有毒且易燃易爆;H2
 

該小組同學認為:該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種.
【進行實驗】
實驗編號實驗操作實驗現(xiàn)象
將氣體通入澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁
將帶火星的木條伸入該氣體中帶火星的木條沒有復燃
【得出結論】
(1)由實驗①可知,該氣體中肯定含有
 

(2)由實驗②
 
(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣,理由是
 
考點:常見氣體的檢驗與除雜方法
專題:物質的檢驗、鑒別與推斷
分析:【猜想與假設】根據質量守恒定律中化學反應前后元素種類不變及特殊物質一氧化碳的毒性和氫氣的可燃性分析;
【得出結論】
(1)根據澄清的石灰水和帶火星的木條的變化分析得出結論;
(2)根據氧氣不純也有可能使帶火星的木條沒有復燃進行解答.
解答:解:【猜想與假設】根據質量守恒定律中化學反應前后元素種類不變可知:標簽所示的反應物中不含氮元素,所以不可能含有N2
因為維C泡騰片是保健藥品,不能產生對人體有毒有害的物質,而一氧化碳有毒,H2易燃易爆,所以不可能含有CO和H2;
【得出結論】
(1)因為實驗中看到澄清石灰水變渾濁,所以一定含有二氧化碳;
(2)帶火星的木條沒有復燃,可能是沒有氧氣,也可能是氧氣的濃度低,其中混有較多量的二氧化碳,也不復燃,故不能確定該氣體中不含氧氣;因為若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃;
故答案為:【猜想與假設】根據質量守恒定律(或化學反應前后元素種類不變),反應物中不含氮元素;可燃.
【得出結論】
(1)二氧化碳;
(2)不能;若生成氧氣和二氧化碳的混合物,當氧氣含量過少時,帶火星的木條也不能復燃.
點評:本題通過標簽信息利用質量守恒定律對維C泡騰片進行探究,其中涉及了氧氣、二氧化碳、氫氣、一氧化碳等氣體的性質及檢驗,難度不大,能夠考查學生的知識遷移運用能力.
練習冊系列答案
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我國古代四大發(fā)明中,與化學關系非常密切的是
 
 

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下列物質由離子構成的是( 。
A、蒸餾水B、氯化鈉
C、金剛石D、鐵

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物質之間既相互聯(lián)系,又存在規(guī)律,這是我們學好化學應該掌握的一種基本方法.請你仿照表中示例,找出P2O5、H3PO4、CO2、H2CO3、CO五種物質之間存在的另外兩個規(guī)律,并排列出順序,將答案填在表的空格內.

規(guī) 律 排列順序
示例:每個分子中含有的氧原子個數(shù)由少到多 CO CO2 H2CO3 H3PO4 P2O5
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號表示:
(1)2個氫原子
 
;
(2)1個氨分子
 

(3)3個鎂離子
 
;
(4)氦氣
 
;  
(5)與NH4+ 具有相同質子數(shù)和電子數(shù)的粒子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列能鑒別出氧氣、二氧化碳和空氣3瓶氣體的簡單做法是( 。
A、倒入澄清的石灰水
B、聞氣體氣味
C、稱量氣體的重量
D、插入燃著的木條

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為研究綠色植物的呼吸作用,小欣同學在查閱資料獲知NaOH溶液更易吸收二氧化碳氣體后,設計如圖所示裝置.
試回答:
(1)A瓶內溶液的作用是
 
;
(2)B瓶內溶液的作用是
 

(3)D瓶內溶液的作用是
 
;
(4)為什么要用不透光的玻璃罩罩住植物?
(5)如果將綠色植物換成萌發(fā)的種子,實驗裝置有何調整?結果如何?

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是電解水反應的示意圖.下列敘述正確的是(  )
A、水分子是由氫分子和氧分子構成的
B、分子在化學反應中可以再分
C、水是由氫氣和氧氣兩種單質組成的
D、分子是化學變化中的最小粒子

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是某品牌牛奶包裝盒上的標簽,該牛奶富含有人體易吸收的鈣,且該牛奶中鈣磷比例合理.請你仔細閱讀該牛奶的標簽后回答下列問題:
(1)包裝盒上說明脂肪≥3.4克,是指100毫升的牛奶中至少含有3.4克的脂肪.那么,如圖所示的一盒牛奶中至少含脂肪
 
克.
(2)牛奶中的鈣元素主要以羥基磷酸鈣晶體[Ca16(PO46(OH)2]的形式存在,則在羥基磷酸鈣晶體中,鈣元素的質量分數(shù)為
 

(3)若人體每天需0.6克鈣,且這些鈣90%來自牛奶,則每天一個人至少需喝牛奶
 
盒.

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